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    幼兒園好玩的紙主題教案

    時(shí)間:2022-08-05 16:17:40 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園好玩的紙主題教案三篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園好玩的紙主題教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】幼兒園好玩的紙主題教案三篇

    幼兒園好玩的紙主題教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、會區(qū)分物體的粗細(xì),初步理解粗細(xì)的相對性。

      2、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)幼兒三根顏色,粗細(xì)不同的小棒,三顆一樣大小的珠子。

      2、三只粗細(xì)不同的桶。

      3、鉛筆,吸管,小棒,卷紙筒等若干。

      活動建議:

      1、幼兒操作活動,感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對性。

     。1)讓幼兒用小棒穿珠子,看看會怎么樣(其中一根小棒穿不進(jìn)珠子),幼兒講述自己的感受和結(jié)果。

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒,尋找它們的不同處。

      (3)引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較,感知粗細(xì)師相對的。

     。4)比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì),哪一根棒比另一根棒粗,比另一根細(xì)。

      2、按粗細(xì)排序

     。1)讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì),由細(xì)到粗的順序排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。

     。2)幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條,并將他們按粗細(xì)排序。

      3、鞏固對粗細(xì)的認(rèn)識游戲:找朋友。幼兒每人一件(鉛筆,吸管,小棒,卷紙筒等)物品,隨音樂邊唱歌邊自由結(jié)伴,唱完后兩人(或三人)比較粗細(xì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

      活動延伸:在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊第42頁比較粗細(xì)

    幼兒園好玩的紙主題教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、發(fā)展比較性觀察能力,能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

      2、對探索特殊紙的秘密感興趣。

      3、愿意愛惜紙活動準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

      活動建議:

      1、感知紙的特征。

      請幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙,仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們,并與同伴交流紙張的.樣子,自己在哪里見過這些紙。

      引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征,說出各種常見紙的名稱,并分辨出它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。

      2、了解一些特殊紙的用途。

      出示幾種特殊的紙引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸,找出哪些地方與常見的紙不一樣:

      3、把玻璃紙放在眼前看物體,了解玻璃紙的色彩。

      4、用描圖紙放在圖書的上面,發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

      5、談話活動:想象出還能制造出什么樣的紙?

    幼兒園好玩的紙主題教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、能用自然好聽的聲音唱歌。

      2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒,并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:歌曲磁帶或VCD、

      活動建議:

      1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。

      欣賞歌曲《歡樂頌》。

      2、引導(dǎo)幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。

      幼兒輕聲跟唱歌曲。

      3、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現(xiàn)歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手,婉手腕)

      4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》,進(jìn)一步感受樂曲表達(dá)的歡樂情緒。

      5、教師請幼兒分組演唱,熟悉歌曲。

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