幼兒園教案：小花和小樹

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：小花和小樹，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：小花和小樹1

　　主題說明：

　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習慣進入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關于春天的學習需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機械地塞給幼兒。

　　這一主題的意圖及脈絡正式在上述理念影響下確定、建構的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微地觀察芽苞苞的'色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷。在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

　　進入這樣一個學習情境中，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

　　主題目標：

　　1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對季節(jié)變化與自然界變化關系的興趣。

　　2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動，體驗成功的快樂。

　　3．樂意用多種形式表現(xiàn)春天的美。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1．在活動室的一個墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

　　2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

　　3．布置“我的樹朋友”專欄，幼兒講自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

　　家長工作：

　　1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

　　2．在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　3．請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

幼兒園教案：小花和小樹2

　　活動目標

　　1、體驗勞動的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動的情感。

　　2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

　　3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

　　活動準備

　　1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。

　　活動過程

　　1、教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。

　　2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、教師出示圖片，引導小朋友觀察。教師提問：

　　（1）圖片上畫了一些什么？

　　（2）你們給小花、小樹澆過水嗎？

　　4、小朋友邊畫畫邊學唱歌曲《小花和小樹》。

　�。�1）教師放音樂，小朋友跟著學唱歌曲。

　�。�2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。

　　5、小朋友邊唱邊表演動作，結束活動。

　　教學反思：

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