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    幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》

    時間:2022-07-29 14:38:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》(通用8篇)

      在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》(通用8篇)

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇1

      活動來源:

      我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負責帶大的,生活中許多事情都是由成人來包辦,在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”,依賴性強、自理能力差,愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班,我園要求大班幼兒吃飯用筷子,而班中有一多半幼兒從來沒用過筷子,若是等到那時再學再練,恐怕就晚了。時間一長幼兒可能就會感到苦悶、焦慮、抑郁,形成心理障礙。因此,我班從自理能力培養(yǎng)方面人手,要求幼兒自己的事情自己會做,這樣幼兒才會有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設計“筷子寶寶”這次活動,除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外,通過了解筷子的歷史,還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下,我設計了“筷子寶寶”這次教育活動。

      活動目標:

      1.了解筷子的歷史、種類和區(qū)別,提高幼兒的民族自豪感。

      2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,提高自信心。

      活動準備:

      各種顏色、材料制成的筷子(木制、竹制、塑料、不銹鋼);小盤;豆子;短繩;小木塊;小紙球;短紙棒等。

      活動過程:

      一、介紹我家的筷子

      l.幼兒介紹自己家的筷子。

      教師引導幼兒討論:“筷子是用什么做的?你還知道哪些和它們不一樣的筷子?關于筷子你還知道什么?”(從筷子的樣式和制作材料方面進行引導)

      2.教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

      筷子的顏色有很多種,塑料筷子顏色最鮮艷;從材質上也分為很多種,有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質的……木制、竹制的筷子樣式精細,竹筷無毒無害,而且非常環(huán)保,是人們生活中的首選;不銹鋼的筷子最耐用;筷子分成人用的、兒童用的,還有一種炸東西用的長筷子(讓幼兒說出長筷子的使用優(yōu)點);筷子是成雙來用的,兩支筷子的材質、顏色、長短、粗細是一樣的,只有兩支配在一起才能夾東西。

      二、了解筷子的歷史

      筷子是中國人發(fā)明的。古時候我們的祖先吃飯用手抓,可是有些食物太燙用手抓吃不了,就有人用兩支細樹枝夾著吃。時間長了人們發(fā)現這樣吃飯又方便又衛(wèi)生,就慢慢都用這種東西吃飯了,并給這種東西起名叫“箸”。后來經過一輩一輩人的使用、加工,又給它起了一個名字叫“筷子”,直到今天我們還在使用。

      我們中國人發(fā)明的筷子還出口到外國,日本人、韓國人等也用筷子吃飯。使用筷子進餐時應該注意的事項是:不要用筷子敲桌子;手拿筷子時不要比劃,以免傷到自己或別人,吃飯時不用筷子指別人,也不要把筷子的一端含在嘴里,用嘴來回去啜……

      三、嘗試用筷子夾東西

      1.教師教幼兒使用筷子的方法,幼兒練習,對幼兒可以進行個別指導。(使用筷子時不必強調左右手)

      2.提供小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料,請幼兒把東西夾到自己的盤子里。

      3.引導幼兒討論:“什么樣的東西容易夾?什么樣的東西不容易夾?…‘什么樣的筷子好使?什么樣的筷子不好使?”

      四、游戲:夾紙球接力賽

      將桌子擺成一行,幼兒分成兩隊分別站在桌子兩邊,每人桌前一雙筷子一個盤子,兩隊的第一個小朋友從小筐里夾紙球放到第二個小朋友盤子里,依次夾球傳下去,先完成的隊為勝。

      活動延伸:

      回家后練習用筷子吃飯。

      活動反思:

      我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善,手指運動的協調性、靈活性都比較差,因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動不僅讓幼兒認識了筷子,而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力,鍛煉了小肌肉群。幼兒對夾東西這個環(huán)節(jié)很有興趣,我也進一步改進了課程,讓幼兒在比賽中練習使用筷子,突出了幼兒的興趣點。

      活動評析:

      本次教育活動以筷子為主題,并且把這次教育活動放在心理健康教育的大背景下,不僅把有關筷子的知識告訴了孩子們,更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力,產生了較好的教育效果。

      教師先讓幼兒介紹自己家的筷子,然后對筷子的知識進行了擴展,介紹了有關筷子的種類、樣式及其歷史發(fā)展的情況,使幼兒對筷子增進了了解。之后又讓幼兒練習使用筷子,并以游戲和比賽的方式,增添了活動的趣味性,也使幼兒的活動積極性和主動性大大提高。

      本次活動也有需要改進之處,例如,在“我家的筷子”環(huán)節(jié),讓幼兒介紹自己家的筷子,須提前作一定的準備,因為幼兒對筷子的經驗并不多,須先積累一定的資料和經驗,才能保證此次教育活動的順利進行。

      另外,關于筷子的內容還可以多介紹一些,使幼兒更加了解筷子的文化含義,體驗筷子的多種功能。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇2

      活動目標:

      1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

      2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

      3、讓幼兒初步練習使用筷子,并學習用筷子夾東西吃。

      活動準備:

      各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的各種食物。

      活動過程:

      一、引出話題:

      教師:“小朋友們,今天我在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”好哥倆,哥倆好,一樣胖瘦一樣高。早中晚,上餐桌

      幼兒:(筷子)

      教師:“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,今天我請小朋友們和我一起來重新認識一下我們的朋友—筷子!

      結合圖片小結:筷子是中國人的發(fā)明,古時候人們削兩根竹棍,一頭細,一頭粗,稱為“箸”,后來起了個好聽的名字叫筷子。

      二、引導幼兒比較筷子

      教師出示筷子:我在你們每張桌子下面放了筷子,你們可以相互去摸一摸,看一看,他們都一樣嘛?(幼兒回答)

      通過實物和圖片的欣賞,認識各種各樣的筷子。

      教師總結:原來我們的筷子有長有短,有粗有細,有各種有樣的材料,各種各樣的顏色,這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起,真熱鬧!

      今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      三、學習配對

      1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

      2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

      3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

      4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

      5、幼兒活動――配對。

      6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

      7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

      教師引導幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。

      四、玩筷子,搭建游戲。

      教師:那我們的筷子除了吃飯,還能不能玩呢,怎么玩?現在我請你們去玩一玩?看看你能拼搭出房子、風車……

      幼兒交流玩法

      五.幼兒體驗用筷子夾東西

      教師:小朋友今天要來跟老師學個本領:用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

      幼兒操作

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇3

      【活動目標】

      1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

      2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

      3、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。

      【活動準備】

      幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

      【活動過程】

      1、示范活動:

      使用筷子需要掌握動作要領,通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

      2、操作活動:

      第一次主要是練習筷子的正確使用方法,此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程,學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動,通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進行各種活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗其中的樂趣。

      3、游戲活動:

      大班幼兒處于游戲的高峰時期,設計一些諸如"搭建筷子"等游戲,讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

      4、實踐活動:

      學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,為幼兒提供豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性,讓孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

      最后小結使用筷子的好處。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇4

      活動目的:

      1)知道筷子是中國人用餐的主要工具,體驗初步使用筷子的感覺

      2)發(fā)展幼兒小肌肉動作能力

      3)教幼兒學習正確使用筷子的方法

      活動準備:

      1)引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子

      2)準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

      3)盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料:塑料塊、紙團、玻璃球

      活動過程:

      1)通過實踐,幼兒進行討論

      出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺請幼兒進行討論:不移動魚缸,不用手觸碰,要取出里面的“寶物”玻璃球,最好用哪種工具?請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論:筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用

      2)欣賞各種筷子

      出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子,木筷子—這雙筷子是用木頭做成的,我們平時用的筷子大多也是木筷,不銹鋼筷—(互相抨擊)聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音,它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的'長筷子—(比較)這么“高”的個子,它是用作炸魚或是炸油條時用的,這樣熱油就不會燙到我們了

      3)教幼兒正確使用筷子

      幼兒人手1雙筷子,教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間,食指抵住一根筷子,中指放置兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具

      4)游戲:看誰夾的多

      規(guī)定時間內比一比哪一組夾的多,練習使用筷子。提醒幼兒注意:筷子不要指到別人的臉上,以免劃傷,不能拿著筷子跑,以免傷到別人和自己,不把筷子含在嘴里,以免戳傷喉嚨游戲結束,請幼兒結合自己實踐進行討論:

      1. 什么東西容易夾——紙團和塑料塊

      2. 什么東西不容易夾,為什么—玻璃球,因為玻璃球表面滑,摩擦力小。

      5)活動重點:知道筷子是中國人的主要用餐工具,發(fā)展幼兒小肌肉動作能力,學習正確使用筷子的方法效果反思:通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具,知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同,在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中,初步掌握了正確使用筷子的方法,但并不靈活,在今后工作中加以實施。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇5

      活動目標:

      1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

      2、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

      3、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

      活動準備:

      各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

      活動過程:

      一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣。

      ——親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,——兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗!

      ——中國人很聰明,在古代的時候,我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小伙伴,在吃飯的時候幫助了我們,是大家的好朋友,今天老師就要請小朋友們一起來認識一下我們的朋友——筷子!”

      二、說一說:筷子。

      1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子,請大家來介紹一下吧。

      2、引導幼兒發(fā)現筷子的不同之處。

      ——介紹完了嗎?把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比,看有什么發(fā)現?

      ——筷子是五顏六色的,有紅的、有藍的,還有銀白色的,……筷子還有哪些不一樣?

      ——除了顏色、形狀不一樣,還有什么不一樣呢?

      ——(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?

      ——原來筷子的制作材料還有不同。

      ——今天老師也請來了許多筷子朋友,我們大家一起來看一看這些筷子吧。(播放課件,介紹各種質地的筷子。)

      三、幼兒學習操作筷子,用比賽激發(fā)幼兒的學習興趣。

      ——你們會用筷子嗎?接下來,我要請小朋友來一個小比賽,請你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片,比一比你們一組里誰夾得最多。讓我們一起來動手吧。

      ——幼兒進行比賽,師巡回指導。

      ——現在老師請一個夾得多的小朋友來說一說,你是怎么夾的?(老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。)

      四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。

      1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實筷子還會變戲法呢,不信你們看。(老師將一些筷子擺成好看的形狀,調動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。)

      2、造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

      3、自由結束。

      活動延伸:

      ——老師將在探索角放置筷子,有興趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇6

      目標:

      1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

      2、嘗試用筷子進行各種活動。

      3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

      準備:

      1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

      2、每組一只托盤,內放花生、小餅干。

      3、錄音機,磁帶。

      過程:

      1、 導入活動

      ① 猜一猜:它是一雙的,樣子長長的,竹子做的,媽媽用它來吃飯的。

     、 (出示筷子)幼兒說說筷子的用途。

     、 結合圖片小結:筷子是中國人的發(fā)明,古時候人們削兩根竹棍,一頭細,一頭粗,稱為“箸”,后來又叫筷子。他既可以夾菜,也可以當叉,又方便又衛(wèi)生。你們說,它是不是很神奇呢??

      2、 學習活動。

     、 教師示范講解使用筷子的動作要領,幼兒練習。

     、 放音樂,教師帶領幼兒反復練習使用筷子,如并攏筷子筢飯,張開筷子夾菜,等等。

      3、實踐活動。

     、 現在老師請大家吃東西,大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

      ② 放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

     、 要是天天用筷子吃飯,你們的小手越來越靈巧,腦子會越來越聰明。

      4、 筷子游戲。

      ① 品嘗活動快結束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

     、 你們真能干,這么快學會了筷子夾東西,跳筷子舞。

     、 鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。搭房子等等。

     、 教師帶領幼兒離開活動室用筷子進行搭建游戲。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇7

      一、活動目標:

      1、讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具。

      2、學習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。

      3、發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

      4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

      5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。

      難點:學會正確地使用筷子。

      二、活動準備:

      1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

      2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。

      3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

      三、活動過程:

      1、猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗!币龑в變翰鲁鲋i底后,教師出示各種筷子。

      2、引導幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。

      (1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

     。2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

     。3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)

     。4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等)

      3、啟發(fā)幼兒聯想。

      (1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)

     。2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

      4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。

      5、幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)

      6、引導幼兒討論:

     。1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)

     。2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

      四、活動延伸:

      1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。

      2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

      3、學做筷子操。

      五、活動反思:

      通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

      幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《筷子寶寶》 篇8

      一、活動目標:

      學習正確使用筷子。

      二、活動準備:

      小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

      三、活動過程:

      1.謎語,引出活動內容。

      謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。

      2.學習正確使用筷子的方法。

     。1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。

     。2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習。

      教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習夾物。

      3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

      游戲一:撥木珠

      玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后,請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。

      小結:使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。

      游戲二:看誰夾得快又準

      玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

      小結:請幼兒說說,夾不同的東西時,感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的愿望。

      4.延伸活動:

      (1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

      (2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

      活動反思:

      通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

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