【熱門】幼兒園大班音樂教案范文集合8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動的生成原因及背景：
目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué)，在音樂教學(xué)中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學(xué)的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應(yīng)兒童個(gè)性，擴(kuò)展創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應(yīng)，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時(shí)音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實(shí)或詼諧地表達(dá)著自己對音樂的理解。雖然每個(gè)孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。
捕捉到的信息：
a、大班孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的音樂感受力與表現(xiàn)能力。
b、孩子們在平時(shí)的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。
設(shè)計(jì)思路：
這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強(qiáng)烈，易于幼兒理解、感受，并運(yùn)用不同肢體語言動作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。
活動目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達(dá)的音樂形象，并運(yùn)用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。
2、體驗(yàn)在音樂變化時(shí)及時(shí)控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《動物狂歡節(jié)》CD，多媒體課件
2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。
1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調(diào)皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進(jìn)著，第一個(gè)出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)
師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導(dǎo)（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望）
2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?
師：它們怎么來的?學(xué)一學(xué)，做一做
幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ))
二、音畫合壁，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。
1、課件與音樂、同步播放，進(jìn)一步感受音樂。
① 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰最像?
�、� 老師與幼兒一起學(xué)小鳥，烏龜?shù)龋⒂蒙鷦拥恼Z言渲染氣氛。
�、� 你想當(dāng)獅王、小鳥、小兔還是大象呢?
師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?
2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準(zhǔn)確的記憶音樂。
大象一小鳥一小兔一獅王
�、� 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。
⑤ 師：這些動物中誰走路最快。
師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?
(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)
三、身臨其境，分角色投入表演
1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。
師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林
幼：戴頭飾
師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯(cuò)喲
1、播放完整的音樂，師幼表演
2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。
點(diǎn)評：
這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個(gè)很好的嘗試�？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個(gè)觀念問題，也是一個(gè)技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價(jià)理念，價(jià)值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價(jià)活動。
首先，通過這個(gè)活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強(qiáng)弱，并運(yùn)用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強(qiáng)了。
其次，在本活動中，設(shè)計(jì)者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運(yùn)動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進(jìn)音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。
本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個(gè)信息，我是多么享受這個(gè)音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進(jìn)音樂而帶來的樂趣!
幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備：數(shù)張謎語造作圖片
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
過程：
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）
2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個(gè)，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答
5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》
活動目標(biāo)：
1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運(yùn)動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1，教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動作，那么，老師剛才做這個(gè)動作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動作像不像小草在發(fā)芽�。磕俏覀兌紒韺W(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"
3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。同時(shí)壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動作和剛剛的動作時(shí)一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個(gè)動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動作，都練一練。做著兩個(gè)動作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個(gè)動作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點(diǎn)地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學(xué)會了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
大班美術(shù)活動教案：動物狂歡會面具
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。
活動準(zhǔn)備
1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。
3、難點(diǎn)：剪洞。
活動過程
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！
活動延伸
請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。
大班音樂活動教案--鼓上的小動物
一、游戲目標(biāo)
1．讓幼兒感知音的輕重變化。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。
二、游戲準(zhǔn)備
打鼓一個(gè)，黃豆若干。
三、游戲規(guī)則或玩法
1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。
�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。
�。�2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。
3．鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？
（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨(dú)特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。
�。�2）教師評價(jià)：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。
�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。
四、游戲評價(jià)
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
內(nèi)容適合
活動設(shè)計(jì)
趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級：好、中、差
注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動“花兒朵朵開”�；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。
活動目標(biāo)
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸�？鞓�。
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來的詼諧風(fēng)格，分享與教師、與同伴合作表演的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小黑眼和小白眼》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會說一定的家鄉(xiāng)話。
三、活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
1、回憶小黑眼小白眼的故事。
師：還認(rèn)識他們是誰嗎？幼：小黑眼和小白眼
師：他們平時(shí)最喜歡干什么��？幼：喝茶
2、昆山話旁白練習(xí)
師：喝茶用昆山話怎么說呢？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：今天小黑眼和小白眼來到了我們昆山的茶館，他們很開心。誰能用開心的聲音來說昆山話的喝茶呢？一起來說說看好不好？
教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說“喝茶則”，并請個(gè)別幼兒嘗試說。
師：剛才我們說他們來到昆山的茶館很開心，那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣啊？是因?yàn)樗麄儊淼嚼ド降牟桊^遇到了困難，怎么辦呢？昆山話怎么辦呢是怎么說的��？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”，并請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
游戲：看圖說話。
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo) 1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備 音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
三、活動過程 1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）這是什么樂曲呀？
�。�2）是什么結(jié)構(gòu)的？
�。�3）這首樂曲是什么風(fēng)格的'呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）
4、介紹游戲規(guī)則。
�。�1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）
提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？
�。�2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
�。�3）這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
�。�1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）
�。�3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）
7、傳遞小樂器
�。�1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）
9、改變玩法進(jìn)行游戲
A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
活動過程：
1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？
幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。
幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。
……
2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。
師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？
幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。
幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！
……
師：獅子吃人是什么樣子的呢？
幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。
師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護(hù)你的�！�
……
師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺？
幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。
幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽到了什么？
……
師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）
師：你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事？你是怎么看出來的？
幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?/p>
3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：
師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？
幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰粒樟亮霜{子和姑娘。
小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
師：你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？
幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。
師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）
幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜，很舒服。
幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：
師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）
幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護(hù)你。
幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”
幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧�！�
……
師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。
5、簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個(gè)什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？
幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。
幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？
幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。
幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4：我喜歡長頸鹿，因?yàn)殚L頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。
師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。
8、作品評價(jià)：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評價(jià)）
師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、鋼琴。
活動過程：
一、談話法
1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么？ 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。
�。�2）按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
�。�3）學(xué)唱新歌
（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
�。�5）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價(jià)：
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸：
觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
活動目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
�。�2）嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）觀察圖譜，提問："你發(fā)現(xiàn)了什么"（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
活動反思：
《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動。對于大班的課程，開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課，心里有些底氣不足。但是，每一次機(jī)會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機(jī)會試一試呢，做好自己，關(guān)注過程，只負(fù)責(zé)將過程走好，結(jié)果暫不考慮。
就這樣，經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了，但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯(cuò)，但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助，賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我，就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時(shí)候按照流程，做足準(zhǔn)備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水，每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”
所以，在以后的教學(xué)活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結(jié)果，反思孩子。反思，讓進(jìn)步更多。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級的愉快心情。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》
2、教師準(zhǔn)備：音樂、圖譜等。
活動實(shí)錄
一、情景導(dǎo)入，引出主題
1、律動：讀書郎
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
�。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱
1、回憶歌曲
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲
�。�1）領(lǐng)唱
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
�。▊�(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。）
關(guān)鍵提問：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行？
�。鞔_要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
�。侯I(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
�。�2）接唱：綠藍(lán)卡片
——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來一起試試看。
關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式
�。捍蠹液铣恼娌诲e(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒分組游戲
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲
2、幼兒隨音樂離開活動室
結(jié)束語：配合的真不錯(cuò)，真像個(gè)要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！放歌曲《快上一年級》
點(diǎn)評
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價(jià)值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動良好。活動的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
有待提高之處：
情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語言上的引導(dǎo)，更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫。
幼兒園大班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞樂曲，熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個(gè)小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？
（放磁帶2遍）
小結(jié)：這首歌是我國一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺？
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。
（教師出示節(jié)奏譜）
�、徘�，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？
�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）
2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？
（重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？
�。ㄖ饕榻B樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）
2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。
準(zhǔn)備好了嗎？
3、交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。
2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備：
場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察
三、活動過程：
一、說一說（模擬畫面：一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過馬路，馬路中間有警察）
教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？
你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？
今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？
小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。
價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時(shí)候教師有
意識的用歌詞來總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲：《過馬路要看看燈》
1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）
教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。
�。ㄗ⒁庑葜狗某�，對于幼兒要夸張一點(diǎn)。）
2、理解歌詞
教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒有聽清楚的時(shí)候教師可以再表演一遍。）
教師：警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。
3、幼兒學(xué)唱（注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。）
4、集體跟老師伴奏演唱。
價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動的重點(diǎn)，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的
基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
三、音樂游戲：
教師：我們都已經(jīng)學(xué)會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。
1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。
8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）
16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。
（1）、請一組示范。（在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）
�。�2）、再請幾組進(jìn)行表演。（2——3遍）
�。�3）、集體進(jìn)行游戲表演。（2遍）
價(jià)值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換
位思考了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)則，那么在生活中也必須要遵守。
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