有關(guān)幼兒園大班音樂教案范文集錦六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲,提高幼兒的反應(yīng)能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)參與游戲的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備: 簡單的地圖示意圖若干;口哨一個(gè);獎(jiǎng)狀一張。
教學(xué)過程: 一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、口令訓(xùn)練:立正、向右看齊、向前看等
2、動(dòng)作訓(xùn)練:匍匐前進(jìn)
�、俳處熓痉叮變壕毩�(xí)(個(gè)別與集體)
�、谛∮螒颍何沂且粋€(gè)小小兵。
游戲規(guī)則:教師吹口哨,幼兒聽見一下哨聲,可以前進(jìn);聽見兩下哨聲,馬上停。中途有違規(guī)者,出局;反之,能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。
二、游戲:軍事演習(xí)-哨兵和偵察員
1、教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候,偵察員立即原地不動(dòng),否則出局。
2、進(jìn)行游戲:
�、儆螒虻谝槐椋号浒嗬蠋煱缪萆诒變喊缪輦刹毂�。
�、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_(dá)終點(diǎn)的幼兒,扮演哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。
�、塾螒虻谌椋赫垉擅變鹤錾诒贿呌^察情況,一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達(dá)終點(diǎn)前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵獲勝。)
三、演習(xí)完畢:
1、集合、點(diǎn)評。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
指:有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
指:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
指:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
(1) 學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
指:剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作,誰發(fā)現(xiàn)了?為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢?你能用其它的動(dòng)作來告訴我這里要休止嗎?
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動(dòng)結(jié)束。
指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
幼兒園大班音樂教案 篇3
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
一、游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試�?纯此墓砟樖窃趺醋龅�?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的`黃金時(shí)期,但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣,為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對話。
2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:小鳥、貓、兔子、stickers
四、活動(dòng)過程
(一)Greeting
1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。
K(孩子):HELLO! MISS LUO!
2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo):
T(教師): How are you ? (你好嗎?)
K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)
3、跟我做律動(dòng)《hello, hello, how are you》。
(二)learning
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit。
此環(huán)節(jié)教師拿一袋子,里面裝有圖片,請幼兒來摸,并告訴大家,自己拿出的是什么圖片。
神秘的包,會(huì)給幼兒帶來很強(qiáng)的好奇感,目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。
T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢,看看他們是誰呢?逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。(新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)
2、閃卡游戲:及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。
3、請幼兒戴上頭飾
4、出示三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,猜猜他們的家在哪里?
T(教師): 孩子們,小動(dòng)物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
(三)ENDING
孩子們,小動(dòng)物回家了,我們也得回家了,我們一起說:bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室。
幼兒園大班音樂教案 篇5
為了切實(shí)提高我園青年教師的教育教學(xué)水平,我們組織青年教師進(jìn)行“磨課”教研活動(dòng),從而使他們能在反思和建議中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動(dòng)。
“一磨”教研實(shí)錄
(一)“一磨”活動(dòng)簡案(大班)
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲《請你和我跳個(gè)舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?
2.幼兒聽音樂,用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
3.創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:
A.我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個(gè)幫手——手花,請戴在你們的左手上。
B.你跳舞的時(shí)候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動(dòng)作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)創(chuàng)編隊(duì)形。
A.幼兒討論集體舞隊(duì)形。
B.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。
4.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。
(二)執(zhí)教者的自我反思
因?yàn)槭堑谝淮紊衔璧刚n,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動(dòng)作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。
(三)參研者互動(dòng)交流
徐老師:活動(dòng)中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時(shí),大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的。可以讓孩子用戴手花的左手拍拍與其同側(cè)的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時(shí)就不容易搞錯(cuò)。
韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時(shí)給予糾正,我覺得這是不合適的。
曹老師:目標(biāo)1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,但自始至終,教師并沒有鼓勵(lì)幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動(dòng)作。
(四)“一磨”活動(dòng)整體反思與總結(jié)
1.活動(dòng)中好的方面:(1)整節(jié)活動(dòng)孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達(dá)他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學(xué)的難點(diǎn)在于分辨左右。(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時(shí)必須快”。
2.活動(dòng)的不足之處:(1)教育目標(biāo)與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)�;顒�(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)重點(diǎn)在于創(chuàng)編,而活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時(shí)間是教師引導(dǎo)幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動(dòng)作給了幼兒不必要的暗示。第二個(gè)目標(biāo)是創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,但活動(dòng)中,教師只是出示了隊(duì)形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊(duì)形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)。(2)個(gè)別教育細(xì)節(jié)的問題:教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時(shí),不能以標(biāo)志物“手花”作為切入點(diǎn)。
(五)可行性建議
建議一:方案宜精練,目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量細(xì)致、明確,以便實(shí)施時(shí)可以靈活進(jìn)退。
建議二:應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進(jìn)入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。
建議三:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標(biāo)志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。
“二磨”教研實(shí)錄
(一)“二磨”活動(dòng)簡案
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能看圖譜創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動(dòng)作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:
A.我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個(gè)幫手——手花,請戴在你們的左手上。
B.你跳舞的時(shí)候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動(dòng)作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒討論集體舞隊(duì)形,并根據(jù)圖譜變換隊(duì)形。(將“創(chuàng)編隊(duì)形”改為“變換隊(duì)形”,使活動(dòng)容量更適宜。)
3.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。
(二)執(zhí)教者的自我反思
我覺得目標(biāo)1基本達(dá)成了,目標(biāo)2達(dá)成情況仍然不是很好。細(xì)節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會(huì)影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總€(gè)孩子都進(jìn)行了自己創(chuàng)編動(dòng)作的展示,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時(shí)間太長。
(三)參研者的互動(dòng)交流
梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時(shí)間太長,而展示的時(shí)間又太短。
曹老師:我同意梁老師的觀點(diǎn)。課程的時(shí)間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊(duì)形”僅用了10分鐘,致使教育目標(biāo)2達(dá)成得不是很好。
徐老師:與上次活動(dòng)比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。
楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時(shí)顯得非常亂,這個(gè)時(shí)候,教師可適當(dāng)維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動(dòng)常規(guī)。
(四)“二磨”活動(dòng)整體反思與總結(jié)
1.活動(dòng)中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個(gè)舞”進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動(dòng)畫片里王子邀請公主跳舞時(shí)的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時(shí)對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動(dòng)全體幼兒。
2.較“一磨”活動(dòng),本次活動(dòng)中改進(jìn)較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準(zhǔn)備。(2)能夠鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,不再以教師為先導(dǎo)。
3.本次活動(dòng)仍需改進(jìn)之處:(1)目標(biāo)與內(nèi)容仍然存在一定的距離.主要表現(xiàn)在目標(biāo)2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時(shí)與教師的要求相悖,教師沒有及時(shí)予以指導(dǎo)。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時(shí),教師應(yīng)放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯(cuò)的時(shí)間。(2)教育細(xì)節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時(shí),有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。
(五)可行性建議
建議一:增加幼兒體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師應(yīng)給予幼兒充分的時(shí)間去展示他們自己創(chuàng)編的動(dòng)作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點(diǎn)。
建議二:不用逐句對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,可選取重點(diǎn)樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進(jìn)行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時(shí)間,有效地縮減課堂容量。
建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動(dòng)之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上合理修改方案。
“三磨”教研實(shí)錄
(一)“三磨”活動(dòng)簡案
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)變換隊(duì)形與同伴集體跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。
(3)幼兒討論集體舞隊(duì)形,體驗(yàn)變換隊(duì)形與集體跳舞的快樂。
3.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。
4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。
(二)執(zhí)教者的自我反思
本次活動(dòng)中,幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時(shí)間,活動(dòng)中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。
(三)全園教師的評議
通過前兩次的磨課,本次研討課目標(biāo)設(shè)置合理,達(dá)成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的創(chuàng)編,還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的隊(duì)形變換。孩子們在活動(dòng)中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗(yàn)。而且本次活動(dòng)中,教師更加注重教育的細(xì)節(jié),引導(dǎo)同伴之間用眼神和動(dòng)作進(jìn)行交流。教師已能自如地掌握活動(dòng)的節(jié)奏,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步,表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;
2.了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn),選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動(dòng),這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談?wù)?一物降一物",民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集圖片,觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。
5.在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),嘗試過一位司機(jī)在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)過程
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下:
1.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘,先進(jìn)行裝扮。
2.第一、二遍音樂:新郎隨音樂出發(fā),重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫,在邀請時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫,每次請兩位。
3.第三遍音樂:聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟�,把轎子圍起來。
4.第四遍音樂:抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6.新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈,在最后一拍將繡球拋出:接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
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