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    幼兒園健康教案《快樂(lè)的小牧民》含反思

    時(shí)間:2022-08-26 10:30:42 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園健康教案《快樂(lè)的小牧民》含反思

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園健康教案《快樂(lè)的小牧民》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園健康教案《快樂(lè)的小牧民》含反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。

      2、能勇敢、大膽地參與活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

      3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),磁帶,塑料跨欄。

      活動(dòng)流程:

      1、活動(dòng)導(dǎo)入。

      學(xué)習(xí)蒙古族小朋友做小牧民引出課題,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松運(yùn)動(dòng)。

      2、先做練習(xí),然后玩"快樂(lè)的`小牧民"游戲。

     。1)幼兒分散練習(xí)快跑。

      今天天氣真好,小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。

     。2)練習(xí)助跑跨跳。

     、偾懊嬗袀(gè)小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ。小牧民真勇敢,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起來(lái)跨越過(guò)小山坡。

     、谡(qǐng)個(gè)別做的好的幼兒示范。

      ③幼兒自由分散練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒勇敢大膽的參與活動(dòng)。觀察、提醒幼兒適當(dāng)休息。

     。3)游戲:快樂(lè)的小牧民。

     、偻娣:小牧民分4組排好,先跑過(guò)草地,再跨過(guò)小山坡,最后達(dá)到對(duì)面。每4人為一輪,看誰(shuí)最勇敢、最有本領(lǐng),能得第一名。

     、谝(guī)則:聽信號(hào)開始游戲,不搶先,遇到障礙需跨跳過(guò)去。

      3、做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

      勇敢的小牧民學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),心里真高興,跳起了歡樂(lè)的舞蹈,隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      《快樂(lè)的小牧民》是大班體育活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)“助跑跨跳”的技能。我在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)通過(guò)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上嘗試借助身邊的常見物來(lái)解決問(wèn)題,從而初步學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小牧民》是大班體育活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主“助跑跨跳”;顒(dòng)開始我設(shè)計(jì)了“騎馬出游—過(guò)不去小溝—跨溝訓(xùn)練—跨越小溝”等系列情景,將幼兒帶到了一個(gè)假想的美麗大草原上,他們?cè)谖铱鋸埖囊龑?dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽進(jìn)行嘗試,相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì),終于找到了合適的方法跨越小溝,解決了難題。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我始終以幼兒為中心,用自己飽滿的情緒帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng),關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒能鼓勵(lì)她、幫助她,使得他們能與群體共同進(jìn)步。在語(yǔ)言的引導(dǎo)上,我能堅(jiān)持“開放性原則”,拓展幼兒思維,對(duì)于幼兒的回答總是積極回應(yīng),讓幼兒感受到師生間的平等與和諧。在重難點(diǎn)的策略運(yùn)用上,我主要通過(guò)難度層層遞進(jìn),讓幼兒在一次次的情景變化中主動(dòng)地參與活動(dòng),潛移默化地學(xué)會(huì)“助跑跨跳”這個(gè)技能。實(shí)踐證明,幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,而且效果也是比較不錯(cuò)的,達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題上我應(yīng)該更加關(guān)注,如:幼兒在活動(dòng)量的大小調(diào)節(jié),動(dòng)靜的合理安排上還要加強(qiáng)。相信在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)更加用心地關(guān)注環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),真正從幼兒的需要出發(fā),全心全意為幼兒的發(fā)展去設(shè)計(jì)、去引導(dǎo),讓他們?cè)谖业膸椭聦W(xué)會(huì)自我探索、自我學(xué)習(xí)、在輕松愉快的氛圍中得到全面發(fā)展。

      小百科:牧民,指放牧牲畜并以此為生的人。語(yǔ)出《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)上》:“且夫君也者,將牧民而正其邪者也,若君縱私回而棄民事,民旁有慝無(wú)由省之,益邪多矣。”國(guó)內(nèi)牧民多數(shù)分布在內(nèi)蒙古,新疆,西藏,青海等地。各地牧民有其各自的特點(diǎn)。大多是生活在地廣人稀的地區(qū)。

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