【精選】幼兒園小班美術(shù)教案集錦六篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
幼兒園小班美術(shù)教案：小娃娃泥塑
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動(dòng)態(tài)的人。
準(zhǔn)備：
泥塑材料及火柴棍。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議：
為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？
教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說一說。）
三、教師示范
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
小百科：
有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響，長(zhǎng)期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見被子植物門)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會(huì)方便些。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。
音樂：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?/p>
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）
6、我也想出來一個(gè)好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示范
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動(dòng)小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)背景
中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動(dòng)，因?yàn)楫嫯嬜钅鼙磉_(dá)出他們的想法與創(chuàng)造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫工具，同時(shí)也是作畫的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用手作畫和用手表演的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。
2．能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。
2.“手的聯(lián)想畫”若干。
活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)手的外形特征，并能描畫各種手的造型
活動(dòng)難點(diǎn)能對(duì)手的外形進(jìn)行想象繪畫
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^察手的外形。
師：請(qǐng)小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣？（先自由觀察講述，再集體交流）
小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。
（二）組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。
1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
邊教兒歌邊引導(dǎo)：“小手還可以變成什么？”幼兒說出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
2.出示手型（五指張開）
師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什么？”
“樹枝、花盆??”
師：“老師把手轉(zhuǎn)一個(gè)方向，你們看像什么？”
“小魚、小船??”
師：“兩手腕相對(duì)像什么？”
“蝴蝶、小鳥??”
師：“兩手指相對(duì)像什么？”
“一本書、房頂??”
3．出示手型（五指并攏）
師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？”
“剛才的是五指張開的，現(xiàn)在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么？”
“小山??”
師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說。”
【豐富幼兒對(duì)各種手的造型的聯(lián)想，為后面手的想象畫做知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備】
�。ㄈ笆值穆�(lián)想畫”圖片欣賞。
師:老師這里有一些畫，小朋友們看看它是怎樣畫出來的？
小結(jié)：這些畫都是在各種手的造型的基礎(chǔ)上經(jīng)過添畫而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來畫畫。
�。ㄋ模┟鞔_作畫步驟。
師：“我們可以邊玩小手變變變的游戲，邊在紙上用記號(hào)筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然后在手上進(jìn)行添畫，看看我們的小朋友能把小手變成了什么？”
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�。
幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓，啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。
（六）評(píng)獎(jiǎng)幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒與眾不同的想法。
五、活動(dòng)反思
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
小朋友們都很喜歡玩游戲，也很喜歡聽故事，除此之外，他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長(zhǎng)或老師能多加關(guān)注，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，也有很多可教之材。
今天，咱們就和小朋友們一起來玩《與大灰狼決斗》的小游戲，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與與大灰狼決斗的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聽故事《與大灰狼決斗》，理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
三、活動(dòng)過程：
1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng)：活動(dòng)開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?
老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過渡。)
3、插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老
師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒與大灰狼決斗的勇氣。
幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使
4、"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。
過了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說"今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
5、繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。師："看來大灰狼還會(huì)來，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎?"
幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。)
6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過與大灰狼決斗，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思：1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
5.在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。
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