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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-08-16 17:20:39 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班社會(huì)教案模板六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園中班社會(huì)教案模板六篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

       活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。

      2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

      3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

       活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

      2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

       活動(dòng)過程:

      1、討論參觀所見所聞。

     。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?

     。2)教師提問:我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

      2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

      3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

     。1)提問:你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

     。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

      4、提出問題,引出任務(wù)。

     。1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

     。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

      (3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

      4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

      提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

       活動(dòng)建議與提示:

      1。最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

      2。美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

      3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      1.認(rèn)識(shí)不快樂的表情。

      2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。

      3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      流淚表情的圖卡。

      圖畫紙、雜志紙、彩筆。

      錄音機(jī)、音樂錄音帶。

      活動(dòng)過程:

      1.出示流淚表情圖卡,請(qǐng)幼兒說說遇到什么事會(huì)流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。

      2.根據(jù)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說自己或別人不快樂時(shí)應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

      3.請(qǐng)幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。

      4.老師整理幼兒的作品,請(qǐng)幼兒觀察不快樂時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

      5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

      6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

      總結(jié)分享

      請(qǐng)幼兒說說跳舞后的心情。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      能說出自己不快樂的原因。

      活動(dòng)建議

      引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      《新綱要(試行)》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出:“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能!鞍踩珝u”活動(dòng)的設(shè)計(jì),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機(jī)會(huì),教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求;顒(dòng)有靜有動(dòng)、有觀有思、有試有感,幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒有合作意識(shí)。

      2.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、語言交流等方式解決問題,合作完成任務(wù)。

      3.體驗(yàn)合作成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋,有海星,海草、貝殼、珊瑚等等。

      2.小海龜胸飾人手一個(gè),海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。

      3.一段海浪音樂,一段適合海龜在水里表演的音樂,墊子若干。

      活動(dòng)過程:

      1.討論問題引發(fā)興趣

      教師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室,共同圍坐在地上討論。

      師:平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應(yīng)該怎么辦?

      師:聽,這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情?(播放海浪音樂,可適當(dāng)做動(dòng)作)對(duì)了,是海浪來了,我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,暢所欲言。)

      師:在海里遇到危險(xiǎn),我們可以逃跑,把頭縮進(jìn)龜殼,躲到島上等等。

      2.集體合作游戲

      師:寶貝們,跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜?shù)谝淮蔚胶Q罄镎J(rèn)識(shí)幾種常見的海洋生物,吸引他們的注意力。)

      師:(播放海浪音樂)聽,海浪來了,快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

      師:媽媽來看看,寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎?我真開心,每個(gè)寶寶都安全了,這是一個(gè)快樂島,只有大家雙腳都站在島上,互相抱緊,才不會(huì)被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家互相抱緊,雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了,媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶@飳W(xué)游泳,游一游,吹泡泡,搓一搓,轉(zhuǎn)個(gè)圈等。)

      師:(播放海浪音樂)喲,海浪又來了,快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點(diǎn)兒,但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

      師:你們發(fā)現(xiàn)快樂島有什么變化嗎?(變小了)對(duì)呀,海浪來了,快樂島變小了,那我們?cè)撛趺崔k?(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過海浪,必須抱得更緊,從而引出各種合作的方法。)

      師:海浪來了,快樂島變小了,所以我們要抱得更緊了,可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的,只要我們大家緊緊的團(tuán)結(jié)在一起,海浪也會(huì)被嚇跑的。

      3.小組合作游戲

      師:看,退潮了,跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子,將墊子分散放在另一邊。)

      師:如果更大的海浪來了,快樂島就要被淹沒了,我們?cè)撛趺崔k?看,那兒有許多小的快樂島,遇到海浪來了,你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作,穩(wěn)穩(wěn)地站在島上,但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓穽u。

      師:看,他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦,是三個(gè)人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn),我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著、貼著,穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上,海浪也拿我們沒辦法了。

      師:海面恢復(fù)平靜了,寶貝們肯定肚子餓了,我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓穽u上。

      師:瞧,他們是三個(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的,真是一群聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕,快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(教師總結(jié)各種站的方法,如貼、抱、疊等,引導(dǎo)幼兒懂得互相合作,才不會(huì)被海浪卷走的道理。)

      小海龜們第五次到海里玩。要求:如果再有海浪,快樂島就變得更少了,需要更多的好朋友互相合作,才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓穽u上。

      師:快看,他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦,這只小海龜力氣真大,它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒ǎ娌诲e(cuò)!(教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了,寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

      4.小結(jié)

      今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),遇到海浪,我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起,以后有再大的危險(xiǎn),只要互相合作、互相幫助,團(tuán)結(jié)在一起,就能戰(zhàn)勝。

      教學(xué)反思

      該活動(dòng)以幼兒參與體驗(yàn)為主,合作貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中,避免了老師的單調(diào)說教。孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育的潛移默化,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,有很強(qiáng)的實(shí)踐性;顒(dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高,關(guān)注幼兒成功的現(xiàn)象較多,沒有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時(shí)的鼓勵(lì),影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。在觀察圖片的環(huán)節(jié),幼兒有感而發(fā),討論時(shí)間較長(zhǎng)?梢圆捎眉w與小組討論相結(jié)合的'方式,讓更多的幼兒更充分地參與表達(dá)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路

      小班幼兒活潑好動(dòng),堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于中班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探索布?jí)|的多種玩法。

      2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

      2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

      3、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

      師:小朋友看,這是什么。浚ń處熌贸霾?jí)|)。

      師:那你們說說看小布?jí)|有什么用啊?

      師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,胥老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

      二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

      師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。

      1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

      2、師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

      師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?

      3、玩“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著!保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)

      師:(拍手)真能干,你們這么厲害,老師可開心了,就像過新年一樣的開心,咦……小朋友,過新年有沒有看過鞭炮?

      師:哦,有的看過,有的沒有看過,不管,你們有沒有看過,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

      師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

      三、游戲:小司機(jī)

      師:今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,小朋友們想不想去?不過,去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

      師:小朋友都學(xué)會(huì)了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

      師:到小熊家敲們,與小熊打招呼問好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

      四、放松休息

      終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

      五、重點(diǎn):

      探索布?jí)|的多種玩法。

      六、難點(diǎn):

      背著布?jí)|學(xué)小烏龜,因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡,布?jí)|放在背上總是要往下落。

      活動(dòng)反思:

      幼兒能積極參與到活動(dòng)中,能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作,在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、觀察圖畫,能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。

      2、理解故事幽默的結(jié)尾。

      3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

      材料準(zhǔn)備:

      1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

      2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

      3、 各種相關(guān)圖片。

      教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng)

      和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

      對(duì)幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié):你說得很對(duì),這也是一種鳥,鳥兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

      然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

      通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

      2.閱讀圖畫(初次)

      遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

      1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

      2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候,會(huì)怎么說?

     、 第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會(huì)說什么呢?

     、 第2-5頁:同第1頁(重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

     、 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

     、 第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

      3.閱讀圖畫(再次)

      結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非?欤

      4.總結(jié)分享

      自由活動(dòng)時(shí),還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

      教學(xué)反思:

      《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對(duì)于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會(huì)陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

      我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞;顒(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

      準(zhǔn)備:

      有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.猜謎語:湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。

      2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

      3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

      讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿,還在燈上寫上謎語,讓大家來猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來越復(fù)雜,每年過節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請(qǐng)大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。

      3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,吃過什么餡的元宵。

      備注:

      關(guān)于元宵節(jié)的來歷,有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽,若講,酌情簡(jiǎn)化。

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