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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-07-23 10:43:05 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦八篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦八篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

      2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

      3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、洗澡用具若干。

      3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

      4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受音樂(lè),激發(fā)活動(dòng)興趣。

      1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

      2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng):

     �。�1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"

     �。�2)幼兒感受音樂(lè),自由地做洗澡動(dòng)作。

      二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

      (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

      1、感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒討論:

     �。�1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

     �。�2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

      2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。

      教師:"讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,看誰(shuí)的動(dòng)作好看,能和音樂(lè)合拍。"

     �。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

      1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。

      3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。

      三、享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

     �。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁�"洗澡",享受自由舞蹈的快樂(lè)。

      1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

      2、個(gè)別幼兒表演。

     �。ǘ┯變夯ハ嘞丛�,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

      1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

      教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

      2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。

      (三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。

      教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

      四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。

      1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。

      2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

      2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

      3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?

      二、熟悉歌詞1、狼說(shuō):"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)"(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

      三、熟悉樂(lè)曲1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲)2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

      4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。"(老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?"做朋友的事還真難辦")四、游戲活動(dòng)1、老師戴上狼頭飾問(wèn):"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話,唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

      3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。

      問(wèn):爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉煺娓吲d,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      目標(biāo):

      1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

      2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

      3.熟悉《粗心的小畫(huà)家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      準(zhǔn)備:

      圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

      過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁丁)

      這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

      丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà),請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫(huà)得怎么樣?

      二、通過(guò)圖片理解歌詞。

      1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)

      2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

      2、節(jié)奏練習(xí)

      A,幼兒聽(tīng)辨老師拍的`節(jié)奏并拍出。

     �。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩�

     �。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩�

      出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

      B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

      3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

      現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。

      四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

      1、、給音樂(lè)起名字。

      小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

      剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?

      對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

      2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。

      除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

      對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

      3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

      4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

      小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

      五、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

      教學(xué)反思:

      播放粗心的小畫(huà)家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美,都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

      孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了,他們有話想說(shuō),愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

      小百科:畫(huà)家是指專(zhuān)精繪畫(huà)(如圖畫(huà)、圖案)的人,是專(zhuān)門(mén)從事繪畫(huà)創(chuàng)作與研究的繪畫(huà)藝術(shù)工作者。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      【設(shè)計(jì)意圖】

      隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

      2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

      3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

      【活動(dòng)過(guò)程】

     �。ㄒ唬┮稣n題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē),我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

      (二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē),一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

      “馬路上人不多,跑起來(lái)。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

      1、出示紅燈師:“小汽車(chē),快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車(chē),為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

      小結(jié):見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):紅燈停

      2、出示綠燈師:“小汽車(chē),開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師:“小汽車(chē),為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)

      小結(jié):看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):綠燈行

     �。ㄈ┻^(guò)小橋

      1、(來(lái)到平衡木)“哎呀,小汽車(chē)。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過(guò)橋)

      2、過(guò)橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過(guò)?

      規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

      3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

      4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

     �。ㄋ模├@障礙

      1、(來(lái)到障礙物)“小汽車(chē),前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)

      2、該怎么過(guò)?

      規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

      3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

      4、大家一起繞過(guò)去。

      教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

     �。ㄎ澹┿@山洞

      1、(來(lái)到山洞前)“小汽車(chē),前面到山洞了,我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”(能鉆過(guò)去)

      2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

      規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。

      3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

      4、大家一起過(guò)山洞。

      教師帶頭,邊爬邊說(shuō)規(guī)則。

      (六)運(yùn)水果

      1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰(shuí)來(lái)電話?

      原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

      (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

      2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

      (七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē),為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。

      【活動(dòng)反思】

      本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛,到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目的:1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的變化。

      3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

      實(shí)物:紗巾

      幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)始部分: 聽(tīng)聲音導(dǎo)入教師播放風(fēng)的錄音:你聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?

      你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

      基本部分: 一、辨別風(fēng)爺爺1、欣賞歌曲:

      教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

      請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽(tīng)一段音樂(lè),,靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹,感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

      2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。

      教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè),那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?

      二、、唱風(fēng)爺爺

      1、教師:今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感覺(jué)是怎樣的呢?你們怕不怕?

      春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

      2、教師:你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得?(幼兒識(shí)記歌詞)

      3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái),跟我一起唱吧!

      幼兒集體演唱2次。

      三、感受風(fēng)爺爺1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

      教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來(lái),到底去哪里呢?它走過(guò)許多地方,你看…(教師演示PPT)

      請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。

      2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

      教師:快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂(lè)與多媒體畫(huà)面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

      結(jié)束部分:幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

      1、交待游戲規(guī)則:

      教師:我們聽(tīng)音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

      唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

      2、幼兒游戲若干次。

      3、結(jié)束部分:

      到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      在音樂(lè)活動(dòng)中,音樂(lè)素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂(lè)曲,因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象,我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象,提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終,活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié):我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。

      2.嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

      2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

      活動(dòng)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友

      教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

      師:動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì),動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

      本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,通過(guò)提問(wèn),吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

      環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來(lái)了

      一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

      幼:這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……

      師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

      2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

      3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物

      二、感知第二段音樂(lè)(笨重)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

      小結(jié):這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。

      2.音樂(lè)游戲:來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

      師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

      玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來(lái),聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。

      三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)

      1.欣賞音樂(lè)

      師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?

      2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

      師:除了小鳥(niǎo)、蝴蝶,還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽(tīng)著這段輕柔的音樂(lè),你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

      小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。

      3.音樂(lè)游戲:翩翩起舞

      在音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

      本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng),激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

      本著由淺入深、由易到難的原則,對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè),其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。

      而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

      環(huán)節(jié)三:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

      一、完整欣賞三段樂(lè)曲

      師:你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對(duì),則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)

      二、音樂(lè)游戲:動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡

      多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。

      玩法:三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè),相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

      最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的感知,提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)反思

      中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。

      首先,音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專(zhuān)注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

      其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì),并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

      最后,營(yíng)造氛圍,讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

      如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè),激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前,必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

      一.教學(xué)目標(biāo):

      ⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

      ⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

     �、� 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

      2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

      3、提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

      "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

     �。ǘ�、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

      [媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

      1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏(三)、感知物體的聲音1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

      2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

      3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

      4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

     �。ㄈ�、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

      請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

      教師小結(jié):1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

      2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)(五)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)�!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng),它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。

      《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。

      目標(biāo):

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

      2.幼兒人手一個(gè)橘子。

      3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

      過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

      師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

      2.演唱《水果歌》。

      幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋(píng)果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋(píng)果,果果果果果果……”

      二、基本部分

      1.自由想象。

      師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

      2.理解歌詞內(nèi)容。

      (1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

      (2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

      (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

      3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

      (1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

      (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

      師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

      (3)討論和交流。

      師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

      三、結(jié)束部分

      幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

      附:橘子船(原文) 張強(qiáng)

      剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。

      小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

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