久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-06-28 14:59:09 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班音樂教案范文集合五篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班音樂教案范文集合五篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

      2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

      3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

      教學(xué)重點:

      教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

      教學(xué)難點

      教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法、情景表演法

      教學(xué)時數(shù):

      1課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      配套CD、鋼琴、幼兒用書

      教學(xué)過程:

      一、 開始部分

      1、 師幼問好,組織教學(xué)

      2、 談話引題。

      二、 基本部分

      1、 發(fā)聲練習(xí)

      12 34|5— |54 32|1—|

      12 34|54 32|1 3|1—||

      2、 節(jié)奏練習(xí)

      3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

      4、 教師提問:

      歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

      如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

      5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

      6、 教唱歌曲

      教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

      7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

      8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

      三、 結(jié)束部分

      教師小結(jié)、總結(jié)課情。

      教學(xué)效果分析:

      1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

      2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

      3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      【活動意圖】

      孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

      【活動目標(biāo)】

      1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

      2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。

      3、感受新年的熱鬧,體驗歡快的情緒。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      【活動準(zhǔn)備】

      鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

      【活動過程】

      一、發(fā)聲練習(xí)

      1、運用a,la。等音發(fā)音練習(xí)。

      2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?

      (1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識并模仿它們的聲音。

      (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

      A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

      B、用身體動作表示節(jié)奏型。

      二、新年的笑聲

      1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

      集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。

      2、示范唱。歌里唱了什么?

      結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

      A、幼兒集體學(xué)唱。

      B、師與幼兒接唱。

      C、邊唱邊表演。

      三、創(chuàng)編歌詞。

      1、新年里你還聽見哪些聲音?

      2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

      3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

      4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

      附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

      532│31│543│20│521│27│572│20│533│

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚

      新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼

      15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

      嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了,走遠(yuǎn)了,留下了雪花

      啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣

      322│132│10

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

      活動目標(biāo):

      1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

      2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

      3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、動物頭飾、錄音。

      活動過程:

      一、 初步感受樂曲。

      老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。?播放樂曲)

      這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

      二、 聽故事引起興趣。

      1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

      在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

      2、提問

      (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

      (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

      (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

      (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

      三、 完整欣賞。

      哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。

      四、 分段欣賞。

      (一)欣賞A段。

      1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

      2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

      3、聽音樂做動作。(2遍)

      放音樂一,老師語言提示。

      (二)欣賞B段。

      1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

      2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

      3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

      4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

      (三)欣賞A。

      1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

      2、看圖譜說一說吧。(音樂)

      3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

      五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

      一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

      六、分角色表演。

      1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

      2、分角色表演。

      (1)師做獅王。

      (2)交換角色。

      活動反思:

      在整個教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      [活動目標(biāo)]

      l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

      3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

      [活動準(zhǔn)備]

      歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

      [活動過程]

      一、導(dǎo)入:

      請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

      二、展開:

     。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

      l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

      2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

      l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

      2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

      3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

      4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

     。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

      2、幼兒集體完整演唱歌曲。

      3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

      4、通過歌曲接龍的'形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

      5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

      6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

     。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

      三、結(jié)束:

      請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

      附:教材分析:

      《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      一、欣賞《聞著荷花的香氣》

      1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

      師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

      2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

     。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

      3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?

      生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

      4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

      5、全體聽歌表演師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)

      二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

      1、師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

      (老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

      2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?

      生:青蛙、蜜蜂師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

      生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

      3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?

      那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

     。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。

      三、創(chuàng)編歌詞

      1、師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?

      2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

      3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

     。◣煆椙,學(xué)生邊唱邊表演——《動物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》

      1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》

      師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?

      生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?

      (老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰。

      生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

      2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

      (燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

      (師生在音樂聲中揮手再見)

    【幼兒園大班音樂教案】相關(guān)文章:

    《音樂噴泉》幼兒園大班音樂教案12-11

    幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案08-03

    幼兒園大班音樂教案12-14

    幼兒園音樂大班教案07-31

    幼兒園大班音樂教案06-09

    幼兒園大班音樂《老師》教案12-23

    幼兒園大班音樂活動教案04-26

    《開心幼兒園》大班音樂教案03-29

    《下雨了》幼兒園大班音樂教案04-07

    幼兒園大班音樂教案及反思12-14