幼兒園關(guān)于西瓜的教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園關(guān)于西瓜的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園關(guān)于西瓜的教案1
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè)，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著
急，就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(yàn)
�。ㄒ唬┯^察多媒體畫面第1-5幅
師：從畫面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
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師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。
師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個(gè)辦法來降溫，保護(hù)自己，它可真聰明啊。小朋
友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：我出門的時(shí)候會(huì)戴上太陽帽。
幼：還要戴上太陽鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦�。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。）
�。ǘ┯^察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想到了什么辦法？
�。ㄈ┯^察多媒體畫面第7-9幅
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯，大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個(gè)辦法也不錯(cuò)。
師：小老鼠究竟有沒有被會(huì)理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了�。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠�！被顒�(dòng)結(jié)束。
蔣玲丹 20xx年3月13日
幼兒園關(guān)于西瓜的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、《搬豆》導(dǎo)入：
�。�1）教師：歌曲中小發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作，形容西瓜的`味道。）
二、理解內(nèi)容：困難重重：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）
�。�1）們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊(duì)長(zhǎng)在說什么？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）
�。�2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）
小結(jié)：數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
�。�3）人少搬不動(dòng)怎么辦呢？出示隊(duì)長(zhǎng)叫幫手的畫面（p9），提問：隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)叫幫手、拿工具等各種可能性。）
�。�4）出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎？
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
�。�5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
（6）幼兒討論后出示分頭行動(dòng)的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）
三、完整欣賞故事：
（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。
�。�2）提問：為什么一開始小搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結(jié)：小小的終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
四、討論：有趣的西瓜皮：
�。�1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）
�。�2）看看們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
�。�3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動(dòng)反思：
《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運(yùn)、帶回窩，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)會(huì)怎樣把西瓜搬走？并來學(xué)學(xué)搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
幼兒園關(guān)于西瓜的教案3
設(shè)計(jì)意圖： 小班美術(shù)：甜甜的西瓜 執(zhí)教人：顧卓麗
初夏到了，天氣轉(zhuǎn)熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學(xué)畫，但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動(dòng)中，通過觀察、學(xué)畫、和品嘗等操作活動(dòng)，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。
師：請(qǐng)小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。
�。�1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？
小結(jié)：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
�。�2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。
�。�1）找到瓜藤和肚臍眼。
�。�2）學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師：“今天西瓜大聚會(huì)，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜？為什么？”
活動(dòng)延伸：
品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。
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