精選幼兒園小班教案模板集合7篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2.能隨著音樂(lè)變化做大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。
2.欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》。
(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
(2)出示圖片，再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
(4)探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到"大象"音樂(lè)時(shí)，小鳥(niǎo)蹲下，大象圍著小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到"小鳥(niǎo)"音樂(lè)時(shí)，大象蹲下，小鳥(niǎo)圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖： 春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、看課件，聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）
�。ㄈ绻變赫f(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）
4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨�？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thankyou）
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫(huà)雨傘
1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫(huà)
附：故事：《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧！"小雞說(shuō)："謝謝你，小白兔。"說(shuō)著，就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！"小貓說(shuō)："謝謝你們！"說(shuō)著，就走到葉子底下。
不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興。 無(wú)處不在的精品—
幼兒園小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
3、幼兒能理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小雞頭飾30個(gè)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞指偶
2、 傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶
3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并理解詩(shī)歌內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
小朋友們單老師頭上戴著什么動(dòng)物頭飾��？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對(duì)，那單老師呀還請(qǐng)了一位小客人，看是誰(shuí)��？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個(gè)變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。
（一） 識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）
太陽(yáng)、風(fēng)、雨、落
小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)好看的地方。
�。ǘ┏鍪緢D片、欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題
1）小朋友看到什么啦？（小雞），對(duì)，這里呀也有小雞，小雞有個(gè)好聽(tīng)的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽(tīng)的。下雨了雞娃娃怎么辦了啊？（躲）對(duì)，很棒，在大樹(shù)下面，大樹(shù)變成了雞娃娃們的什么��？（傘）表?yè)P(yáng)說(shuō)出來(lái)的幼兒。
2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽(tīng)的詩(shī)歌（聽(tīng)錄音《樹(shù)傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來(lái)試試念一遍！
3）識(shí)字游戲：讓你猜猜我是誰(shuí)（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰(shuí)）邊念邊出示字卡。
4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會(huì)被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦�。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚�
不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個(gè)字寶寶，認(rèn)識(shí)的雞娃娃就可以得到了。
5）找朋友結(jié)束活動(dòng)：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧！（音樂(lè)找朋友）
幼兒園小班教案 篇4
一、活動(dòng)由來(lái)：
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)并展開(kāi)討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng)，此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說(shuō)起，通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的角度探索問(wèn)題，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究，使幼兒通過(guò)各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)收集、調(diào)查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)代化交通工具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒多觀察、實(shí)踐，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
3、豐富幼兒的想像力和獨(dú)創(chuàng)性。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）活動(dòng)一：引發(fā)活動(dòng)主題。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
�。�1）發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下了解資料的內(nèi)容。
�。�2）反映水上、陸地、空中交通工具發(fā)展過(guò)程的圖片或幻燈片等。
�。�2）將收集的資料分類：水上交通工具區(qū)域、陸地交通工具區(qū)域、空中交通工具區(qū)域。
2、活動(dòng)過(guò)程。
�。�1）分散活動(dòng)。
�、儆變焊鶕�(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各區(qū)域，分別了解各種交通工具。
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問(wèn)：你知道這些交通工具的名稱嗎？怎么知道的？
你知道還有其他的交通工具嗎？你乘坐過(guò)什么交通工具？坐在里面有什么感覺(jué)？
�。�2）集體活動(dòng)：
�、僬�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具是區(qū)域里沒(méi)有的？
②啟發(fā)提問(wèn)：這些交通工具都有哪些優(yōu)點(diǎn)？對(duì)人們有哪些好處？你們想知道嗎？怎樣才能知道呢？
�、墼谟變喊l(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)了解的途徑和方法：采訪、調(diào)查、收集文字和圖片資料等。
�、苷�(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)區(qū)域的交通工具？然后根據(jù)自己的意愿選擇了解的方法、對(duì)象和地點(diǎn)。（可與同伴、教師交流。）
（3）小組活動(dòng)：
�、儆變焊鶕�(jù)了解區(qū)域、方法的不同，分成不同的小組。
�、诟餍〗M討論、商討了解的地點(diǎn)及對(duì)象，活動(dòng)中需要準(zhǔn)備什么，注意什么等等。
�、劢處煾鶕�(jù)討論情況和幼兒一起小結(jié)需注意的事項(xiàng)，如確定調(diào)查的地點(diǎn)、采訪要有禮貌，要準(zhǔn)備好紙、筆、錄音機(jī)、空白磁帶、照相機(jī)等。教育幼兒按自己的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查、采訪，收集有關(guān)資料。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：調(diào)查、采訪、收集。
1、活動(dòng)過(guò)程。
�。�1）通過(guò)各種方法做好家園聯(lián)系工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)清楚活動(dòng)目標(biāo)，以配合、指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
�。�2）幼兒根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查、采訪、收集有關(guān)資料。
2、注意事項(xiàng)：
�。�1）注重幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性的指導(dǎo)不同能力的幼兒。
�。�2）提醒能力強(qiáng)的幼兒家長(zhǎng)放手讓幼兒自己采訪，家長(zhǎng)只做旁觀者、指點(diǎn)者、支持者，只在必要時(shí)做恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。�3）提醒能力弱的幼兒家長(zhǎng)，還要對(duì)幼兒提過(guò)高的要求，要讓幼兒有成功的體驗(yàn)，并幫助幼兒準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的介紹內(nèi)容。
（4）要求每個(gè)幼兒到幼兒園用自己的方式表達(dá)采訪、調(diào)查、收集資料的結(jié)果。
�。�5）教師可參與小組實(shí)踐活動(dòng)，幫助小組開(kāi)展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
（三）活動(dòng)三：快樂(lè)的分享活動(dòng)。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
把幼兒的勞動(dòng)成果——收集的三 輪車、地鐵、直升飛機(jī)、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具 （如畫(huà)的、寫(xiě)的、錄音的、拍照的、錄像的）的資料分類擺放。
2、活動(dòng)過(guò)程。
（1）集體談話：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來(lái)了更多的方便，今天我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看大家收集的資料，讓我們一起來(lái)分享勞動(dòng)的成果，認(rèn)識(shí)更多的交通工具。
（2）請(qǐng)各區(qū)域能力強(qiáng)的幼兒代表本組在集體面前介紹調(diào)查、采訪交通工具的結(jié)果。教師抓住幼兒講述中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)引導(dǎo)。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述調(diào)查、采訪、收集資料的過(guò)程和結(jié)果。
�。�4）教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注能力弱、膽小的幼兒，主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。
�。�5）教師小結(jié)：小朋友通過(guò)自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來(lái)的種種方便，還懂得了科學(xué)的重要性。
�。�6）幼兒、家長(zhǎng)、教師互動(dòng)表演節(jié)目，分享成功的喜悅。
（四）活動(dòng)四：快樂(lè)的創(chuàng)造。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視屏顯示儀一臺(tái)、交通工具圖片若干，各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）利用視屏顯示儀，讓幼兒觀察有關(guān)交通工具的圖片，激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的興趣。
（2）小結(jié)：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來(lái)了方便。今后的交通工具會(huì)怎樣發(fā)展？還可以創(chuàng)造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢？今天我們也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，一起來(lái)動(dòng)手制作交通工具吧！
（3）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴、分組合作選擇材料和進(jìn)行創(chuàng)意拼搭、拼擺等制作活動(dòng)。
�。�4）關(guān)注、幫助能力弱的幼兒，主動(dòng)了解他們的想法，并及時(shí)介入指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
�。�5）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)延伸。
�。�1）用收集來(lái)的圖片資料布置宣傳欄、在園內(nèi)、社區(qū)進(jìn)行有關(guān)的宣傳活動(dòng)。
（2）交通工具展覽會(huì)――分別展示幼兒自己動(dòng)手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。
�。�3）讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開(kāi)展“交通工具分類”等游戲。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)背景：
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。
2． 知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的'家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ "咦，這是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）
師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"
師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）
師：聽(tīng)到這句話的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）
三、完整欣賞故事師。
這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）
四、交流討論師。
故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）
五、延伸活動(dòng)。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)
師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面……，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。
我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。
5、提問(wèn)：
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。
⑵來(lái)又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
�、峭米訛槭裁磿�(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？
⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌的韻律美，對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。
2．大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私�，學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂(lè)意傾聽(tīng)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀�！边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私狻?/p>
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2．那怎么去呢？（自由說(shuō)方法，教師幫助提煉：開(kāi)汽車去啊，那小汽車是怎么叫的��？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學(xué)說(shuō)兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心，要送大家禮物哦�。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽(tīng)聽(tīng)，是什么禮物？（聽(tīng)音辯物）
�。ń處熖釂�(wèn)：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問(wèn)，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的距離）
4．（再次出示大禮包）聽(tīng)聽(tīng)，好像還有禮物哦？
（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說(shuō)這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說(shuō)，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。
（1）完整欣賞
�。�2）集體學(xué)說(shuō)
三、擴(kuò)編兒歌
1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車呢？（自由說(shuō)，PPT出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式
2．把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說(shuō)。
3．兔媽媽說(shuō)，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn)，我提問(wèn)：聽(tīng)！還有什么車也來(lái)了？隨后，分別請(qǐng)幼兒聽(tīng)了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽(tīng)自行車的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽(tīng)到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開(kāi)始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí)，我嘗試著說(shuō)道：“孩子們，仔細(xì)聽(tīng)，自行車在和我們說(shuō)話呢？它在說(shuō)什么話呢？”經(jīng)我這么一說(shuō)，他們一下子安靜了下來(lái)，都在仔細(xì)地傾聽(tīng)著自行車在說(shuō)什么話。“丁零零、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
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