精選幼兒園中班社會(huì)教案合集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
幼兒園中班社會(huì)教案:我為某某擦眼淚
一、心育目標(biāo):
使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
、蹦九夹⊥谩⑿⌒、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活動(dòng)過程:
、币龑(dǎo)幼兒分段看木偶表演,并思考,教師分段提問:
表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的?
⒉請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物,幫助和安慰同伴的簡單方法。
、骋龑(dǎo)幼兒討論:
(1)你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
(2)學(xué)習(xí)他們什么呢?
(3)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?
(4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人?
、唇處熆偨Y(jié)。
、翟O(shè)置情景,請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物,教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
四、親子活動(dòng):
在家庭中設(shè)置一定情境,讓孩子來關(guān)心和安慰家人,家人給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
、庇變簩W(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
⒉學(xué)會(huì)了用簡單的語言來安慰別人。
、吵醪礁惺艿搅藙e人快樂,自己也快樂的愉快心情。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明白人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì)。
三、活動(dòng)進(jìn)程
(一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,我們?cè)鯓愚k呢?
(二)操縱、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。
(1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺了,是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了,是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀,用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領(lǐng)真大呀!
(三)參觀小工具展覽
四、活動(dòng)結(jié)束
1、總結(jié)
2、評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,他們首先是從四周簡單的事物開始的,隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
序 動(dòng)畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動(dòng)畫片中學(xué)知識(shí),學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動(dòng)畫片中成長起來的。
把動(dòng)畫片中孩子們熟悉的動(dòng)畫人物與音樂聯(lián)系起來,這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容,通過動(dòng)畫片孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣有了很大的提高。
活動(dòng)名稱:白雪公主
年齡班:中 班
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)議“白雪公主”動(dòng)畫片中的主要人物,了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征;
2、聽辯小三、大二、減三和弦,并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系,感受各種和弦的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程:
一、啟發(fā)提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?
幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2:有王后。
幼兒3:有七個(gè)小矮人。
2、老師:那王后是個(gè)什么樣的人?她穿什么樣的衣服? 教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1:王后有點(diǎn)像女巫。
幼兒2:是個(gè)邪惡的人。
老師:你從什么地方看出她邪惡了?
幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候,她的眼睛。
幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什么總穿黑色的衣服呢?
幼兒4:因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。
幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。
3、老師:白雪公主是什么樣的人?
幼兒1:讓人覺得很美
幼兒2:善良
幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。
4:老師:七個(gè)小矮人長的什么樣呀?他們是一群什么樣的人?
幼兒1:帶著小帽子。
幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3:六個(gè)小矮人有胡子,一個(gè)年輕的沒有胡子。
幼兒4:我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請(qǐng)到了班里,在他們出來之前,都會(huì)有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來了。
2、請(qǐng)配班老師彈奏大三和弦。(注:三種和弦在同一音區(qū),出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同)
幼兒1:七個(gè)小矮人。
幼兒2:不是,像王子和公主。
幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現(xiàn)爭議,相互在下面議論)
老師:“別著急,再聽一聽下面這段音樂,你們認(rèn)為是誰?”
3、演奏小三和弦
幼兒1:這是七個(gè)小矮人。 老師:為什么?
幼兒1:因?yàn)檫@段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。
老師:為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個(gè)小矮人呢?
幼兒2:因?yàn)樾“诵,?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師:請(qǐng)幼兒比較大三和弦和小三和弦。
幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因?yàn)槁犉饋砗苊馈?/p>
幼兒2:讓人覺得心里舒服。
老師:請(qǐng)出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請(qǐng)出“七個(gè)小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和弦 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個(gè)哆嗦,有的哎呀呀的叫)
老師:這是誰來了?
幼兒:是女巫。
幼兒1:好可怕呀!
幼兒2:可真難聽。
老師:出示女巫(在減三和弦下)
6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn),請(qǐng)幼兒多聽。
三、動(dòng)手操作:
1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)
2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā),把孩子們喜歡的動(dòng)畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí),幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,積極的思考,努力的.表達(dá)自己的想法,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣很大。通過對(duì)人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn),以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、錄音
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪窘巧M(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧,不光來了很多的客人老師,還來了兩位小客人,看看他們是誰呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去長的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語言),他們是一對(duì)好朋友,你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?
師小結(jié):你們說的都很棒,好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候,會(huì)想辦法安慰他;很長時(shí)間和朋友沒見面了,互相打電話問候一下;遇到困難,你幫幫我,我?guī)蛶湍。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來,我們都有很多的好朋友。
。ǘ┎孪胍龉适虑岸危w驗(yàn)角色的心理。
1、老師:我們一起來看看(PPT),小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包,他們兩個(gè)都想吃,你覺得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀?大老虎是怎么分呢?誰分到了大蛋糕?誰分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋糕,給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?
如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會(huì)開心嗎?
小老鼠開心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠。
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候,大老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己決定:他自己做警察,讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎?你覺得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎?你覺得這樣對(duì)小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當(dāng)好人,小老鼠當(dāng)小偷,它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!))它們這樣還像朋友嗎?
如果你玩這個(gè)游戲,你想扮演里面的誰,為什么呢?
小老鼠雖然長得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長得大大的,可是他卻很小氣。
。ㄈ┲v述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
有一天,兩個(gè)好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高興對(duì)大老虎說:“大老虎,你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了,你覺得大老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見大老虎這個(gè)樣子,會(huì)對(duì)大老虎說什么?(錄音:夠了,我再也不想跟你玩了,雖然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不過是一只很大很大的大壞蛋。┙處熜〗Y(jié):大老虎真是自私,從來就只想著自己,不想著別人。如果你有這樣的朋友,你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎?
小老鼠終于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負(fù)它了,推到它的玩具,也沒有人讓它做不愿意做的事情了,可是它的心里還在想著大老虎,因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒健#≒PT錄音)它還是想著和大老虎重新成為朋友。
老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開了它,現(xiàn)在,再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。
老師:我們一起來看看大老虎是怎么做的?(PPT)看來,它是真的想改變自己了。
接下來,它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人,對(duì)了,吃甜面圈時(shí)我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)
。ㄋ模┗顒(dòng)遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。
今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了,這一次他們會(huì)玩什么呢?誰想來扮演大老虎?誰想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲,好嗎?
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日,鞋子就和孩子共生活同"成長";隨季節(jié)的更換和方便起見,運(yùn)動(dòng)鞋,拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里,不少孩子偶爾因好奇或好模仿,嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走,開心極了。雨天時(shí)節(jié),不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已,并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中,倍受孩子喜愛。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印,畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等四.活動(dòng)過程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?
(二)穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣,感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)
2談話交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?
2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動(dòng)附,印畫改為<鞋子找朋友>:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過程:
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀看幻燈
3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈
6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。
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