【精選】幼兒園中班社會教案模板八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動背景：
社會領(lǐng)域的目標(biāo)重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要過程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)�！�
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達(dá)成社會領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱：
交往活動――我的新朋友
活動目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。
活動過程：
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
5、你們想認(rèn)識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。
老師：你認(rèn)識了幾個新朋友？你是怎么去認(rèn)識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？
小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束
老師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
園長點評：
1、因有前期班級幼兒在一起學(xué)習(xí)生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認(rèn)識新朋友的激情，好！
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展，好！
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會領(lǐng)域目標(biāo)”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠(yuǎn)的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預(yù)設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認(rèn)識新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破，好！
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。
2.遵守游戲規(guī)則，努力完成任務(wù)。
重點難點：
練習(xí)用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。
活動準(zhǔn)備：
盛有半桶水的小水桶4只。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外場地，請幼兒圍坐一圈。教師示范拎水進行的動作，請幼兒掌握動作要領(lǐng)：握住桶把，手臂與身體自然隔開，身體稍稍傾斜，穩(wěn)步前進。
二、幼兒繼續(xù)圍坐一圈，教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戲：幼兒扮演小蜜蜂，水桶里的水作為蜂蜜。先由一名幼兒從自己的位置出發(fā)，拎著“蜂蜜”去找一個朋友，把“蜂蜜”送給他，然后兩人交換位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出發(fā)去找自己的朋友，以次類推。請幼兒在游戲的過程中觀察、練習(xí)拎水的動作，努力做到不灑水。
三、幼兒學(xué)會了拎水的動作后，課題再將他們分成4組，排成4個縱隊，進行比賽�？匆豢茨囊唤M能最快完成送“花蜜”的任務(wù)。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領(lǐng)域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會教案 篇4
【活動設(shè)計】
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
【活動目標(biāo)】
1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點）
2。萌生勇敢面對困難的意愿。（重點）
【活動準(zhǔn)備】
自制PPT圖片。
【活動過程】
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問：什么是勇氣？
2、觀看PPT圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3、結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？
2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
【活動反思】
本次教學(xué)活動，我覺得自己進行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
【活動建議】
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目的:
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
活動過程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
總結(jié)分享
請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價
能說出自己不快樂的原因。
活動建議
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發(fā)展。
3、在活動中遵守規(guī)則，禮貌待人。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動：購物
4、認(rèn)識一元硬幣
前期材料準(zhǔn)備：
1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式：
地點設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后，集中小結(jié)"愛心義賣"活動。
過程:
�。ㄒ唬┯變杭卸Y堂，園長"六一" 祝詞，拉開六一節(jié)"愛心義賣"活動。
�。ǘ┤甓斡變�"愛心義賣"活動。
�。ㄈ┘行〗Y(jié)"愛心義賣"活動。
活動反思：
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識，學(xué)會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
幼兒園中班社會教案 篇7
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、 游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩?zhèn)�游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的`，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)枂査麄兒脝?
三、教師自制畫冊
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
幼兒園中班社會教案 篇8
設(shè)計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”
再次跳兔子舞離開活動室。
【幼兒園中班社會教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班社會課教案09-05
幼兒園中班社會《勇氣》教案12-06
幼兒園中班的社會教案12-16
幼兒園中班社會教案11-24
幼兒園社會教案中班06-23
幼兒園中班社會教案06-01
中班社會幼兒園的標(biāo)識教案03-31
幼兒園中班社會領(lǐng)域教案04-02
幼兒園中班社會優(yōu)秀教案04-21