【實用】幼兒園大班教案匯編十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
１．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。
２．自制各種瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。
活動準備：
�。保鞣N飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。
活動過程：
一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，導(dǎo)入課題。
�。保處熞宰兡g(shù)的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？”
�。玻疄槭裁次移孔訒俺�？”
�。常乱徊缕孔永锩嬗惺裁�？
�。矗處煶鍪玖硪粋�瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”
二、幼兒自制瓶子樂器
教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器�！�
三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。
�。保愕臉菲魇怯檬裁醋龅�？他會發(fā)出什么聲音？
�。玻∨笥炎龅臉菲靼l(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？
小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。
四、用自制的樂器演奏樂曲
教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？”（表演／演奏）
“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞�！庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛�
五、幼兒裝扮自制的樂器
“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”
教師為幼兒準備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路：
春天是孩子記憶中最美的季節(jié)，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶，進行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來的快樂。
準備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。
過程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天我們就來學一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請大家仔細聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
二．了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
�。◣煟哼�有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音，啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個”的聲音，一種發(fā)出“啷”的聲音。
師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習。)
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。
四．初步看圖譜完整學唱歌曲。
1．師：剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試？
2.個別幼兒操作
師：他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分？請孩子決定
師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎么來合作唱？
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園大班教案 篇3
課題生成： 幼兒數(shù)學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念，并掌握這一概念的的屬性�！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復(fù)始)。因此，此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。
課題名稱：認識時間“星期”(大班數(shù)學活動)
活動目標： 1、復(fù)習鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。
2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
活動準備： 教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程：
1、復(fù)習鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。 (1)復(fù)習序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘） (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授
是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。
(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4、5次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始)。
3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)
4、活動評價(2分鐘)。 引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進行。
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非�？蓯郏粒谑撬吲d地說：“有了，好聽的名字有了�！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七�！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”
過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛�！�
星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!
效果評析： 此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕松愉快地結(jié)束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。
專家點評： 看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的思考了，幼兒園數(shù)學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升。
反思與討論： 淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學教學方面理論的了解和認識。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的'了解。
2、物質(zhì)準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環(huán)境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。
�。�1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
�。�2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
�、僬l不喜歡她?為什么?
�、谒娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個詞造句。
�。�3）欣賞第三部分(最后部分)。
冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標： 幼兒能夠?qū)W習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準備材料： 幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動過程： 師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？
幼：想。
師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則： 小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
幼兒園大班教案 篇6
游戲目標
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
游戲準備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。
活動反思
這節(jié)課從一開始設(shè)計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設(shè)計環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啟發(fā)。
首先我認識到了自己的一些不足之處：
1、目標設(shè)計過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點為基礎(chǔ)，了解幼兒的生活經(jīng)驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗，我在設(shè)計中忽略了幼兒的以實際經(jīng)驗為基礎(chǔ)而再提高的能力。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。
3、教學中教師自身的表現(xiàn)：語言過于重復(fù)、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導(dǎo)語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計沒有游戲貫穿、小學化傾向嚴重。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
活動準備：
幼兒人手一個球。
活動過程：
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學生反復(fù)練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：
手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結(jié)束部分：做放松動作。
多元價值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
活動目標：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。
活動準備：
1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
二、比比游戲，拓展體驗
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。
2、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
3、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
4、使幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習慣。
活動準備：
1、碗一個
2、幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，正方形紙板、長方形紙板、粗吸管，彩筆筒皮，鉛筆，粗紙棒。
重點難點：找準紙板中心點，探索用不同材料頂紙板的難易程度。
活動過程
一、教師分別用頭、手臂、手頂碗，激發(fā)幼兒頂紙板的興趣
師生討論交流：大家看到了什么，教師除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂？
幼兒討論
師：老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學，試著用身體部位來頂紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
二、嘗試：用粗細不同的物體頂紙板
師：老師給你們帶來了粗紙棒 彩筆筒皮、粗吸管請大家試一試，你能用這些東西把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。
師：你們頂起來了嗎?什么東西比較容易頂起來？什么東西難度比較大？
幼兒觀察自由討論
小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降�，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
幼兒第二次實驗，找找紙板的中心點
師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，請小朋友兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。
小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
三、分享頂紙板的快樂
師：小朋友們都學會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演，孩子們，上場吧!
幼兒園大班教案 篇10
【活動目標】
1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動中，學習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
3、體驗愉快的數(shù)學活動。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】
1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。
2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。
【重點難點】
1、在游戲和操作活動中，練習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
2、能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。
【活動過程】
一、引出話題
1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。
2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。
二、討論解決
1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示三個不同的車牌：
�。�1）看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?
�。�2）尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)
�。�3）比較其中的兩個車牌。1234、4321
�。�4）小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。
幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321
三、實踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。
2、介紹材料層次：
已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。
已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。
沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
四、內(nèi)化遷移
游戲：我是小司機
規(guī)則：
1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。
一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。
2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。
3、開車離開活動室。
【活動反思】
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，數(shù)學活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
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