【精選】幼兒園大班社會(huì)教案五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥(niǎo)，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類(lèi)傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周?chē)募胰撕团笥�，幼兒紛紛表示愿意�?/p>
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。
2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
2、難點(diǎn)：能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自帶書(shū)包一只，內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：
�。�1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？”
（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（3）集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問(wèn)：“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別？”（寫(xiě)名字、做標(biāo)志）
2、整理書(shū)包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
（1）幼兒將各種物品放入書(shū)包：“你是怎樣整理書(shū)包的？有哪些比較好的方法？”
�。�2）交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類(lèi)，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
3、背書(shū)包上學(xué)
每人背上書(shū)包走一圈，模擬上學(xué)去。
活動(dòng)反思：
總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
小百科：書(shū)包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)包
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(小魚(yú))它是怎么走路的.讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú))讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩，走走走)小狗(小狗出來(lái)玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
《和動(dòng)物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標(biāo)與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。主要想通過(guò)這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。
我覺(jué)得我這節(jié)課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)層層遞進(jìn)，最終達(dá)成這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo)。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民�！本唧w目標(biāo)中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛(ài)自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有必要的梳理、補(bǔ)充和提升。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)—?jiǎng)游锿鯂?guó)—四個(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥(niǎo)，從最開(kāi)始猜謎語(yǔ)的游戲符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國(guó)中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見(jiàn)的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類(lèi)欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，而且讓孩子在對(duì)動(dòng)物的分類(lèi)有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力，對(duì)孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔?huì)有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥(niǎo)和蜜蜂的出示加深了孩子們對(duì)動(dòng)物有用性認(rèn)識(shí)的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識(shí)；最后“我是一只小小鳥(niǎo)”的播放，以動(dòng)畫(huà)的形式并配以音樂(lè)使得較長(zhǎng)的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對(duì)小小鳥(niǎo)的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺(jué)情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標(biāo)上
本節(jié)課的設(shè)計(jì)上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn)，對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂(lè)”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂(lè)、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的`發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿足了個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂(lè)，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂(lè)的事。
三、立足生活，在活動(dòng)中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)和《品德與生活》這門(mén)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新課；再如讓學(xué)生觀看動(dòng)物畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，為什么等，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，通過(guò)學(xué)生互相介紹的過(guò)程初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)資料，再現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過(guò)小鳥(niǎo)的經(jīng)歷表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)直觀的畫(huà)面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對(duì)話，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性，深刻體會(huì)到人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識(shí)。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會(huì)形成新的人生觀和情感觀，對(duì)他們今后的行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實(shí)現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片，愛(ài)心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了?
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)
�。�2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著，這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
小百科：畢業(yè)，是一個(gè)詞語(yǔ)，意思是學(xué)生在學(xué)校或訓(xùn)練班修業(yè)期滿，達(dá)到規(guī)定要求，結(jié)束在本校學(xué)習(xí)的課程，也可以引申指小結(jié)、休止。
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