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    幼兒園科學課活動教案

    時間:2022-07-13 13:20:02 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園科學課活動教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園科學課活動教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園科學課活動教案

    幼兒園科學課活動教案1

      一、目標

      1.引導幼兒根據(jù)時間順序排列圖片,學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。

      2.認識漢字:羊、狗、袋鼠。

      二、準備

      圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

      三、過程

      (一)引起興趣

      老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。

      (二)排圖講述

      1.第一個朋友

      (1)猜謎:年紀不算大,胡子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準“羊”字的后鼻音)

      (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒有字,你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

      (3)引導幼兒按時空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長成三棵大青菜)

      2.第二個朋友

      (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準字音,并請幼兒組詞。)

      (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)

      3.第三個朋友

      (1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

      (2)出示字卡“袋鼠”,讀準“鼠”字的翹舌音。

      (3)出示圖片:引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

      (三)強化鞏固

      游戲:“小孩小孩真愛玩”

      規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

      四、提示與建議

      本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺,只有當幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列,最后用連貫的語言表達出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

    幼兒園科學課活動教案2

      活動準備:

      卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

      有益學習經(jīng)驗:

      1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。

      2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

      3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動過程:

      一、海底觀光:觀看錄象片————海底世界的美麗風光

      提問:你在海底世界中看到了什么呀?

      小結:海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

      二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的'海魚及其相關知識)。

      提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

      你們認識哪些生活在海底的魚呢?

      現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧。ǹ从捌

      觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?

      小結:除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來海底世界真是個好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo這個家,致使海水遭受了嚴重的污染,給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽,這是誰在說話?

      三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。

      四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

      小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?

      今后我們應該怎樣保護海洋呢?

      現(xiàn)在,我們應該如何幫助小魚呢?

      五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。

      六、美工活動————變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

    幼兒園科學課活動教案3

      設計思路:區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節(jié)活動,讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

      教學目標:

      1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

      2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

      教學過程:

      1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?

      2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

      3、幼兒操作,教師引導。

      4、評析。

      5、教師總結:“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動腦子,一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

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