實用的幼兒園小班美術教案錦集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術教案 篇1
目標:
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構圖,體驗與同伴共同操作的快樂。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
準備:
經驗準備:認識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。
物質準備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。
過程:
一、音樂游戲導入,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進行討論。
教師小結:花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
師:可是這個花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。教師指導。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,教師指導:
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品,欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結束活動。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
幼兒園小班美術教案 篇2
一、活動背景
中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫活動,因為畫畫最能表達出他們的想法與創(chuàng)造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī),讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具,同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,體驗用手作畫和用手表演的樂趣。
二、活動目標
1.能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2.能根據手的外形大膽想象,繪畫。
三、活動準備
1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。
2.“手的聯(lián)想畫”若干。
活動重點認識手的外形特征,并能描畫各種手的造型
活動難點能對手的外形進行想象繪畫
四、活動過程
(一)觀察手的外形。
師:請小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?(先自由觀察講述,再集體交流)
小結:我們的手有10個手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。
。ǘ┙M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。
1.領幼兒玩手指游戲:
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
邊教兒歌邊引導:“小手還可以變成什么?”幼兒說出名稱,老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。
2.出示手型(五指張開)
師:“小手可以幫助我們做很多事,也能讓我們想出很多東西,看你們覺得老師的手像什么?”
“樹枝、花盆??”
師:“老師把手轉一個方向,你們看像什么?”
“小魚、小船??”
師:“兩手腕相對像什么?”
“蝴蝶、小鳥??”
師:“兩手指相對像什么?”
“一本書、房頂??”
3.出示手型(五指并攏)
師:“看,老師這次的手型和剛才的有什么不同?”
“剛才的是五指張開的,現(xiàn)在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么?”
“小山??”
師:“小手還可以怎樣擺放,小朋友試試互相說說!
【豐富幼兒對各種手的造型的聯(lián)想,為后面手的想象畫做知識、經驗儲備】
。ㄈ笆值穆(lián)想畫”圖片欣賞。
師:老師這里有一些畫,小朋友們看看它是怎樣畫出來的?
小結:這些畫都是在各種手的造型的基礎上經過添畫而成的,多有趣呀!今天我們也要用這種方法來畫畫。
(四)明確作畫步驟。
師:“我們可以邊玩小手變變變的游戲,邊在紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型,然后在手上進行添畫,看看我們的小朋友能把小手變成了什么?”
(五)幼兒作畫。
幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。
。┰u獎幼兒作品。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,表揚幼兒與眾不同的想法。
五、活動反思
幼兒園小班美術教案 篇3
有益的學習經驗:
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。
活動與指導:
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標:
1.學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
活動過程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。
四.幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。
幼兒園小班美術教案 篇5
設計意圖:
在幼兒園美術教學中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時,他們會很高興地反復捏著玩,這時幼兒的.手指和肌肉便得到了鍛煉!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學,學中樂的思想。
活動目標:
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能,訓練雙手的協(xié)調配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結:紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調動起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃?墒切艽蟛粫,誰來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進行適當?shù)闹v解。
。ㄔu析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
。ㄔu析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導。
。ㄔu析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學習團泥的技能,完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)
四、講評幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
。ㄔu析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
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