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    幼兒園大班教案

    時間:2022-08-21 09:09:18 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班教案范文集合9篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】幼兒園大班教案范文集合9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設計思路

      繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本(部),說的是這兩個看似完全不同的朋友,在經(jīng)歷相識、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學習過程。

      這本畫面、故事、思想俱佳的圖書,孩子們一定不能錯過。

      故事中,長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對;現(xiàn)實中,孩子也覺得它們是奇怪的一對:“怎么可能?一個是陸地動物,一個是兩棲動物……”于是,如何認同它們是天生的一對,成了學習的主題。

      盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同,但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系。

      于是,我這樣設計和實施了“天生一對”的教學過程。

      第一環(huán)節(jié):在看過圖書的封面后,直接將孩子的視線引到配對上,在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動中,拓展孩子的思維。

      第二環(huán)節(jié):解讀畫面,觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點,形成絕妙的配合,從而體會天生一對的美好。

      第三環(huán)節(jié):嘗試和朋友配合,感受兩人一起成功做事,需要相互支持、互相幫助。

      第四環(huán)節(jié):完整欣賞繪本,感知繪本的美妙。

      活動結(jié)束后,可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。

      活動目標

      1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。

      2、在配對和配合活動中,感受事物之間、朋友之間的和諧。

      活動準備

      圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。

      活動過程

      一、活動導入,理解生活中的各種配對

      1、教師:(出示圖書封面)這個故事的名字叫《天生一對》。

      2、教師:(出示扉頁)一對,總是由兩個組成的;兩個在一起,就成了一對。

      3、教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對。)

      4、教師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

      幼兒:花和葉子是一對。

      教師:為什么?它們的外形并不相同呀?

      幼兒:因為花本來就長在葉子上。

      教師:是!花有葉子襯著才更美麗。

      幼兒:手套和手套是一對。

      教師:理由呢?這兩只手套不同哦?

      幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。

      小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對。

      5、教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣東西,請你兩個、兩個把它們配成一對,并說說理由。

      【設計思考:讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,活動在拓展幼兒思維的同時,也滲透了和諧的思想。】

      幼兒:蘋果和樹是一對,因為蘋果是長在樹上的。

      教師:已經(jīng)配成一對了,還有嗎?

      幼兒:電腦和卡車是一對,因為電腦裝在卡車上可以運到商店里。

      教師:是,卡車可以運電腦,F(xiàn)在配成第二對了。

      幼兒:卡車和蘋果也是一對,卡車可以運蘋果。

      幼兒:卡車和樹也是一對,卡車也可以運樹。

      【設計思考:此時如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,可以告訴幼兒“卡車跑累了,要在大樹底下休息。我們有個新規(guī)定,用卡車運輸電腦、蘋果、樹的理由不算,想想還有其他理由嗎”!

      幼兒:電腦和蘋果是一對,那是蘋果牌電腦。

      幼兒:電腦和樹是一對,因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……

      小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了6對,而且大家的理由也很充分。

      6、(再加上衣服圖片)再多加1樣東西,可能會多幾種配法呢?

      【設計思考:通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,能為幼兒提供充分想象的空間,同時也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力。】

      幼兒:多出1對……多2對……

      教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。

      小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對。

      二、解讀畫面

      1、教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對,是相親相愛的一對。

      2、(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

      【設計思考:引導幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合,教師可以強調(diào)“硬幣要高高地拋起,又要低低地接住”,引發(fā)幼兒更準確地給出答案!

      小結(jié):這兩個朋友配合得很好,它倆覺得自己很般配。

      3、(出示它們在糖果店的畫面)看,它們在干什么?它倆感覺怎么樣?

      【設計思考:引導幼兒細心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著!

      小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

      三、配合游戲

      1、教師:你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧。

      2、梳理玩法:怎么玩猜謎?

      小結(jié):給別人猜謎,要說出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說出東西的名字,即謎底。

      【設計思考:如果謎底為蘋果,幼兒說謎面的時候,可以引導他們強調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動要求作鋪墊。】

      3、兩兩配合

      (1)教師:兩個朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對。

     。2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個朋友必須輪流說謎面;第二,每人每次只能說一句謎面。

     。3)教師:給大家猜謎時,話說的越少,說明你們倆配合越默契,也就越般配。

      謎語1:櫻桃。

      謎語2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。

      謎語3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關)。

      【設計思考:這個環(huán)節(jié)看似疏遠了圖書,卻因為需要幼兒與同伴彼此理解、互相支持,組成一組后配合著游戲,這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系!

      謎語1:櫻桃

      幼兒1:它是紅紅的。

      眾幼兒:蘋果。

      幼兒2:它是小小的。

      眾幼兒:櫻桃。

      教師:你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來了,你們配合得不錯。

      幼兒1、2:我們是般配的。

      謎語2:天鵝

      幼兒1:它的脖子長長的。

      眾幼兒:黃瓜……胡蘿卜……

      幼兒2:它的身上有羽毛。

      眾幼兒:鴨子……

      幼兒1:長長的脖子上也有羽毛。

      眾幼兒:天鵝。

      【設計思考:活動中,幼兒感受到互相埋怨無濟于事,只有互相補充才能獲得成功!

     。4)小結(jié):這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

      四、完整欣賞繪本

      教師:看!鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對?墒,長頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對,鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來看看這本書。

      【設計思考:當幼兒在認知上、心理上都認同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之后,閱讀圖書、傾聽故事時幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好,深入體會著作品的思想。這時,幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面……】

      五、延伸

      1、你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道,在你家里,天生的一對越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對越多,我們就過得越快樂。

      2、仔細去看看書吧,或許你會發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對呢!

      【設計思考:盡管繪本故事主線清晰,但畫面中依然有豐富的細節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書,對幼兒而言,教學只是開始。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

      能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

      了解換牙時應注意的衛(wèi)生,并學會保護新長出的牙齒。

      培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      乳牙圖片、漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

      活動過程:

      一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。

      樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

      小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

      二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

      1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

      你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

      2、提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

      2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

      3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

      有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

      4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

      小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

      三、繪畫:如何保護新牙。

      1、當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

      2、交流幼兒的護齒方法。

      活動反思:

      本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達能力,在老師的引導之下,幼兒畫畫,說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護牙齒,但有3個幼兒不能積極參與活動,因為這幾個孩子還沒換牙,所以不能集中精力參與活動。

    幼兒園大班教案 篇3

      教案是根據(jù)教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!

      活動目標

      1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

      2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。

      3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。

      活動準備

      1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

      2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

      活動過程

      一、認識小手,了解小手各部分的名稱

      1、做律動《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

      2、引導幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個手指頭。

      3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

      二、引導幼兒相互交流手能做那些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

      1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

      2、組織幼兒進行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務的愿望。

      3、引導幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數(shù)的概念。

      4、利用豐富的手工活動材料,讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

      三、教育幼兒愛護小手,并學習一些保護小手的方法

      小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時要帶手套等。)

      總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手,小手越用會越靈巧,我們的腦袋也會越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)

      四、游戲;剪子、包袱、錘

      五、活動延伸

      在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

      活動反思

      《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一,活動目標是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識,激發(fā)他們自我服務的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學知識進行有機整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

      在以上對教育目標進行分析的基礎上,我將整個活動過程分為三部分:

      第一部分:認識小手,了解小手各部分的名稱。

      這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點,借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學習,使枯燥的知識變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果,孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動積極性很高。

      第二部分:引導幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

      第三部分:教育幼兒愛護小手,并學習一些保護小手的方法。

      主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗,我就注重了幼兒的語言表達,但是實際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏,二是許多孩子在大人的保護下,還沒有小手受傷的體驗。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件,給孩子展示一些真實、直觀的場面,可能效果會好一些。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、認識各種不同的線條,感受線條的豐富性、多樣性。

      2、能大膽想象,用不同的線條來裝飾畫面,美化生活。

      3、積極參與活動,體驗好玩的線條帶來的活動樂趣。

      活動準備:

      1、多媒體課件(ppt1)

      2、各種線條的圖譜 (ppt2)

      3、分組作畫用的記號筆、畫有動物、衣服的畫紙和一次性盤子等。

      活動過程:

      1、欣賞由不同的線條構(gòu)成的動畫片。

     。1)觀看ppt1,導入課題。

      師:今天老師帶來了一部動畫片,讓我們一起來看一看,它和我們以前看過的有什么不一樣?有什么特別的地方?

      [播放視頻課件]

      師:它有什么特別的地方?

      小結(jié):這個動畫片是用許多好玩的線條畫出來的,所以它的名字就叫“好玩的線條”。

      (2)分段欣賞動畫片,尋找不同的線條并認識線條。

      師:這部動畫片里究竟藏著哪些好玩的線條呢?我們一起找一找好嗎?

      教師分段播放視頻,尋找線條并認識線條。

      小結(jié):原來動畫片里這些有趣的東西都是由直線、弧線、波浪線、折線等各種線條畫出來的。出示相應線條的圖譜

      (3)引導幼兒想象出其他不同的線條,如螺旋線、彈簧線、斜線、鋸齒線等。

      根據(jù)幼兒回答,出示對應的線條圖譜。

      2、感知線條在生活中的運用。

      逐一出示ppt2,引導幼兒尋找畫面中的不同線條,同時引導幼兒大膽想象線條在生活中的運用。

      小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多好玩的線條,它們可真有趣。

      3、繪畫:用好玩的線條裝飾畫。

      (1)介紹材料,交待規(guī)則。分組裝飾:一次性盤子,衣服、小動物等。

      (2)幼兒自由選擇繪畫,教師個別指導。

     。3)相互欣賞、評價。

      延伸活動:

      今天我們看了動畫片“好玩的`線條”,還用各種好玩的線條畫了漂亮的圖畫,他們可真有趣。我們回去把這個故事和畫畫的方法,告訴其他的小朋友好嗎?

    幼兒園大班教案 篇5

      一、活動目標:

      1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

      2.在裝飾中體驗快樂。

      二、活動準備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

      三、活動流程:導入DD操作DD欣賞(一)導入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

      (二)操作:幼兒操作,設計裝飾,教師巡回指導。

      1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

      2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。

      2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

      2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。

      (三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標

      1、理解的情節(jié)和內(nèi)容,了解中國春節(jié)各種風俗的由來。

      2、認讀字、詞“年,春節(jié)”。

      3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      重點難點

      重點:了解春節(jié)各種風俗的由來。

      難點:了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什么會這樣。

      活動準備

      自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

      活動過程

      1、導入:

      師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))

      幼:……

      師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!、快!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。

      幼:……

      2、聽故事:

      師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

      幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)

      師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。

      幼:哇……

      師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。

      幼:……

      師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。

      3、智慧啟迪:

      師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?

     。ㄒ龑в變赫f出趕走年獸。)

      師:這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。

      師:那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨兀?/p>

     。ㄒ龑в變赫f出年夜飯)

      4、識字游戲:

      師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

      幼:……

      師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

      幼:……

      5、活動延伸(家園共育):

      師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

      教學反思

      1、剛剛過完春節(jié),孩子們對貼對聯(lián),穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰,加上我用故事引導,加深孩子們的記憶,并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。

      2、本班的幼兒對怪獸,一年的天數(shù),古代等都有一定的認知,所以我設計了這個教學活動。

      3、在講故事的時候,我的語言有欠生動,缺少與孩子的互動,對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

      4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會豐富自己的語言,多讓孩子們發(fā)揮自己的想象,多設計些問題和游戲與孩子們互動。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標:

      1.引導幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關愛動物的美好情感。

      2.通過看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見動物的生活習性和季節(jié)的關系。

      活動準備:動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

      活動過程:

      一、導入活動

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?

      師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?

      師:我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!

      二、基本活動

      了解冬眠的動物。

      師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?

      幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?

      讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什么叫冬眠。

      師:還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請看大屏幕。

      了解飛到南方過冬的動物

      師:出示天鵝,這是誰?你要到哪里去?

      讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的?什么時候鳥?看圖片

      師:還有一些動物的過冬方式和他們不一樣?請幼兒猜一猜?

      了解換毛動物,請看圖片。

      三、互動

      提問:冬眠動物有哪些?

      換毛過冬的動物有哪些?飛到南方過冬的動物有哪些?

      四、教師講故事動物過冬,在講故事時提問:故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的?

      儲存糧食的動物,請看圖片。

      五,游戲小動物找家。

      師:小動物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲存糧食。他們是能干的小動物,其實,動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護自己的方法,動物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

    幼兒園大班教案 篇8

      【設計意圖】

      快樂是一種美好的心情,尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天,我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力,有的來自家長或者來自同伴,甚至來自整個社會。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

      【活動目標】

      1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

      2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。

      3、引導幼兒表達快樂,并把快樂傳遞給所有的人。

      【活動準備】

      1、一幅娃娃表情圖。

      2、《快樂小公主》故事課件。

      3、卡紙、彩筆、照相機。

      【活動過程】

      1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

      2、教師出示“表情圖”,鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說娃娃煩惱的原因。

      (1)有請客人小娃娃,出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法?

     。2)再請一位小娃娃,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?

      教師小結(jié):我們每個人都有開心和不開心的時候,經(jīng)常不開

      心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。

      3、播放課件:采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。

     。1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論:(1)小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友

     。2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會快樂)

     。2)接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會把金手鐲當成什么?怎么玩?

      (3)繼續(xù)講完故事討論:A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?C.小公主最后明白了什么,她眼中的快樂是什么?

      4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

      (1)故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂,他們的好心情也感染到了老師,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心,小朋友們想怎樣來表達一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?

     。2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時的心情。拍照留念!

      5、請幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?

      6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人,結(jié)束活動。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標:

      1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系。

      2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

      3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

      活動準備:

      1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實物,反面標有相應的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

      2、多媒體音樂3、教學ppt。

      活動過程:

      1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

      2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

      3、出示ppt,進行講解。

      小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

      活動反思:

      10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然,為此,教學的重點就要落在“為什么是這樣的”,要讓學生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運用也是個難點,學生容易混淆,所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學,便于學生記憶,從而降低難度,正確應用。另外,在練習中,我設計了這樣一個題目:

      游戲:排排隊。請10位學生上來當數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?

     。1)按大小排隊。(學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

     。2)誰最大?誰最?你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎?(每個學生用“﹤”“﹥”擺一擺)看誰想的多!再上臺匯報。

      這一設計,是在學生已認識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中,學生既可以得到基礎性的訓練,又可以開闊思路,發(fā)散思維,同時增加了練習的樂趣,避免了呆板、枯燥的練習。與常規(guī)練習相比,學生更樂于參與這樣的游戲練習,效果較好。

      并且在課的結(jié)束,我還設計了這樣一個環(huán)節(jié):

      下課后請大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!

      這樣就把簡單的數(shù)學知識與日常生活有機結(jié)合起來,使學生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學知識,而學好了數(shù)學又可以解決生活中的很多問題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數(shù)學大有用處”的種子,也使他們體會到“數(shù)學并不遙遠,就在身邊”,從而樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。