【精華】幼兒園社會教案范文集錦7篇
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解口香糖對環(huán)境的污染，掌握正確處理口香糖的方法。
2、合作策劃和制作有關(guān)公益廣告，宣傳保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)愛護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)口香糖污染環(huán)境的新聞報導(dǎo)錄像及圖片。
2、各種口香糖和泡泡糖。
3、制作公益廣告或宣傳畫的材料。
4、其他公益廣告錄像和宣傳畫。
活動過程
1、口香糖知多少。
�。�1）讓幼兒觀察、欣賞各種形狀、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓幼兒說出是什么？激發(fā)幼兒了解口香糖的欲望。
�。�2）談?wù)摽谙闾牵合矚g吃口香糖嗎？為什么喜歡？吃口香糖有什么好處？在什么壞處？讓幼兒知道口香糖對清潔牙齒有好處，可以帶來口氣清新的感覺。但是，如果處理不當(dāng)，對保護(hù)環(huán)境不利。
提示幼兒：想想你以前是怎么處理吃過的口香糖？這樣處理好不好？
2、口香糖的危害真不小。
�。�1）讓幼兒看圖片，觀察圖片上的小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的？哪些是錯的？為什么？
3、幼兒討論：如果將口香糖亂吐，會帶來什么樣的不好后果？說一說口香糖為什么很難清理？
�。�2）放錄像，看新聞報導(dǎo)“天安門廣場地面被口香糖污染了”，讓幼兒知道亂吐口香糖可不是件小事，清潔工人要費很多時間和精力去清理，給環(huán)境造成污染和危害。
4、處理口香糖
讓幼兒任意選一種口香糖或泡泡糖，說說口感，吹一吹泡泡。然后，想出正確的辦法處理吃過的口香糖（或泡泡糖），交流你是怎么處理的？為什么這樣處理？
5、廣而告之
�。�1）引導(dǎo)討論：我們用什么方法讓更多的人知道，隨便吐口香糖對環(huán)境的不良影響？知道正確處理口香糖的方法？引起幼兒做廣告的興趣。
讓幼兒欣賞中央曾放過的公益廣告錄像，以及其他宣傳廣告畫，啟發(fā)幼兒策劃公益廣告。
（2）以“不許口香糖污染環(huán)境”為題策劃公益廣告。分組討論講出自己的廣而告之的辦法。策劃出多種形式的廣告，如：廣告宣傳畫，廣告表演等。
提供制作廣告的材料，分組制作或排練表演，教師指導(dǎo)（提示幼兒可利用口香糖的包裝紙）。
�。�3）欣賞每組的公益廣告（表演形式的可配上音樂）。
活動延伸
1、帶領(lǐng)幼兒制作的宣傳廣告張貼在活動區(qū)，活動室明顯位置及幼兒園大廳，提醒大家不要亂吐口香糖，防止口香糖的污染。
2、在科學(xué)區(qū)域，在有口香糖的土壤和沒有口香糖的土壤里，同時種植花草，看有什么結(jié)果？體驗口香糖對環(huán)境的污染。
設(shè)計意圖
一天，午睡起床后，有一女孩發(fā)現(xiàn)自己頭上有口香糖，頭發(fā)被粘在一起，怎么也弄不下來，沒辦法只好大哭起來，經(jīng)過詢問得知是另一小朋友午餐后吃口香糖，上床后，覺得好玩，把口香糖放在女孩頭上。由于口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的頭發(fā)剪掉。口香糖污染環(huán)境的事情在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，抓住這個機(jī)會，設(shè)計此活動，讓幼兒知道在物質(zhì)給我們帶來享受的同時，也會給我們的生活環(huán)境造成污染和危害。帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)環(huán)保，感知環(huán)境保護(hù)的重要。培養(yǎng)孩子從小做起，從我做起，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識，愿意保護(hù)環(huán)境，通過豐富的教育活動，讓環(huán)保深入幼兒的心靈。
幼兒園社會教案 篇2
設(shè)計意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我設(shè)計了《小腳丫不見了》這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運動游戲去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。
組織形式
集體活動。
活動目標(biāo)：
1、親近沙并喜歡赤足玩沙，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn)，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
玩過沙子。
環(huán)境準(zhǔn)備
玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
重點難點
學(xué)習(xí)玩沙的方法。
活動過程：
1、用玩“木頭人”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，今天我們在沙池里玩意玩“木頭人”的游戲，看一看有什么不一樣的感覺？
我們的“木頭人”怎么啦？她的腳哪里去了？
2、玩游戲“小腳丫不見了”， 練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會動的原因。
教師示范如何挖深和埋物，請小朋友們看清楚，老師是怎么把腳丫藏起來的？
3、請幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。
4、放松活動，在沙池里散步。
活動反思
在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，通過親身體驗去獲得經(jīng)驗和知識，尤其是在游戲的過程中獲得有益于自身成長的經(jīng)驗。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗、感知不同地面材質(zhì)的觸感，對幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)�！澳绢^人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲，通過這個游戲來讓幼兒體驗赤足玩沙的樂趣，激發(fā)他們用不同肢體動作進(jìn)行造型，同時也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能，在游戲情景中激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺，同時用合適的詞匯表述自己不同的感覺。
幼兒園社會教案 篇3
活動名稱：
1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭做笑寶寶的愿望。
2、通過活動。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。
活動準(zhǔn)備：
哭，笑娃娃各一張
活動過程：
一．猜猜他們怎么了
1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們在干什么？
二．學(xué)一學(xué)
1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)�？迣殞毷窃趺纯薜�，我們一起來學(xué)一學(xué)。
2．比較一下，你喜歡那個寶寶，為什么？你想做那個寶寶，為什么？
�。ㄓ變赫f出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）
三．小結(jié)：
我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時候都要開開心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上漂亮的五角星。
四．延伸活動：
請小朋友們一起想想辦法，讓我們的哭寶寶笑起來。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識并學(xué)會書寫自己的名字；認(rèn)識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。
活動過程：
一、我的名字。
�。ㄟ@是活動的導(dǎo)入，引起幼兒對自己名字的關(guān)注。）
出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？
二、名字的秘密。
�。ㄟ@是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。质莾蓚�或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
�。�1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）
�。�2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
�。�4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？
小結(jié)：中國人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關(guān)系圖）
�。�5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國人的姓數(shù)量超過400種，被稱為百家姓。
3、探索名的秘密。
�。�1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
�。�2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
�。�3）說說名字里的故事
我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。
活動延伸：
中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
幼兒園社會教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
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