實(shí)用的幼兒園大班健康教案模板集錦五篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
【活動(dòng)過程】
1．請(qǐng)幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。
①．師提問：孩子們，看完這個(gè)故事，誰來說一說，獅子為什么會(huì)牙疼？
幼兒：因?yàn)樗粤撕芏嗵�，糖�?huì)損壞牙齒，所以它的牙會(huì)疼。
幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會(huì)痛。
�、冢畮熖釂枺耗俏覀兊难例X是什么樣的呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。
幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。
2．請(qǐng)幼兒品嘗食物體驗(yàn)牙齒的作用。
①．利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。
●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）●師導(dǎo)語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？
幼兒：幫我們吃東西。
●師提問：怎樣幫我們吃東西？
幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。
●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?
�、冢疄橛變禾峁┦澄�，通過親身實(shí)踐體驗(yàn)不同牙齒的作用。
體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒對(duì)照鏡子仔細(xì)觀察，咀嚼食物時(shí)，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)食物嚼碎的整個(gè)過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的。
●師提問：前面的兩顆門牙長(zhǎng)什么樣子？
幼兒：扁扁的、直直的、平平的。
●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎的。
●師提問：尖尖的牙齒長(zhǎng)在什么位置？它挨著誰？
幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。
●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？
幼兒紛紛說：最后面的牙齒。
3．結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識(shí)牙齒的名稱。
�、伲^看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師導(dǎo)語：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。
�。ㄑ菔菊n件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識(shí)儲(chǔ)備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。
�、冢變悍纸M觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
③．幼兒對(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過實(shí)踐，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。
�、伲l(fā)現(xiàn)問題：食物殘?jiān)粼谘例X上。
●師導(dǎo)語：剛才小朋友照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西，那是什么呀？
幼兒：是剛才吃東西時(shí)留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導(dǎo)語：食物為什么會(huì)留在牙齒上？
幼兒：因?yàn)檠例X和牙齒之間有縫。
幼兒：因?yàn)轱灨捎悬c(diǎn)粘。
�、冢檎以颍貉例X上有食物會(huì)怎樣
幼兒：太臟了！
幼兒：會(huì)變臭的，有的人嘴里有口臭就是因?yàn)檫@樣!
幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因?yàn)槌酝陽|西不刷牙才會(huì)變黑的！
●教師小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)�，如不及時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動(dòng)手操作能力。
3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點(diǎn)，形成蔬菜的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物蔬菜：西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等，蔬菜筐
5個(gè)（分別貼有根、莖、葉、花、果標(biāo)記）。
2、自制PPT課件及一封信。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
師：剛剛蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來電話，它告訴老師說他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來了許多蔬菜，
放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想看看是什么？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┯^察講述
1、幼兒觀察
2、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
小結(jié)：蔬菜是我們生長(zhǎng)過程中不可缺少的好朋友，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養(yǎng)平衡，增強(qiáng)體質(zhì)，減
少疾病。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)分享
1、師：誰在一直拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜國(guó)王給小朋友的信�？纯瓷厦鎸�
的什么：我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，我們蔬菜有不同的食用的部分，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先動(dòng)一下腦
筋想想這些蔬菜是吃哪一個(gè)部分的，呆會(huì)兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察
1、）觀察植物的每一個(gè)部分。
2、）猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西
紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該
吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、
茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實(shí)）。
3、）還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕?/p>
愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“
土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人
參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）
還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜）
3、（出示白菜）這是什么？老師說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~）還有什么蔬菜也是吃
它的葉。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）
4、師小結(jié)
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實(shí)。它們都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我
們和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成長(zhǎng)。
三、游戲《找朋友》
找顏色相同的蔬菜；找自己喜歡的蔬菜；可以吃葉的蔬菜起立；可以吃果實(shí)的蔬菜起立……。
四、活動(dòng)結(jié)束。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進(jìn)不同的筐。（根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜）
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的`多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，(出示紙棒)你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩?
師：咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報(bào)紙
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲
(1)師：你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。
(2)鋪成小路走著玩
(3)變成小河跳著玩
(4)做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫
(1)將孩子集中
(2)老師引導(dǎo)
小朋友們，報(bào)紙好玩嗎?你們看，報(bào)紙可以做成棒用來做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫畫，厲害吧。
(3)講印畫要求以及方法
(4)孩子印畫
三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動(dòng)探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。
總的來說本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的，既讓孩子玩了，也讓孩子學(xué)到了很多東西，孩子們?cè)诨卮饐栴}和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí)，科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
但本次活動(dòng)還存在一些不足，比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長(zhǎng)過程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢，當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍，這時(shí)教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié)，沒有關(guān)注個(gè)別幼兒。科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過程中學(xué)習(xí)，教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。
3．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4．初步了解健康的小常識(shí)。
5．知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。
2．準(zhǔn)備有關(guān)介紹海帶生長(zhǎng)及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。
3．幼兒已經(jīng)看過《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》用書。
4 . 水族館音樂。
活動(dòng)過程：
一、教師和幼兒一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶。
1．教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。
教師：教師在你們桌上準(zhǔn)備了兩盆東西，是什么呀？請(qǐng)你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師：誰來說說看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？
2．教師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長(zhǎng)在海里的海帶。
教師：你曾經(jīng)在哪里見過海帶呢？海帶生長(zhǎng)在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？我們一起來試一試吧！
教師播放水族館音樂，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的擺動(dòng)表現(xiàn)海帶的柔軟與動(dòng)感。
教師：注意哦，在模仿海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！
二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營(yíng)養(yǎng)。
1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們對(duì)身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。
2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（播放錄像）
3．教師請(qǐng)幼兒說說自己了解到的消息。
教師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，現(xiàn)在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？
4．教師小結(jié)：海帶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大脖子”病，還能讓我們長(zhǎng)得更高。
三、教師和幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作海帶制品。
1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。
教師：你曾經(jīng)吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)
2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。
教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。
教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？
3．教師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請(qǐng)幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)（教師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請(qǐng)幼兒來講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長(zhǎng)方形，再打結(jié)，小組可以商量分工合作。）
4．教師現(xiàn)場(chǎng)拌海帶。
活動(dòng)延伸：
1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2．區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》。在生活區(qū)中，請(qǐng)幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。
3．家園共育：日常生活中，家長(zhǎng)可經(jīng)常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對(duì)一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)注意找出其中的原因，鼓勵(lì)幼兒試著品嘗。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)四散追捉跑的能力。
2．能在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3．樂于探索和積極活動(dòng)。
4．通過活動(dòng)鍛煉幼兒的追捉能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇有陽光的天氣進(jìn)行，注意檢查場(chǎng)地的安全
活動(dòng)實(shí)錄：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。�1）組織幼兒站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。
（2）交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。
2．影子造型。
�。�1）引導(dǎo)幼兒在陽光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。
教師：“咦，怎么地上也有一個(gè)老師呀？”“我們叫它影子�，F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論，老師總結(jié)：我們?cè)陉柟庀驴梢钥吹轿覀兊挠白�，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子�?/p>
�。�2）讓幼兒變動(dòng)一下方位，看看影子有什么變化。
老師：“請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
幼兒：“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里�！�
（3）讓幼兒變化不同的姿勢(shì)，看看影子有什么變化。
老師：“請(qǐng)小朋友們變一變自己的姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)現(xiàn)了什么，？”
幼兒：“我們動(dòng)那兒它跟著動(dòng)那兒”。
老師：原來“影子和我們是好朋友，我們變動(dòng)作的時(shí)候它也會(huì)跟著變�！�
�。�4）讓幼兒明白將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了。
老師：“如果我們邊走邊動(dòng)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)影子怎么變？”
�。�5）師幼小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子也隨著動(dòng)，做的姿勢(shì)不同，影子
的造型也不同。
3．我和影子做游戲。
�。�1）幼兒兩人一組在空地上互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子
后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時(shí)注意安全。
�。�2）暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
�。�3）幼兒再次進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒不能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動(dòng)，進(jìn)
行追捉和躲閃。
�。�4）幼兒熟練后，集體進(jìn)行游戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）
4．老師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒跟隨老師做整理活動(dòng)，然后排隊(duì)回教室。
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