幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解幾種常見果實(shí)的特征，并能按照干果和水果的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2．幼兒能用完整的語言介紹果實(shí)；認(rèn)讀漢字“干果”“水果”。
3．讓幼兒了解果實(shí)的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．洗好的蘋果、梨、橘子、葡萄、栗子、開心果、花生、核桃若干、切好的梨一盤、核桃仁一盤。
2．小籃子3個(gè)、教師用神秘袋1個(gè)、小神秘袋幼兒人手一個(gè)；牙簽若干；水果刀一把、案板一塊、錘子一把。
3．“水果”“干果”字卡、記錄卡三張；水彩筆三盒。
活動(dòng)過程
1．由“神奇的口袋”游戲?qū)牖顒?dòng)主題
(1)出示“神奇的口袋”，引起幼兒的活動(dòng)興趣
師：小朋友們看今天老師給你們帶什么來了？（出示袋子）
師：這可不是一般的袋子，它是一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想不想知道是什么？
幼：想。
師：那請一個(gè)小朋友來摸一摸。
�。ㄓ變好揭粋�(gè)梨，說：“我摸的是梨�！蹦贸鰜眚�(yàn)證）
分析：教師富有吸引力的導(dǎo)入是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，它可以科起幼兒的探究興趣，使幼兒對活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)其活動(dòng)的積極性。
(2)讓幼兒通過觀察、品嘗，初步了解水果的特征
①幼兒觀察后教師提問。
梨是什么顏色的？
把梨切開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（果皮、果肉、果核、種子）
�、谄穱L探索：
全體幼兒品嘗后教師提問。
梨吃在嘴里有什么感覺？。（好多水分）
�、垡龑�(dǎo)幼兒得出結(jié)論。
水果定義：可以吃出很多水分的植物果實(shí)。（出示“水果”字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀2～3遍）
把“水果”的字卡貼在小籃上，把梨放入小籃內(nèi)。
(3)引導(dǎo)幼兒了解干果的特征
�、僭僬堃幻變簛砻幻�，摸出一個(gè)干果，讓幼兒觀察。
核桃是什么形狀的？
砸開核桃，引導(dǎo)幼兒觀察核桃結(jié)構(gòu)。（果殼、果仁）
�、谧層變浩穱L核桃的果仁。
核桃的果仁吃起來和梨有什么不一樣？
�、垡龑�(dǎo)幼兒得出結(jié)論。
干果定義：有硬殼而水分少的果實(shí)就是干果。（出示“干果”字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀2～3遍）
將“干果”字卡貼在另一個(gè)小籃上，把摸出的核桃放入小籃內(nèi)。
分析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用對比觀察法，讓幼兒通過親手觸摸、親眼所見、親口品嘗感受果實(shí)的特征。梨和核桃是幼兒再熟悉不過的果實(shí)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的親身所感，幼兒可以清楚地感知水果和干果的特征，通過對比后對它們的印象更加深刻。此外，教師適時(shí)地給予科學(xué)規(guī)范的定義，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行識字練習(xí)，讓幼兒對水果和干果既有具體的感知又有抽象的認(rèn)識，可謂“一舉兩得”。
(4)小結(jié)
剛才我們從神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起來有很多水分，它是水果；核桃有硬殼，吃起來水分很少，它是干果。
分析：在幼兒對干果和水果有初步的概念后，教師及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，以便加深幼兒的印象，鞏固概念，為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。
2．幼兒分組探究，進(jìn)一步認(rèn)識水果和干果
(l)布置“任務(wù)”
讓幼兒把本組果實(shí)按水果、干果進(jìn)行分類，并把分類結(jié)果記錄下來，講一講分類依據(jù)。
(2)幼兒操柞，教師巡回指導(dǎo).
分析：教師采用小組討論的形式，提供豐富的材料讓幼兒有機(jī)會親自動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性．培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。教師讓幼兒通過觸摸，品嘗，自己分出干果和水果，培養(yǎng)了幼兒的探索精神和合作意識，激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜想、觀察的興趣。
(3)幼兒分組匯報(bào)結(jié)果，對表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)
你們組有哪些果實(shí)寶寶？
哪些果實(shí)寶寶是水果？你為什么覺得它是水果？
哪些果實(shí)寶寶是干果？你為什么覺得它是干果？
分析：匯報(bào)結(jié)果的過程，增強(qiáng)了幼兒的成就感，也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
3．讓幼兒想一想生活中還有哪些水果和干果
你還知道哪些水果？
你還知道哪些干果？
分析：本環(huán)節(jié)拓展幼兒思維，讓幼兒結(jié)合所掌握的概念來判斷自己認(rèn)識的果實(shí)，鞏固所學(xué)，加深印象，并在以后的生活和活動(dòng)中能舉一反三，利用自己的經(jīng)驗(yàn)對事物進(jìn)行猜想、驗(yàn)證。
4．教師小結(jié)，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
今天我們知道了果實(shí)寶寶可以分為水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有豐富的維生素，多吃水果會皮膚好，身體壯。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）干果含有脂肪和許多微量元素，其中核桃還有補(bǔ)腦的作用呢。小朋友要想頭腦聰明，就一定要多吃干果，但一定要記住吃之前要把小手洗干凈，吃完干果果殼要放在哪里？（垃圾桶）
分析：教師適時(shí)地滲透健康衛(wèi)生知識，使幼兒養(yǎng)成好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
5．活動(dòng)結(jié)束
把果實(shí)端到小班，和小弟弟小妹妹一起分享。
6．活動(dòng)地延伸
(1)讓幼兒思考水果和干果除了可以直接吃還可不可以做成別的食品此環(huán)節(jié)的目的主要是讓幼兒更加深入地了解果實(shí)在生活中的作用。
(2)引導(dǎo)幼兒思考水果和干果除了吃還有沒有別的用途
我們開展了活動(dòng)“果實(shí)變變變”，讓幼兒發(fā)揮想象力，動(dòng)手制作一些果實(shí)娃娃，果實(shí)動(dòng)物，提高幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力。我們還制作了一個(gè)大果實(shí)拼盤，讓幼兒在享受美食的`同時(shí)也感受藝術(shù)的美。
(3)鼓勵(lì)幼兒探索果實(shí)的生長過程
孩子們對果實(shí)是怎么長出來的有很多疑問，針對這個(gè)問題，我制作了“果實(shí)寶寶的一生”這個(gè)課件，讓幼兒直觀地看到果實(shí)的成長過程。我們還在自然角分別種了花生和橘子的種子，讓幼兒觀察，在觀察的過程中進(jìn)行猜想、試驗(yàn)、交流、總結(jié)。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂大班科學(xué)領(lǐng)域《動(dòng)物園游玩記》公開課視頻+教案+動(dòng)態(tài)PPT課件+希沃白板課件（分類）
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力。
2、 能夠區(qū)分水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類、統(tǒng)計(jì)。
3、 培養(yǎng)幼兒互相協(xié)調(diào)、合作能力，體驗(yàn)秋天大豐收的喜悅心情。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、 理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用漢語各種水果、蔬菜、糧食的名稱。
難點(diǎn)：用漢語正確說出字、詞、句的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果、干果、蔬菜、糧食作物的實(shí)物。
2、 操作小卡片（畫有各種農(nóng)產(chǎn)品），分類統(tǒng)計(jì)表（六大張的分別貼在班級各處強(qiáng)上。）
3、 籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過程
1、談話活動(dòng)：請幼兒介紹自己帶來的水果或農(nóng)作物的外形特點(diǎn)及作用。
2、實(shí)物分類操作活動(dòng)。
幼兒分組討論，將桌上的實(shí)物進(jìn)行分類操作，并且引導(dǎo)幼兒比較水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)。
�、判∨笥押屠蠋熞黄鹗占诉@么多的水果和農(nóng)作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎么分？
⑵每組請小朋友說說為什么這樣分類？水果、干果、蔬菜、糧食作物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小、顏色、特性來進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
�。�1）向幼兒介紹分類統(tǒng)計(jì)表的記錄方法。
�。�2）幼兒6人一組，每組一張分類統(tǒng)計(jì)表，小組成員協(xié)調(diào)合作共同統(tǒng)計(jì)，
�。�3）展示幼兒小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并請幼兒介紹小組統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。
4、慶祝豐收活動(dòng)。
律動(dòng)《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果，了解水果的作用。
2、 激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒合作意識和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果及其圖片，可操作的榨汁機(jī)、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
基本部分：
1、 出示實(shí)物水果，說出水果的名稱。
2、 引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、 利用提供的可操作性材料，進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下操作，培養(yǎng)幼兒見合作意識和能力。
5、 師生共享。
結(jié)束部分：
讓孩子擁有當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實(shí)的方形紙若干。
2、果實(shí)造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)
二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師出示范畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變形畫。
2、啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?
3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。
三、展示作品
展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
2、嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和樂趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅薯 桔子 大電飯鍋 白糖若干
活動(dòng)過程：
1、出示從“走進(jìn)田野”活動(dòng)中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒 對活動(dòng)的興趣。
2、請幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語言進(jìn)行表述，教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
3、“今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來燒甜甜的點(diǎn)心吃�！苯處熓痉断醇t薯，刨紅薯，剝桔子。
4、請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導(dǎo)。
5、教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時(shí)候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動(dòng)的感受。
6、全體幼兒和教師一起分享甜甜的點(diǎn)心。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇6
活動(dòng)名稱：小花籽找朋友（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。
2、產(chǎn)生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，邊看幼兒用書邊講說。
活動(dòng)過程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認(rèn)為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的名稱是什么？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見了誰？”
“小花籽是怎么問它們的？它們又是怎么回答的？”（學(xué)講角色對話。）
“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂，它們的快樂是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂的？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
5、“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動(dòng)資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。
2.魔盒1個(gè)，內(nèi)放水果手工作品3—4個(gè)(如“香蕉小船”等)，實(shí)物香蕉等水果3-4個(gè)。
3.果實(shí)造型范畫。
4.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源第20-21頁。
活動(dòng)過程
1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。
(1)教師出示魔盒和一個(gè)香蕉，用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”，引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?
(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實(shí)造型，驗(yàn)證或拓展幼兒的想象。
(3)用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實(shí)變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。
2.用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型
(2)教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫。
3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。
四、活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用“果實(shí)造型”作品裝扮活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿著撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT課件(果園圖片)。
2、畫有各種水果的材料紙(打印)、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份A4白紙;蠟筆。
配套課件：
中班美術(shù)課件《秋天的果實(shí)》PPT課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程：
(3)師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果實(shí)組成的。
(這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念�！澳敲茨銈冎酪豢霉麡涫怯赡膸讉�(gè)部分組成的呀?”可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)
3、教師示范畫法操作，邊進(jìn)行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法。
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。)
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
(為了對個(gè)別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
5、游戲“摘果子”
(1)師：“今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!”
(2)游戲“摘果子”。結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。
2.果實(shí)造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入
1.提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實(shí)?
2.觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么?，還能把他們變成什么呢?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。)
(二)師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
1.教師與幼兒一起作畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變形畫。
2.啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(三)用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型
1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。
2.教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)，大膽想象、添畫。
(四)作品展示
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
(五)活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對果實(shí)的分類及特點(diǎn)了解甚少，希望通過學(xué)習(xí)讓其了解認(rèn)知相關(guān)知識。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察了解秋天的果實(shí)，能運(yùn)用多種方法對果實(shí)進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。
2、自制果實(shí)頭飾。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí)，那么大家知道它們的名字嗎？
（二）基本部分
1、感知水果和堅(jiān)果的不同
請幼兒品嘗水果和堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。
①師：首先請小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果，它們的形狀和顏色是什么？
②師：其次請小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果，兩種果實(shí)有什么不同的感覺？
�、蹘煟鹤詈笳埿∨笥褌兤穱L一下水果和堅(jiān)果，它們的味道怎么樣？有什么不同？
2、講述故事《果果開會》了解水果和堅(jiān)果的特征
教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片，引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果，什么是水果，它們各有什么特點(diǎn)。
師：聽完了這個(gè)故事，請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)？你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎？有幾種方法？
小結(jié)：師：水果和堅(jiān)果都是果實(shí)，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅(jiān)果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡單，只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。
3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》，對果實(shí)進(jìn)行分類
教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾，尋找自己的果實(shí)媽媽。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果，請小朋友們回去自己動(dòng)手找一找其它的果實(shí)，運(yùn)用今天學(xué)過的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。
教學(xué)反思
1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。
2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。
3、進(jìn)行的游戲太少了，“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。
幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。
3、能積極探索并主動(dòng)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道秋天到果實(shí)豐收的生活經(jīng)驗(yàn)等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：6個(gè)小橘子，6個(gè)蘋果，5個(gè)1大梨子，教學(xué)掛圖水果展示臺，可以立起來的大數(shù)卡5—6。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果？
二、師幼共同操作，感知水果數(shù)量。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們說應(yīng)該怎樣做呢？
2、教師出示水果展示臺（見附圖），引導(dǎo)幼兒給水果分類，整齊地?cái)[放。初步感知各類水果的數(shù)量。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？為什么？
4、教師引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法來證明哪一種水果是最多的？（運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)的方法。）
三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。
1、第一組、第二組：誰拿的水果最多。
教師：請小朋友先看看圖上有誰？它們各拿了幾個(gè)什么樣的水果？請?jiān)谙鄳?yīng)的圖標(biāo)下面用圓點(diǎn)或短豎線記錄數(shù)量，并找出拿得最多的動(dòng)物．在它的旁邊畫上標(biāo)記、
2、第三組、第四組：給水果排隊(duì)。
教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應(yīng)的空位上。
3、第五組：給小動(dòng)物找數(shù)字朋友。
教師：數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。
4、第六組：找規(guī)律接著畫。
四、梳理提升，活動(dòng)評價(jià)。
教師選擇問題較多的操作活動(dòng)進(jìn)行講解。
【幼兒園中班語言教案《與果實(shí)有約》】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《果實(shí)變變變》03-03
《秋天的果實(shí)》幼兒園教案08-15
秋天的果實(shí)幼兒園教案07-28
幼兒園豐收的果實(shí)教案10-14
中班幼兒園語言教案04-23
幼兒園中班語言的優(yōu)秀教案01-03
幼兒園中班語言《紙》教案01-07
幼兒園中班的語言教案01-19