幼兒園大班社會教案匯編7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
設(shè)計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求�！昂献鳌睂τ谟變簜�體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦�，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒�?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
幼兒園大班社會教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
二、重點與難點
1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學(xué)會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切,愛護勞動的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強化"學(xué)會關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2.難點：提高一些基本的勞動技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)能力的提高。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。
2、一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
四、設(shè)計思路
大班幼兒的動作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務(wù)能力的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節(jié)"的節(jié)日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質(zhì),為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
五、活動流程
1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。
建議：
a、節(jié)日活動談話："五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關(guān)系。
b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)�？纯础Ｗh議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。
2.鼓勵幼兒參加實踐活動。
�、佟秾W(xué)擦桌椅和櫥柜》。
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④《玩具和用具》。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負責(zé)。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動來源
幼兒在成長的'過程中，需要對自己的成長經(jīng)歷進行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結(jié)，并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧，從而感受社會的進步與發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
2、能積極參與活動，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進行分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻飾主要以板報的形式進行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
活動1：我的變化和我學(xué)會的本領(lǐng)
活動目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。
2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進步感到高興。
3．發(fā)現(xiàn)與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
提問：“你在大二班學(xué)會什么本領(lǐng)了?”
幼兒反應(yīng)非常強烈：“我在大二班學(xué)會了跳繩�！覍W(xué)會寫數(shù)字了�！�
提問：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
2．幼兒開始動手操作，教師提供有針對性的指導(dǎo)。
幼兒將自己的變化和學(xué)會的本領(lǐng)。運用繪畫的形式進行表現(xiàn)。
3．展示幼兒作品，并相互交流。
將幼兒的作品進行分門歸類的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會的不同本領(lǐng)。
活動效果
幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。
活動建議
在活動前，教師要對幼兒的已有經(jīng)驗進行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時，及時給予告知。也可在活動區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經(jīng)驗。
活動2：我家和幼兒園發(fā)生的事情
活動目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
2．提問：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動，幼兒印象深刻，教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
3．幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。
4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動效果
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因為在那段時間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。
活動建議
在與家庭相關(guān)的活動中，要引導(dǎo)家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。
活動3：我們國家發(fā)生的事情
活動目標(biāo)
1．感受祖國的變化和強大、繁榮。
2．有收集整理資料的初步能力。
活動過程
1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2．利用“新聞直通車”專欄，引發(fā)討論。
內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發(fā)布等。
3．制作主題展示。
活動效果
由于平時的積累，幼兒對國家大事非常關(guān)注，同時能夠運用已有資料進行整理和展示。
活動建議
開展此類活動，平時的積累非常重要。同時，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
幼兒園大班社會教案 篇4
設(shè)計意圖：
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
爸爸的照片
課件準(zhǔn)備：
mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導(dǎo)入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他�。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
幼兒園大班社會教案 篇5
設(shè)計思路
在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事�？梢�，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標(biāo)之一�；貧w生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設(shè)計了“小鬼當(dāng)家”活動。
活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。
整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現(xiàn)實生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)
1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。
(這是本次活動的主要目標(biāo)，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。
(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動準(zhǔn)備
交互式電子白板課件。
活動過程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經(jīng)長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧。”讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
【設(shè)計意圖：活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發(fā)對故事內(nèi)容的興趣�！�
2．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?
【設(shè)計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的思考�！�
3．關(guān)注點：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。
二、對比判斷
1．觀察衛(wèi)生間課件。
【設(shè)計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�
2．重點提問：
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3．關(guān)注點：
幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語言表達的完整性和準(zhǔn)確渡。
三、記憶判斷
1．觀察臥室課件。
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加�！�
2．重點提問：
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?
3．重點關(guān)注：
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語言表達的完整性和準(zhǔn)確度。
四、推理判斷
1．觀察廚房課件。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設(shè)，通過排除假設(shè)，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設(shè)了臺階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】
2．重點提問：
最后我們來到明明家的什么房間?
明明會在這里做什么呢?
明明會先做什么，后做什么呢?
3．重點關(guān)注：
幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動
1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2．重點提問：
雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3．關(guān)注點：
幼兒繼續(xù)表達的興趣。
大膽表達自己的經(jīng)驗。
點評
獨生子女是家庭的“小太陽”，是被重點呵護的對象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養(yǎng)目標(biāo)之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容，設(shè)計成“小鬼當(dāng)家”的活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回歸幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習(xí)活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真實、立體的生活畫面，實實在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。
活動設(shè)計層層推進。活動設(shè)計從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計，都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點的把握，這樣的設(shè)計，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看，教師在與幼兒的互動交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時，引領(lǐng)幼兒認真觀察、仔細分析、大膽猜測；當(dāng)幼兒觀點出現(xiàn)分歧時，教師沒有急于回應(yīng)，而是鼓勵幼兒說說各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動，有效地促進了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過活動，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害） 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，并進一步進行比較。 摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境�？諝庾兣K會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
�。�1） 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。 我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象�，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。） （評：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
�。�2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？） （評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動延伸 把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環(huán)保宣傳。 評析： 通過保護家園這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品，并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
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