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幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》（精選9篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 1
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納故事主題。
初步感知故事中擬人手法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高想象力。
初步具有不怕困難、積極向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識(shí)字卡若干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)青苔、竹筍和竹子，了解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境等簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
把收集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
自由講述：我看見(jiàn)了XXX，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的竹制品，并用完整的句式說(shuō)一說(shuō)自己看到的。如我看見(jiàn)了一個(gè)用竹條編織的花籃”。
主題談話：我見(jiàn)過(guò)的竹子
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)竹子和竹筍的認(rèn)識(shí)和了解，(主要引導(dǎo)幼兒講述竹筍、竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、外形特征及用途。）
教師講述寓言故事，適時(shí)出示竹筍的圖卡引出主題，提問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問(wèn)：
�、佼�(dāng)在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時(shí)，他遇到了什么困難？
�、诔耸�，還有誰(shuí)也在呵斥竹筍？
�、凼搴颓嗵ρb睡不理竹筍時(shí)，竹筍在干什么？當(dāng)石板和碧荅一起用力壓他的時(shí)候，竹筍有沒(méi)有放棄？
�、墚�(dāng)石板的一頭被筍尖頂起來(lái)的時(shí)候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？
⑤在新竹姐妹的鼓勵(lì)和自身的努力下，竹筍怎樣了？想盡辦法阻攔竹筍生長(zhǎng)的石板和青苔最后落得了什么樣的下場(chǎng)？
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
想象講述：
當(dāng)我遇到了困難，我會(huì)怎樣做？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：
水墨畫(huà)——美麗的竹林；
音樂(lè)活動(dòng)：竹筍寶寶快長(zhǎng)大。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)青苔和竹子。
健康領(lǐng)域的體育游戲：植竹林比賽。
情境滲透：
把竹筍、竹林和青苔生長(zhǎng)過(guò)程的圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒了解。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周?chē)那嗵椭褡印?/p>
家庭中滲透：建議家長(zhǎng)收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
幼兒童話故事：勇敢的小竹筍
山上有一座竹林，每逢到了春天，許多可愛(ài)的小竹筍就會(huì)三三兩兩鉆出地面來(lái)，他們?cè)介L(zhǎng)越高，最后都成了高高的新竹。層層疊疊的碧葉，在半空中寫(xiě)著數(shù)不清的'“個(gè)”字。
有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹筍，用力地往上頂，要鉆出地面。不幸那方泥土上卻有一塊石板。他平穩(wěn)地躺在那兒，已經(jīng)有幾百年，現(xiàn)在居然有人敢在下面頂他，便怒斥道：“是誰(shuí)，頂呀頂?shù)�？我還要睡哩！”
石板上寄生著一片青苔，也幫著呵斥：“什么渾小子，膽敢擾您老人家的清夢(mèng)，壓他，壓他！”
小竹筍在地下謙和地回答：“是我，一只小竹筍，要到地面上來(lái)，請(qǐng)讓一讓路！’’
石板不睬他，自顧自地睡著了。他想再睡幾百年。青苔覺(jué)得自己的靠山很穩(wěn)固，也跟著裝睡，不睬小竹筍
小竹筍卻不停地往上頂，雖然被石板擦破了頭皮，還是往上頂，傍晚，下了一場(chǎng)雨，小竹筍吸飽了水，渾身的精力好像要迸發(fā)出來(lái)，就更猛烈地往上頂。青苔覺(jué)得自己被越抬越高，這才大吃一驚，把石板叫醒，合力向下壓。但小竹筍已經(jīng)決心鉆出地面，什么力量也壓不住他。
第二天早晨，筍尖已經(jīng)露出地面，石板的一頭被頂?shù)寐N起來(lái)，再不能安穩(wěn)睡覺(jué)。小竹筍初次看見(jiàn)太陽(yáng)，像嬰兒撲向母親一般，更用勁地向上生長(zhǎng)，向上生長(zhǎng)。
青苔這才對(duì)小竹筍說(shuō)：“我們可以允許你出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，可你必須彎著身子，從石板大人的身邊繞出去。要不，我們要把你壓斷！
“不！我必須筆直地生長(zhǎng)。這樣我長(zhǎng)大了才可以做竹樓、竹亭、竹凳，做幼兒玩的竹飛機(jī)，竹蜻蜓，一根根、一節(jié)節(jié)都筆直。叫我彎腰曲背，我寧可不生出來(lái)！”小竹筍斬釘截鐵地回答，猛烈堅(jiān)決地往上頂。
“說(shuō)得好，說(shuō)得妙！”石板附近的幾棵新竹也叫道，“天空哪有彎腰竹，地上哪有彎腰筍？頂他！頂他！”
小竹筍挺高，石板翹高，最后，他那靠著峭壁的一頭，一個(gè)滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。
小竹筍長(zhǎng)成了強(qiáng)勁筆直的新竹，和兄弟姐妹們一同快樂(lè)地生活著，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，每棵竹子發(fā)出爽朗的笑聲。層層疊登的碧葉，在空中寫(xiě)著無(wú)數(shù)的“個(gè)”字。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的故事用擬人化的手法生動(dòng)形象地再現(xiàn)了小竹筍頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持不懈地希望破土而出長(zhǎng)成筆直的竹子的情景�；顒�(dòng)中，為了引導(dǎo)幼兒更好地理解寓言故事的寓意，首先讓幼兒欣賞各種竹制品、講述自己知道的關(guān)于竹子的常識(shí)。在這樣的鋪墊之后，教師講述故事，并通過(guò)提問(wèn)、故事圖卡等方式靈活地再現(xiàn)故事內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與想象講述的積極性。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解寓言故事的寓意。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解青苔和竹子的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
活動(dòng)拓展：
如幼兒園周邊有竹林，教師可以直接帶幼兒外出觀察或進(jìn)行挖竹筍活動(dòng)后再開(kāi)展故事教學(xué)。
用竹條進(jìn)行手工編織活動(dòng)?
注意事項(xiàng)
幼兒由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師要在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的鋪墊。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中多說(shuō)、多講。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，感受小竹筍勇敢破土而出的精神。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)“勇敢”的理解。
3.培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難不退縮，勇于嘗試的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《勇敢的小竹筍》繪本或PPT課件
小竹筍生長(zhǎng)過(guò)程的圖片
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水，用于制作小竹筍手工
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示一張被泥土覆蓋的小竹筍圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？它現(xiàn)在在哪里？猜猜它會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并激發(fā)興趣。
2.故事講述：
使用繪本或PPT，生動(dòng)講述《勇敢的'小竹筍》的故事。注意語(yǔ)速適中，情感投入，讓幼兒能夠跟隨故事情節(jié)感受小竹筍的勇敢與堅(jiān)持。
3.理解討論：
故事講完后，提問(wèn)：“小竹筍遇到了什么困難？它是怎么做的？你覺(jué)得小竹筍勇敢嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并討論對(duì)“勇敢”的理解。
4.情感體驗(yàn)：
讓幼兒分享自己生活中遇到的小困難及如何克服的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們像小竹筍一樣勇敢面對(duì)。
5.手工制作：
指導(dǎo)幼兒使用彩色紙等材料制作小竹筍，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)故事的理解，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
6.總結(jié)提升：
教師總結(jié)：“就像小竹筍一樣，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，就一定能像小竹筍那樣破土而出，茁壯成長(zhǎng)�！�
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)一角設(shè)置“勇敢之星”展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中勇敢嘗試新事物，并將自己的勇敢行為記錄下來(lái)與大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)角色扮演，深入理解小竹筍勇敢成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力、合作能力和想象力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極心態(tài)和勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《勇敢的小竹筍》故事背景板
角色頭飾：小竹筍、泥土、陽(yáng)光、雨露等
簡(jiǎn)單的道具：布條模擬泥土覆蓋、手電筒模擬陽(yáng)光等
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)回顧：
簡(jiǎn)短回顧《勇敢的小竹筍》故事內(nèi)容，喚醒幼兒的記憶。
2.角色分配與準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒自愿選擇或教師分配角色，準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾和道具。
3.情景模擬：
在故事背景板前，幼兒開(kāi)始角色扮演。教師作為旁白，引導(dǎo)故事發(fā)展。
小竹筍（幼兒扮演）努力沖破泥土的覆蓋，感受陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，最終破土而出。其他幼兒扮演的泥土、陽(yáng)光、雨露等角色則配合表演，共同展現(xiàn)小竹筍的成長(zhǎng)過(guò)程。
4.互動(dòng)討論：
表演結(jié)束后，組織幼兒圍坐一起，討論在角色扮演中的感受和收獲。引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小竹筍，你會(huì)怎么做？遇到困難時(shí)，你是怎么想的？”
5.創(chuàng)意表達(dá)：
鼓勵(lì)幼兒以繪畫(huà)或口頭表達(dá)的方式，創(chuàng)作自己心中的“勇敢的小竹筍”故事，進(jìn)一步拓展想象力和表達(dá)能力。
6.總結(jié)鼓勵(lì)：
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)勇敢和堅(jiān)持的.重要性，并對(duì)每位參與表演的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
在家園共育中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《勇敢的小竹筍》故事，并嘗試進(jìn)行家庭版的角色扮演游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，共同培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 4
活動(dòng)名稱(chēng)：勇敢的小竹筍
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納故事主題。
2. 初步感知故事中擬人手法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高想象力。
3. 初步培養(yǎng)不怕困難、積極向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識(shí)字卡若干，各種竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒需見(jiàn)過(guò)青苔、竹筍和竹子，了解它們的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境等簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示竹制品，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述：我看見(jiàn)了XXX，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的竹制品，并用完整的句式表達(dá)，如“我看見(jiàn)了一個(gè)用竹條編織的花籃”。
主題談話：鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)竹子和竹筍的認(rèn)識(shí)和了解，主要講述竹筍、竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、外形特征及用途。
2. 故事講述：
教師講述寓言故事《勇敢的小竹筍》，適時(shí)出示竹筍的圖卡引出主題。
提問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容：
當(dāng)在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時(shí)，他遇到了什么困難？
除了石板，還有誰(shuí)也在呵斥竹筍？
石板和青苔裝睡不理竹筍時(shí)，竹筍在干什么？當(dāng)石板和青苔一起用力壓他的時(shí)候，竹筍有沒(méi)有放棄？
當(dāng)石板的一頭被筍尖頂起來(lái)的`時(shí)候，青苔又提出了什么要求？竹筍答應(yīng)了嗎？他又是怎樣做的呢？
在新竹姐妹的鼓勵(lì)和自身的努力下，竹筍怎樣了？
3. 鞏固與拓展：
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性講述，如“如果我是小竹筍，我會(huì)怎么做？”
4. 活動(dòng)延伸：
音樂(lè)活動(dòng)：竹筍寶寶快長(zhǎng)大。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：認(rèn)識(shí)青苔和竹子。
健康領(lǐng)域體育游戲：植竹林比賽。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周?chē)那嗵椭褡樱由顚?duì)故事背景的理解。
家庭中滲透：建議家長(zhǎng)收集相關(guān)資料幫助幼兒了解竹筍的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 5
活動(dòng)名稱(chēng)：勇敢的小竹筍
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 深入理解故事，體會(huì)小竹筍的勇敢與堅(jiān)持。
2. 進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3. 培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難不退縮、勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與教案一相同的教具學(xué)具準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，快速回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容和主要人物。
2. 深入解析：
分段講述故事，每段結(jié)束后引導(dǎo)幼兒思考并討論：
小竹筍在遇到石板和青苔的阻撓時(shí)，他的心情是怎樣的`？他是怎么做的？
為什么小竹筍堅(jiān)持要筆直地生長(zhǎng)？這對(duì)他未來(lái)有什么意義？
你從小竹筍身上學(xué)到了什么？
3. 角色扮演：
分組進(jìn)行角色扮演，幼兒分別扮演小竹筍、石板、青苔和新竹姐妹，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解。
4. 創(chuàng)意寫(xiě)作：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一篇屬于自己的小竹筍故事，可以是續(xù)寫(xiě)或改編。
5. 分享與展示：
邀請(qǐng)幼兒分享自己的創(chuàng)意作品，教師和其他幼兒給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
6. 總結(jié)與提升：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小竹筍的勇敢和堅(jiān)持精神，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要勇敢面對(duì)困難。
家庭中滲透：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀相關(guān)繪本或觀看相關(guān)動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步加深對(duì)勇敢與堅(jiān)持的理解。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 深入理解故事《勇敢的小竹筍》，感受小竹筍的勇敢與堅(jiān)持。
2. 能夠用流暢的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)，并表達(dá)自己對(duì)故事寓意的理解。
3. 進(jìn)一步增強(qiáng)不怕困難、積極向上的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具學(xué)具準(zhǔn)備：同第一篇教案。
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：確保幼兒對(duì)竹子和竹筍有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的`故事《勇敢的小竹筍》，提問(wèn)幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的記憶。
2. 深入解讀
分段講述故事，每段結(jié)束后提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考：
小竹筍在遇到石板和青苔的阻撓時(shí)，他的心情是怎樣的？他是怎么做的？
為什么小竹筍要堅(jiān)持筆直地生長(zhǎng)？這對(duì)他未來(lái)的生活有什么意義？
你從小竹筍身上學(xué)到了什么？
3. 角色扮演
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演小竹筍、石板、青苔和新竹姐妹等角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解。
4. 創(chuàng)意表達(dá)
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或手工的方式表現(xiàn)小竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程，或創(chuàng)作一幅關(guān)于勇敢與堅(jiān)持的畫(huà)作。
邀請(qǐng)幼兒分享自己的作品，并講述其中的故事和寓意。
5. 總結(jié)提升
教師總結(jié)故事中的寓意，強(qiáng)調(diào)勇敢與堅(jiān)持的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中也要像小竹筍一樣，面對(duì)困難不退縮，堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念。
6. 活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周?chē)那嗵椭褡樱瑢?shí)地感受它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
布置相關(guān)主題墻飾，展示幼兒的作品和故事圖片，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納故事主題。
2. 初步感知故事中擬人手法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高想象力。
3. 初步培養(yǎng)不怕困難、積極向上的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具：畫(huà)有石板和竹林的'圖片一張，故事圖卡一套，識(shí)字卡若干，各種竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已見(jiàn)過(guò)青苔、竹筍和竹子，了解它們的外形特征及生長(zhǎng)環(huán)境等簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入
展示竹制品，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述：“我看見(jiàn)了XXX”，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言和完整的句式描述。
主題談話：“我見(jiàn)過(guò)的竹子”，引導(dǎo)幼兒分享對(duì)竹子和竹筍的認(rèn)識(shí)和了解。
2. 故事講述
教師講述寓言故事《勇敢的小竹筍》，適時(shí)出示竹筍的圖卡引出主題。
提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
當(dāng)竹筍想鉆出地面時(shí)，遇到了什么困難？
除了石板，還有誰(shuí)也在呵斥竹筍？
石板和青苔裝睡不理竹筍時(shí)，竹筍在干什么？
當(dāng)石板和青苔一起用力壓竹筍時(shí)，竹筍有沒(méi)有放棄？
石板的一頭被筍尖頂起來(lái)時(shí)，青苔提出了什么要求？竹筍是怎么做的？
在新竹姐妹的鼓勵(lì)和自身的努力下，竹筍最后怎么樣了？
3. 鞏固與拓展
教師操作卡片，再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固記憶。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性講述，如：“如果你是小竹筍，你會(huì)怎么做？”
4. 活動(dòng)延伸
音樂(lè)活動(dòng)：“竹筍寶寶快長(zhǎng)大”，通過(guò)音樂(lè)感受竹筍生長(zhǎng)的快樂(lè)。
科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)青苔和竹子，進(jìn)一步了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
體育游戲：“植竹林比賽”，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 深入理解故事內(nèi)涵，能復(fù)述故事主要情節(jié)。
2. 運(yùn)用擬人手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 強(qiáng)化不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同教案一，增加角色頭飾、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)與回顧
集體復(fù)述故事主要情節(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與。
2. 角色扮演
分配角色（小竹筍、石板、青苔、新竹姐妹等），準(zhǔn)備頭飾和道具。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解。
3. 創(chuàng)造性表達(dá)
鼓勵(lì)幼兒以“勇敢的小竹筍”為主題，創(chuàng)作自己的`小故事或繪畫(huà)作品，運(yùn)用擬人手法進(jìn)行表達(dá)。
分享創(chuàng)作成果，讓幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)。
4. 情感升華
討論：小竹筍的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何面對(duì)困難？
引導(dǎo)幼兒形成積極向上、不怕困難的人生態(tài)度。
5. 活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和感悟，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
布置家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集關(guān)于竹筍生長(zhǎng)變化的資料，進(jìn)一步了解自然界的奧秘。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《勇敢的小竹筍》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)小竹筍的勇敢與堅(jiān)持。
2. 提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。
3. 培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難時(shí)積極向上的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具：同教案一。
多媒體設(shè)備：用于播放故事音頻或視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1. 情境創(chuàng)設(shè)
通過(guò)多媒體展示竹林圖片，營(yíng)造故事氛圍，引起幼兒興趣。
2. 故事講述與互動(dòng)
教師播放故事音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
故事講述過(guò)程中，適時(shí)暫停，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：
小竹筍遇到了哪些困難？它是怎么做的`？
你覺(jué)得小竹筍為什么能成功鉆出地面？
3. 角色扮演
分配角色，讓幼兒分別扮演小竹筍、石板、青苔等角色，進(jìn)行故事表演。
通過(guò)角色扮演，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。
4. 討論與總結(jié)
引導(dǎo)幼兒討論：小竹筍的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
總結(jié)故事寓意：無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。
5. 創(chuàng)意表達(dá)
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
6. 家庭任務(wù)
布置家庭任務(wù)：讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察附近的竹林或植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思
通過(guò)多種教學(xué)手段的結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了故事，理解了寓意。
角色扮演和創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與熱情和創(chuàng)造力，提高了教學(xué)效果。
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