幼兒園大班侏羅紀公園美術教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班侏羅紀公園美術教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班侏羅紀公園美術教案1

　　活動目標

　　1、感受恐龍在運動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　活動準備

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環(huán)境，已聽過關于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

　　教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的.……）

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。

　�。�1）出示“走路”恐龍的圖片。

　　教師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

　　（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

　�。�3）出示“對打”恐龍的圖片。

　　教師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關系）你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

　　教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。

　　教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　活動廷伸將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

幼兒園大班侏羅紀公園美術教案2

　　活動目標：

　　1。了解侏羅紀時代的特征，能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　2。能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。

　　活動準備：

　　1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀公園場景。

　　2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

　　3。陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1。通過談話，喚起幼兒的活動興趣。

　�。�1）教師：你們在恐龍園看到了什么？其中你印象最深的是什么？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀時代的特征，特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>

　　2。教師交代活動內容：手工捏制陶泥恐龍。

　　3。師幼共同討論。

　�。�1）教師：你準備用手捏一只什么樣的恐龍？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象，構思、表達出自己的設想，同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進行裝飾。

　　4。幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　5。展示作品，鼓勵幼兒對作品進行自評、他評。

　　教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？（要求幼兒講出恐龍的動態(tài)及制作時的想法和做法）

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設收集形態(tài)各異的恐龍圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育家長給幼兒講講有關恐龍的故事。

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