幼兒園大班教案范文集錦5篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
六、講評(píng)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)背景
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作
2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢(shì)"結(jié)對(duì)"
3.做準(zhǔn)備操
�。ǘ┯變鹤约禾剿魍媾Ｆそ畹奶�
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開(kāi)花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯(cuò)換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2．在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳
3．跳錯(cuò)的小朋友就要去拉皮筋
�。ㄋ模┯螒蜷_(kāi)始
五、活動(dòng)延伸
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫(huà)等方法制作故事中的動(dòng)物形象。
2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。
3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。
2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
(l)教師：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)教師：后來(lái)，兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛(ài)。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?
●通過(guò)出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒討論。
(l)教師：我們?cè)谥谱髦幸⒁庑┦裁? (要求幼兒大膽設(shè)想，預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)
(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。
要點(diǎn)提示：
通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?
請(qǐng)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。
4. 展示幼兒作品，教師講評(píng)。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，我們小朋友對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清楚，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言�，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來(lái)越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。
2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。
2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓诸愑螒颍�"雙"、"對(duì)"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)�！�
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說(shuō)出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解"雙"、"對(duì)"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件�！�
（二）分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法�！�
教師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對(duì)××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對(duì)的物品。
1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請(qǐng)小朋友找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。
教師小結(jié)：原來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的`東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮��！
【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升�！�
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固�！�
教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結(jié)束部分
游戲《成雙成對(duì)》。
活動(dòng)反思：
在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述"一雙××"或"一對(duì)××"。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字（常用字）。此字始見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥(niǎo)。雙的本義指兩只鳥(niǎo)，引申泛指成雙成對(duì)的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
幼兒園大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)
出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發(fā)言）
師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎？我們一起去看一下吧！”
2、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過(guò)程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車紡 成線，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。
3、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。
4、我是小小紡線師。
出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。
�。ń�(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。）
5、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
6、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
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