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幼兒園大班語言《我是三軍總司令》
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言《我是三軍總司令》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《我是三軍總司令》 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎磉_(dá)自己對詩歌的理解。
3、初步了解詩歌的句式特點，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有一定的了解。
2、詩歌中的圖片。
活動過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。
師：說到了軍隊，你們知道總司令是什么人嗎？
師小結(jié)：中國人民解放軍一共有三種軍種，海軍、陸軍、空軍。而中國人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請跟老師說說看———三軍總司令。
二、幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
師：今天老師就帶來了一首好聽的詩歌，這是一首跟海、陸、空這三個軍隊，還有三軍總司令有關(guān)的兒歌，請你仔細(xì)聽聽看。
提問：詩歌里說了些什么？請你們用剛才詩歌中話來說一說。
提問：詩歌中的我是誰？魚媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？三位媽媽一起問“我”什么？“我”是怎么回答的？
討論：詩歌的特點；有節(jié)奏，押韻，句子在各段中可以重復(fù)。
組織討論：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？
師小結(jié)：這位三軍總司令克真是聰明啊。因為小魚生活在水里所以當(dāng)在水里航行的軍艦，小龜生活在陸地上所以當(dāng)在陸地上行駛的坦克，小鳥和飛機(jī)同樣是在空中飛行的所以當(dāng)了飛機(jī)。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
�。�1）師：那你們想不想也一起來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。
�。�2）師：小朋友念得真不錯，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？（交換角色朗誦詩歌。）
（3）請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問“我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說，小鳥做了我的飛機(jī)。”在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
3、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，突出自豪的語氣和表情。
1）師：現(xiàn)在請你跟著老師一起來念一念這首兒歌。
2）師：“我”現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺得“我”這時的心情會是怎么樣地？
三、嘗試仿編兒歌。
1、提問：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)�？如果你是三軍總司令，你愿意用什么�?dāng)你的部隊、武器呢？（鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。）
2、出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)�！�
3、讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了？我說：小象做了我的消防車�！�
4、繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的'軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。
5、幼兒仿編展示。
1）師：小朋友編得都很不錯，現(xiàn)在老師要在海陸空中分別請一位小朋友上來向大家展示自己的軍隊。
2）師：這首兒歌除了小動物可以換掉仿編以外，我們還能把武器換掉仿編。等以后我們學(xué)了各種武器裝備之后再進(jìn)行仿編�，F(xiàn)在呢，真正的解放軍要登場了。
四、逐一出示解放軍搶險救災(zāi)的圖片，了解解放軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
1、幼兒通過觀察圖片，結(jié)合已有的經(jīng)驗講述。
（1）遇到了什么事兒？
�。�2）解放軍在干什么？
2、了解解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民的感人事跡，產(chǎn)生崇敬之情。
3、結(jié)束師：小朋友們講的真好。下課后，你可以把你相對解放軍說的話畫下來。如果有困難可以請老師幫忙。
幼兒園大班語言《我是三軍總司令》 2
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，初步理解動物—武器之間的類比條件。
2、在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試用一一對應(yīng)的替換方式。
3、體驗軍人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖（海陸空）一張，魚、龜、鳥圖片各一張。
2、幼兒用書人手一冊，軍帽若干頂。
活動過程：
1、教師采用表演的形式，朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
教師頭戴軍帽，向大家介紹：你們看我是誰？我是三軍總司令。
下面，我要開飛機(jī)啦�。ń處熌钤姼瑁硌菹鄳�(yīng)的動作）鳥媽媽問我……
2、通過提問的方式，幫助幼兒理解詩歌的'內(nèi)容。
教師：
�。�1）詩歌里說我是誰？
�。�2）小鳥做了我的什么？
�。�3）小魚做了我的什么？
�。�4）小龜做了我的什么？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖朗誦詩歌。
教師采用留空的方式，重點讓幼兒填動物和軍事武器的地方。（如：小鳥、飛機(jī)；小魚、軍艦；小龜、坦克）
4、幼兒與教師共同大聲朗誦詩歌。
教師：現(xiàn)在我們都是“三軍總司令”，我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編詩歌的動物部分。教師：除了小鳥（小龜、小魚），還有哪些動物可以做飛機(jī)（坦克、軍艦）呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌中的軍事武器部分。教師：天上（地上、水里）還有哪些軍事武器呢？
5、完整地有表情地朗誦詩歌。
教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗誦詩歌。
幼兒園大班語言《我是三軍總司令》 3
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現(xiàn)一些相對關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動過程
幼兒預(yù)期效果
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認(rèn)識嗎？是哪個軍種用的？
這兒還有一些小動物，看看是誰？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖睿研游镒兂晌业奈淦餮b備，誰可以變成我的飛機(jī)（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當(dāng)上了三軍總司令，你會有什么感覺？
第二次傾聽：這個小朋友請了誰當(dāng)空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎么說的？
錄音機(jī)里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩歌。
那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來了幾位小動物，看看是誰？
可以把它們編進(jìn)詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經(jīng)驗，了解動物與軍事武器的`關(guān)系。
還哪些小動物可以做我們的軍事器械？引導(dǎo)幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。
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