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幼兒園家長學(xué)校教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長學(xué)校教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長學(xué)校教案1
幼兒園開張了幼兒園家長學(xué)校計劃，為了營造和諧的活動氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料，發(fā)揮幼兒的主動性，創(chuàng)造性。
活動目的：
1激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。
2豐富幼兒的語言
3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
4認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。會進(jìn)行實物匹配。
5幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己
6大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。
7家長與幼兒在幼兒園度過難忘的半日
活動過程：
1集體游戲：小軍人
幼兒在游戲過程中訓(xùn)練幼兒爬的能力，使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難，靈活機(jī)智的品質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的繞障礙物跑的能力。
2分組玩游戲
幼兒分成四組，在操場上做游戲
丟沙包、夾球跑、鉆山洞、排球
3幼兒排隊洗手，吃點心喝牛奶
4聯(lián)歡活動：擊鼓傳花
5教師請家長關(guān)心幼兒以下幾點
1）日常生活中注意幼兒安全
2）在家培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3）提高幼兒自理能力
6活動結(jié)束
幼兒學(xué)會有禮貌的同他人說再見。
家長與幼兒在幼兒園度過了愉快的.半日，通過活動，家長與老師有了良好的溝通，通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
幼兒園家長學(xué)校教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。
2、通過本次學(xué)習(xí)家長要學(xué)會根據(jù)社會的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。
3、家長學(xué)會如何激勵孩子高高興興地主動來執(zhí)行規(guī)則的方法。
三、教學(xué)過程
1、案例導(dǎo)入
見教案P5
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結(jié)底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會按規(guī)章制度辦事，不會違法違紀(jì)，而受到歡迎、認(rèn)可。
2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因？
�、旁诩彝ド钪校行┘议L本身就沒有規(guī)則意識，他們認(rèn)為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點自由才對。
�、埔�(guī)則的表述不清楚
有的家長制定了規(guī)則，但是不是和適合幼兒，幼兒執(zhí)行起來無所適從。
�、且�(guī)則不能被孩子認(rèn)可
家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
�、群⒆幼袷匾�(guī)則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行為的'重要動力，有時候，孩子的行為得不到家長的注意，可能他就會不遵守規(guī)則，制造動靜引得家長注意。
⑸有規(guī)則但沒有執(zhí)行
有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則，但是有時候，執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。
⑹家長不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識，很大程度上跟家長的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調(diào)查表見P10，了解自己孩子在規(guī)則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法
關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養(yǎng)他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
家長態(tài)度要堅決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子：觸摸電器開關(guān)和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準(zhǔn)碰。
當(dāng)規(guī)則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說“不準(zhǔn)扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧�！�
2、執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了，關(guān)鍵在實施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進(jìn)飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機(jī)屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認(rèn)真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應(yīng)對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動總結(jié)
布置作業(yè)，讓家長循序漸進(jìn)給孩子制定由易而難的規(guī)則，幫助孩子遵守規(guī)則。
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