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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-09-19 14:17:09 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案集合八篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案集合八篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。

      2、在“大家一起造房子”的游戲中,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

      活動(dòng)過程:

      一、卡儂游戲:小小建筑師 師:上個(gè)星期我們逛街,看見有很多房屋都圍了起來,為什么呢? 幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。 師:工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。

      (1)請幼兒編一句節(jié)奏語。

      (2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲:從兩組到六組。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》

      1、集體演唱歌曲一遍。 師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱,學(xué)做小小建筑師。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)。 鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來不要灑了。 轟隆。鹤⒁鈸Q口氣,別累壞了。

      3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

      4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      三、樂器游戲“建筑回旋曲”

      1、集體演唱《大家一起造房子》。 師:造房子的時(shí)候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊(duì),為小小建筑師加油鼓勁。

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,邊演唱歌曲。

      3、請一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。

      4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場景。 (例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

      5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。 聽著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂器。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會(huì)樂曲活潑、歡快的情緒。

      2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

      3、感受集體合作演奏的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

      2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

      3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

      三、活動(dòng)過程:

      (一)、故事導(dǎo)入

      1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

      提問:

      1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

      (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

      1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

     、、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

      前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

      B段:

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮 起 | 小皮 鞭0 |

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮起 小皮 | 鞭0 0 |

      間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

     、凇⒖磮D譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來試一試。

      ③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:加上音樂來一次好不好?

      2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

     、、一起確定4種角色的身體動(dòng)作。

      師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動(dòng)作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說著兒歌試一試。

     、、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

      師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時(shí)候誰做動(dòng)作。

      (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏

      1、根據(jù)音樂形象選配樂器

      師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

      師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

      (教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一起嘗試。)

      2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)

     、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

      ②分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

      3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

      教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

      活動(dòng)延伸:

      師:牧羊人說今天他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時(shí)再可加入一種樂器會(huì)更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

      2、根據(jù)模仿動(dòng)作的變化,選擇,記憶樂器分配方案及演奏步驟。

      3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí),要保持聲音和諧統(tǒng)一。

      4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      重點(diǎn):根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動(dòng)和樂器的演奏。

      難點(diǎn):分組演奏

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、碰鈴,圓舞板,鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),放在幼兒座位下,大鼓1面。

      2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

      3、幼兒已會(huì)隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作(課前準(zhǔn)備)。

      活動(dòng)過程:

      T:(PPT解放軍閱兵,站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片,小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。

      S:解放軍叔叔

      T:這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

      T:那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?

      T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊樱覀儊砺犚宦。也可以跟著老師學(xué)一學(xué),看老師是怎么做動(dòng)作的

      T:根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)(小朋友們齊做,兩遍)

      T:解放軍叔叔又可以分為3部分,小朋友們來看圖片,告訴老師他們分別是什么(PPT)

      T:將幼兒分為A,B,C三組,A組為陸軍,B組為海軍,C組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊(duì))

      T:剛剛大家做的都很好,現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度,第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,那第三次由誰來做,對,空軍的小朋友,后面其他的部分還和之前一樣,分組進(jìn)行一遍

      T:小朋友們都按照老師的要求來做了,現(xiàn)在我們的小朋友不做動(dòng)作了,我們跟著圖譜用跺腳,拍手來打一打節(jié)奏。(解釋一下圖譜標(biāo)記的意思){踏步的時(shí)候用跺腳,敬禮的時(shí)候用拍手,開炮的時(shí)候跺腳拍手一起,揮旗的時(shí)候男生跺腳,歡呼的時(shí)候女生拍手}

      T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬菲靼l(fā)給大家,和剛剛打節(jié)奏的一樣,不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

      T:跟著音樂進(jìn)行節(jié)奏打擊

      T:之前小朋友們都做的很好,但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調(diào),在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲,有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。

      T:這是大茶的聲音,可是我們這沒有大茶,該如何解決啊。

      S:鼓

      T:小朋友的眼睛真尖,鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了,我們就在這三個(gè)地方用鼓來進(jìn)行演奏好不好。(試一試,敬禮動(dòng)作的地方用鼓代替)

      T:老師覺得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲,有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)

      T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍,之后選擇一個(gè)小朋友來使用鼓,老師指揮來進(jìn)行演奏

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),引入新課環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ),這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能體會(huì)到音樂的`輕松與快樂,從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請同學(xué)對音樂做出身體律動(dòng)時(shí),有小部分同學(xué)積極性不高,這需要教師及時(shí)去反思,調(diào)整教學(xué)方法,關(guān)注這一小部分同學(xué),用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們,帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

      了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。

      ※對選材的思考

      熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

      興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

      思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

      ※對過程的設(shè)計(jì)

      ●環(huán)環(huán)相扣

      一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

      二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰是?聽音樂?教師演示?教師提問……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

      三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

      四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來,體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

      ●層層遞進(jìn)

      我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則。《誰是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。

      一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂的旋律。

      二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

      三層:誰是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。

      ●樂在其中

      樂思執(zhí)教老師對于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題,隨機(jī)接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

      樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們在游戲時(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

      其樂無窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。

      ※對我的感受

      每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

      《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班幼兒對于動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過來,問我動(dòng)物的小問題,看到孩子們對動(dòng)物的喜愛,我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。

      選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!倍嘶顒(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

      3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      難點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂。 幼兒園PPT課件制作

      2.圖譜。

      3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

      教學(xué)方法: 故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

      活動(dòng)過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.師:今天,陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來聽一聽。

      2.教師講述故事:

      美麗的森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧(dòng)就沒有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開始了……

      3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呀?

      幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

      4.老師簡單一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

      師:原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!

      二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

      1.播放第一段音樂。

      師:呀!舞會(huì)開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

      2.提問:

     。1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺得發(fā)生了什么?

      幼兒自由討論:小動(dòng)物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……

     。2)師:小動(dòng)物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?

     。3)請個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

      師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?

     。4)播放第一段音樂。

      師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

      3.播放第二段音樂。

      師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?

      幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動(dòng)物們很害怕……

      師:原來是大灰狼來了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什么動(dòng)作來表演呢?

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知歌曲的快樂情緒,唱準(zhǔn)高音部分。

      2.嘗試填入名字進(jìn)行演唱,能自如接唱。

      3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快,感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

      4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件

      2.音樂山洞,魔法棒

      活動(dòng)過程:

      一.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

      1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

      教師:今天,我們班來了兩位小客人,我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?

      幼兒回答。

      教師:那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!

      教師:咦?怎么只有一位小客人?另一個(gè)呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情,那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴,將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。

      提問:他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!

      教師:他們自我介紹的方式可真特別,是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?

      幼兒回答。(如果幼兒回答不出來,就在聽一遍,或者清唱。)提問:歌曲中唱得最多的是什么字?

      幼兒回答。

      小結(jié):唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。

      教師:我們一起來讀讀看。

      教師:這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?

      二.結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

      1.教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

      小結(jié):"歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的,所以重復(fù)了一遍,而喀秋莎是三個(gè)字的,在名字后面添了個(gè)呀!

      2.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

      教師:下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)

      3.完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。

      三.利用游戲,填名進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

      1.教師:老師也想唱唱自己的名字,你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼,我叫楊曉玲,我叫什么?我的名字是幾個(gè)字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。

      2.游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。

      教師:你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字,那這樣吧,我們把選擇權(quán)交給電腦,出現(xiàn)誰的照片,就誰唱好嗎?

      3.名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂與自豪。

      教師:出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段,誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?

      師幼合唱。兩名幼兒上前表演,其他幼兒坐聽。

      教師:他們唱得真好,看這次又出現(xiàn)的是誰?

      幼兒表演,拍手打節(jié)奏。

      教師:小朋友真棒,這次電腦又選了誰?

      幼兒表演,拍腿打節(jié)奏。

      教師:這次是誰?男孩,哪些是男孩,請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立,男孩用啞鈴打節(jié)奏。

      四.利用游戲,互唱姓名。

      教師:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我們要玩?zhèn)音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱?jiǎng)e人的名字時(shí)還能用"我是"嗎?應(yīng)該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!

      教師:現(xiàn)在我是音樂仙子,我手上有根魔棒,點(diǎn)到個(gè)小朋友你就找個(gè)好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師:游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!

      設(shè)計(jì)背景:

      大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)音樂活動(dòng)不同于其他音樂活動(dòng)的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼兒自己創(chuàng)作,把自己的姓名添進(jìn)去有一定的樂趣,讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進(jìn),讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。

      自我評(píng)析:

      本次活動(dòng)在節(jié)奏上有些難度,通過圖譜讓幼兒更形象,更直觀的了解歌曲!在活動(dòng)的最后,由于時(shí)間關(guān)系,沒有讓每位幼兒都過音樂山洞,有些可惜。

      活動(dòng)反思:

      一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在新的教育理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)中,較好的體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教育思想,學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,圈畫、思考、討論、匯報(bào)...... 加上足夠的時(shí)間保證,民主的課堂氛圍,學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。

      二、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們要把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生,還得交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們常說的要授之以漁,而非授之以魚也是這個(gè)道理。在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如,在引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)時(shí),我以課后思考題3為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過抓住關(guān)鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會(huì)阮恒的心理活動(dòng)。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法遷移,運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)句,體會(huì)人物的內(nèi)心世界。有了較好的學(xué)習(xí)方法,再加上寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然匯報(bào)交流時(shí),他們爭先恐后,一個(gè)個(gè)思維的火花在課堂上閃光。

      三、讓學(xué)生在讀中有所感悟,激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀課教學(xué)是否成功,我覺得很重要的一點(diǎn)是,看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,是否有自已的感悟和體驗(yàn),是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ),在教學(xué)中我首先給充足的時(shí)間讓學(xué)生讀課文,通過深入的研讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的情感變化。然后給學(xué)生提供自我展示和交流的機(jī)會(huì),通過鼓勵(lì)和誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。比如,讓學(xué)生通過讀阮恒獻(xiàn)血時(shí),神情和動(dòng)作的句子,體會(huì)他內(nèi)心的想法時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生畫、讀表示阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情和動(dòng)作的詞句,通過對表示神態(tài)和動(dòng)作的詞句質(zhì)疑,來了解他內(nèi)心變化過程,從而體會(huì)阮恒對朋友的真誠和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、交流,感悟深刻。比如,一個(gè)學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)說,從阮恒一次又一次的掩飾自已的害怕,可以看出他心里雖然非常害怕抽血會(huì)死去,但是他為了讓他的朋友能快點(diǎn)輸?shù)窖钕氯,他?qiáng)忍著這種痛苦,堅(jiān)持為小女孩輸血。另一個(gè)學(xué)生迫不及待的補(bǔ)充說,他不想讓別人知道他很害怕,因?yàn)槿绻t(yī)生知道他很害怕,就不會(huì)給他抽血,他的朋友就會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)輸?shù)窖廊。多么深刻的體會(huì),他結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖,再次想象阮恒心里是怎樣想的,醫(yī)生會(huì)怎樣安慰他,他會(huì)怎樣說。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,充分揮想象,創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個(gè)寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣,讀寫結(jié)合,學(xué)生不僅能更深刻地體會(huì)到阮恒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心思想,同時(shí)也達(dá)到了以讀促寫的目的。

      在教學(xué)中,把學(xué)習(xí)的過程還給了學(xué)生,把說話的舞臺(tái)讓給學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)地主人,在語文課堂上才能有所收獲。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。

      2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。

      3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

      活動(dòng)過程:

      一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣

      1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

      教師:孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。

      2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。

      用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。

      3.導(dǎo)入:提問:你們在哪里見過火車?你們坐過火車嗎?

      4.今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)

      二、播放課件,引出歌曲

      1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>

      師:你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?

      那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。

      2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

      用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。

      師:看小火車這么勇敢,不怕困難,那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那么小火車對自己會(huì)怎么說的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力,和小朋友的幫助,小火車終于克服了困難,開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)

      3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?

      4.完整朗讀歌詞一遍。

      5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

      6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動(dòng)作。

      重點(diǎn)范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>

      三、分析歌詞,學(xué)唱歌曲

      1.師:在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?

      2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細(xì)聽一聽。

      3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

      4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

      5.多種形式學(xué)唱。

      (1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。

      (2)大聲小聲。

      (3)拍手、拍腿唱。

      (4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。

      (5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

      6.分析歌曲情緒情感。

      師:當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?

      師:小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

      四、分聲部演唱

      1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。

      2.唱第二段時(shí),教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。

      3.歌表演:全體幼兒表演。

      五、結(jié)束部分

      教師小結(jié):小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它,因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢,不認(rèn)輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí),讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

      六、延伸活動(dòng)

      請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段

      2、掌上圖譜

      3、歌曲CD

      4、多媒體設(shè)備、鋼琴

      活動(dòng)目標(biāo)

      能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

      認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

      感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

      活動(dòng)過程

      1、方言問好,初步感受陜西方言特點(diǎn)。

     。1)、教師自我介紹。

     。2)、學(xué)說陜西方言:嘹咋咧1

      2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段。

     。1)、幼兒觀看動(dòng)畫片。

     。2)、找出不同點(diǎn):找到了嗎?你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

      3、教師講故事,引出歌曲。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)、教師范唱歌曲。

     、偾宄槐。

     、谔釂柛柙~內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

      學(xué)說陜西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

     、劢處熢俅窝莩枨膭(lì)幼兒跟唱。

     。2)、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

     、僖龑(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容

     、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

      A在教師提示下邊唱邊玩。

      B幼兒再次看圖譜演唱。

     。3)、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

     、俳榻B游戲玩法。

     、谟變河螒。

      A雙人邊唱邊游戲兩邊。

      B集體游戲一遍。

      (4)、游戲:搶房子,

      A幼兒擺椅子。

      B介紹游戲玩法。

      C進(jìn)行游戲兩遍。

     。5)、給歌曲起名字,并用方言學(xué)說歌名。

      用四川、陜西話說:貓和老鼠。跟聽課教師互動(dòng),教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。

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