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幼兒園科普活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科普活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園科普活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在探索活動(dòng)中，嘗試用不同的方法剪出最長(zhǎng)的紙條。
2．勇于嘗試，不怕失敗，探索運(yùn)用從中間剪開的方法剪出圓圈。
3．愿意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
KT板1塊、紙人手2張、一樣寬，長(zhǎng)短不同的紙條人手一張，剪刀人手一把、筐6個(gè)，活動(dòng)前每人選擇一個(gè)自己喜歡的號(hào)碼
活動(dòng)過程：
一、通過探索了解螺旋型的剪法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。
�。ㄒ唬ㄈ〕鲩偕垼┱�(qǐng)幼兒從紙上剪下最長(zhǎng)的紙條，比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng)。
請(qǐng)幼兒選擇一張橘黃色的紙，剪下你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條，把它貼在你的號(hào)碼下面，讓我們比一比誰(shuí)剪的又快又長(zhǎng)，成為今天的冠軍。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)：廢紙放進(jìn)桌上的垃圾筐里，剪得很長(zhǎng)的注意保護(hù)好，不要讓它斷掉，抓緊時(shí)間。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒介紹是怎么剪的，把方法畫下來(lái)。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么剪的，請(qǐng)你把方法畫下來(lái)。（挑選螺旋的很長(zhǎng)的紙條）這根好長(zhǎng)哦，你是怎樣剪的？請(qǐng)你也把方法畫給大家看。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：原來(lái)螺旋型的方法可以讓紙條變的很長(zhǎng)。
二、通過探索了解同樣的方法，剪得越窄就會(huì)變得越長(zhǎng)
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒都用同一方法試試，看看能不能剪得更長(zhǎng)
1．師：老師也要請(qǐng)小朋友來(lái)試試看，用這種走迷宮的，像螺旋形一樣的方法，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，把整張紙都剪完，看看能不能剪得更長(zhǎng)，讓我們用藍(lán)色紙來(lái)剪剪看，剪得時(shí)候要保護(hù)好，不要讓他斷開，看看誰(shuí)能成功的把整張紙都剪完？
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師將幼兒完成的作品貼到KT板上
�。ㄈ┡c幼兒討論
為什么同樣的紙、同樣的方法，有的剪得長(zhǎng)，有的剪的短呢？
（四）教師小結(jié)：同樣的方法，剪得越細(xì)就會(huì)變得越長(zhǎng)，而剪得越粗就會(huì)越短。
三、探索變手鏈項(xiàng)鏈的方法
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒說說小手鏈和項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龀鰜?lái)的？
我有禮物送給今天的冠軍，看，是什么？（手鏈項(xiàng)鏈）
它也是彩色紙剪成的，你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎？
教師出示制作過程，幼兒探索發(fā)現(xiàn)，說說制作過程。（幼兒說后演示，用剪刀和紙做一遍）（剪一刀伸不進(jìn)去怎么辦？再剪一段，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣辦？小心不能剪斷）
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導(dǎo)
你也可以用不一樣的方法來(lái)試試看。剪的時(shí)候要小心，從哪邊開始，剪到哪邊要停了，不能剪斷。教師指導(dǎo)有困難的幼兒，引導(dǎo)成功的幼兒把桌面收拾整齊。
�。ㄈ⿴熡子懻�
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們用了同樣的`方法為什么一個(gè)只能做手鏈，而另一個(gè)可以做項(xiàng)鏈呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：短短的紙條只能剪出小小的圓，長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條就有可能剪出大大的圓。
四、延伸：變?nèi)θ?/strong>
教師用方形的紙變成大圈圈，讓幼兒回班級(jí)內(nèi)繼續(xù)探索。
五、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒操作十分認(rèn)真，但是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，所有小朋友都運(yùn)用的同一種方法：剪下正方形的一條邊，導(dǎo)致剪下的紙條都是一樣長(zhǎng)短的�；顒�(dòng)前，我預(yù)計(jì)我班幼兒肯定會(huì)有幾個(gè)用不同方法的，同樣的課張玲玲老師的兩次課堂觀察活動(dòng)下來(lái)，也證實(shí)了不同孩子有不同的方法，結(jié)果我們自己班上的孩子卻出現(xiàn)了意外。怎么辦呢？心里挺著急的，最后我用了“我也來(lái)參加比賽，看看老師能不能拿到冠軍”的引導(dǎo)順利演示了螺旋形的方法。經(jīng)過教師的演示后，孩子們都能用螺旋形的方法剪出了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的紙條。在探索如何剪出手鏈和項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)，教師能發(fā)現(xiàn)幼兒的不同方法，請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示后讓幼兒自主選擇比較方便、安全的方法。最后，教師在提供操作材料時(shí)，考慮的很周到，能多備份一些，讓失敗的孩子有機(jī)會(huì)多次操作，直至成功。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的探索欲望很強(qiáng)，能體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園科普活動(dòng)教案2
一．教學(xué)目標(biāo)
1、能綜合畫面中的多種信息，形成對(duì)圖畫的整體判斷。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對(duì)人們的著裝、活動(dòng)以及對(duì)動(dòng)植物所產(chǎn)生的影響。
3、認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，識(shí)別常用的天氣圖例。
二．教學(xué)準(zhǔn)備
1、對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不同的典型特征。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報(bào)，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備放大的天氣圖例，白紙，畫筆，
環(huán)境準(zhǔn)備
1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽(yáng)等的頭飾。
2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來(lái)并貼上去。
3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺(tái)”，由幼兒每天輪流匯報(bào)天氣的情況。
三．教學(xué)活動(dòng)
（1）導(dǎo)入活動(dòng)：教師逐一出示天氣圖例，請(qǐng)幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書。
�。�2）閱讀圖畫封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽(yáng)這兩個(gè)關(guān)鍵要素。揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。（揭開左上角的太陽(yáng)）太陽(yáng)出來(lái)了。（和幼兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個(gè)條件。為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來(lái)判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽(yáng)、云等判斷天氣狀況。）
第1頁(yè)：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征——太陽(yáng)。）晴天的時(shí)候有太陽(yáng)，所以我們用太陽(yáng)來(lái)表示晴天。（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例。我們一起來(lái)看看，晴天的時(shí)候，小朋友在干什么？花兒怎么樣？池塘里有什么？
第2頁(yè)：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來(lái)看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁(yè)對(duì)比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。）池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么?
第3頁(yè)：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是什么？小朋友們?cè)诟墒裁�？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池塘里的小�?dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ń议_遮蓋，認(rèn)識(shí)下雨的圖例。）
第4頁(yè)：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請(qǐng)幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁(yè)介紹了什么天氣。揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然遮蓋，驗(yàn)證幼兒的推測(cè)。）樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識(shí)刮風(fēng)的圖例。）
第5頁(yè)：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請(qǐng)幼兒猜測(cè)這是什么天氣的圖例。逐步揭開畫面，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證推測(cè)。）這是什么天氣？小朋友再干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？
總結(jié)分享:
教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽(yáng)、云、雨等特征），人的表情、動(dòng)作、活動(dòng)、服飾等，動(dòng)植物的反應(yīng)和變化三個(gè)方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗(yàn)觀察和描述的順序。引導(dǎo)幼兒識(shí)別天氣圖例。
教學(xué)反思：
幼兒在活動(dòng)中自主性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容。
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