幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案(通用10篇)
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂(lè)。
2.能叫出小朋友的名字。
3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師:我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過(guò)你嗎?
都有誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?
總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很快樂(lè)、溫暖和幸福。
2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結(jié):原來(lái)?yè)肀Э梢运徒o自己喜歡的人、關(guān)心的人,擁抱會(huì)讓我們感覺很溫暖、很快樂(lè)很幸福。
三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)
師:這里有沒(méi)有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!
課后反思:
由于剛進(jìn)入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開展《親親熱熱抱一抱》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中理解故事,知道擁抱會(huì)給入帶來(lái)愛和快樂(lè),并體會(huì)到與快樂(lè)。在開展本活動(dòng)時(shí),我們玩了《小動(dòng)物找媽媽》游戲,激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動(dòng)的肢體語(yǔ)言中,增進(jìn)了與同伴間的感情,有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中變得活潑許多,一開始扮演動(dòng)物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開,整個(gè)活動(dòng)中孩子不僅感受到擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)體會(huì)到了孩子們對(duì)老師喜愛。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受,如幸福、快樂(lè)等,并能主動(dòng)擁抱別人。
2.通過(guò)游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過(guò)程
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來(lái)聽聽誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?
(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問(wèn):嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié):原來(lái)得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。
2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
提問(wèn):小朋友們,你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)
3.欣賞師幼擁抱照片。
師:在幼兒園里,老師也給過(guò)你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。
師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問(wèn):嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺怎樣?
小結(jié):原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂(lè)。
4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。
(四)游戲“抱一抱”,體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。
播放舒緩的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲:謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1 、掌握音樂(lè)穩(wěn)定的節(jié)奏型 X X | X ― | ,在慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳“抱一抱”的舞。
2 、根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)令提示,在第二小節(jié) | X ― | 處準(zhǔn)確地做出抱和換的動(dòng)作。
3 、體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn):會(huì)聽口令拍拍跨;在雙圈上順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
材料準(zhǔn)備:地上貼好雙圈;紅腕花、黃腕花各 10 個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、散點(diǎn)游戲(中速音樂(lè))
T :我們跟著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一下,玩一個(gè)照鏡子的游戲吧。
口令:拍 拍 跨
二、跟音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉音樂(lè)節(jié)奏型 X X | X ― | (慢速和快速音樂(lè))
1 、創(chuàng)編第二小節(jié)的動(dòng)作,熟悉音樂(lè)慢的節(jié)奏
T :剛才我們跟著音樂(lè)拍拍跨的,還可以拍拍做什么動(dòng)作呢?
T :你還想做什么動(dòng)作?
2 、跟著快速的音樂(lè)做動(dòng)作
T :剛才你們做的很好。請(qǐng)你聽一聽這段音樂(lè)跟剛才有什么不一樣?(放快速的前奏)那我們跟著這個(gè)快速的音樂(lè)來(lái)試一試。
3 、慢速和快速音樂(lè)連起來(lái)做
T :音樂(lè)由慢到快的中間有一小段,這個(gè)是 --- 間奏,到了間奏的時(shí)候我會(huì)說(shuō)“加快速度”來(lái)提醒你的
間奏時(shí)語(yǔ)令:加快速度 。
4 、在圈上練習(xí)抱一抱
T :想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩?好,我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友,看我們做了哪些動(dòng)作?
語(yǔ)令:拍 拍 抱 放
站圈:紅腕花小朋友起立,站到內(nèi)圈,調(diào)整好距離――向后轉(zhuǎn),黃腕花小朋友找個(gè)朋友面對(duì)面站好。
T :我來(lái)喊口令,你們來(lái)抱試一試(口令:拍拍抱 放)
T :跟著音樂(lè)來(lái)抱一抱你的朋友吧。ǹ诹睿号呐谋 )
三、換朋友(中速音樂(lè))
1 、明確自己的下一個(gè)朋友是誰(shuí)?
T :舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。
2 、幼兒討論內(nèi)外圈怎樣交換朋友,教師提取,總結(jié)示范換朋友。
T :如果我想換個(gè)朋友,你覺得可以怎么換呢?(內(nèi)外圈之間)。
T :剛才我們是拍拍 -- 抱的,現(xiàn)在我們也可以拍拍 --- 換。
T :我的新朋友是他,看好我什么時(shí)候換呢?(口令:拍拍換)
T :我拍的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)?說(shuō)換就換。
3 、幼兒聽口令操練換朋友。
4 、幼兒跟著音樂(lè)換朋友。
四、完整表演舞蹈。
1 、幫幼兒整理整個(gè)舞蹈動(dòng)作順序,理清思路。
T :剛才你們玩的拍拍抱、拍拍換就是一個(gè)很好看的舞蹈,想不想連起來(lái)跳一次?那我們先想一下,開始是拍拍抱,音樂(lè)有的慢有的快,后面是拍拍換朋友。
2 、完整表演。
3 、內(nèi)外圈交換跳一次。
T: 里圈小朋友舉手 , 這次你們換朋友的時(shí)候動(dòng)不動(dòng) ? 外圈舉手 , 換朋友的時(shí)候你們動(dòng)不動(dòng) ? 。
教師先來(lái)喊口令,試幼兒掌握情況跟音樂(lè)練習(xí),完整進(jìn)行舞蹈。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。
2.通過(guò)對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
3. 感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5. 通過(guò)視聽講結(jié)合的'互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片
2、小紅花
活動(dòng)過(guò)程:
一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感
師:我想和你們抱一抱,你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱?/p>
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事
師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺。啃那樵趺礃?
三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?
四、韻律活動(dòng):抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂(lè),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲
如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。活動(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干 音樂(lè)CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過(guò)程與策略
一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?
三、做游戲:
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié):
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌:《抱一抱》
太陽(yáng)抱一抱小樹苗,小樹苗就長(zhǎng)大了。
河水抱一抱小船,小船就睡著了。
爸爸抱一抱我,我就長(zhǎng)高了。
我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
春天來(lái)了,花草樹木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛護(hù),認(rèn)識(shí)各種樹木。豐富中班語(yǔ)言用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、鞏固對(duì)各種樹木的認(rèn)識(shí),豐富幼兒的語(yǔ)言用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶,各種樹木頭飾(柳樹、楊樹、松樹等),小鳥頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程;
1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來(lái)了,花草樹木都變綠了,我們做個(gè)和大樹抱一抱的游戲好不好。(幼兒一起說(shuō)好),想不想做大樹、做小鳥。(幼兒一起說(shuō)想)
3、游戲:《抱一抱》
把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)當(dāng)大樹、一隊(duì)當(dāng)小鳥,老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)大樹的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則:播放音樂(lè)、扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,當(dāng)音
樂(lè)停止時(shí),扮小鳥的幼兒要找到一個(gè)扮大樹的幼兒,并對(duì)他說(shuō)(如;你是柳樹,你的葉子像小船。你是松樹,你的葉子像根針等)說(shuō)對(duì)了,兩幼兒互相抱一抱,互換角色。音樂(lè)響起,游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。
活動(dòng)延伸:
今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說(shuō)好),回家后和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的游戲。
活動(dòng)反思:
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng),既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉,對(duì)各種樹木的認(rèn)識(shí)也。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識(shí)較弱,同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),運(yùn)用游戲法,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,感受和同伴游戲的快樂(lè)。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中,都能積極參與,體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2.狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。
過(guò)程:
一、媽媽抱抱
1.師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦?
2.師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)
3.師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來(lái)跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞:甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)
二、小兔抱抱
1.師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)
2.教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。師(對(duì)另一側(cè)幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!(所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)
三、大灰狼來(lái)了
1.把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
2.師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)
3.拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。
4.師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)
5.重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6.兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干
2.紅黃藍(lán)綠色紙若干
3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份
活動(dòng)過(guò)程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問(wèn):你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺得可能會(huì)變成什么顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問(wèn)題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說(shuō)的那種顏色,那我們來(lái)試一試看)
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?
。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)
總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸?鞓(lè)。
2.能叫出同伴的名字。
3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片
2.音樂(lè)《抱一抱》
活動(dòng)進(jìn)程:
1.出示幻燈片
今天我們班來(lái)了位小客人,小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示幻燈片1)這是誰(shuí)啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!
“小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好,你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會(huì)員到什么高興事呢?
2.講故事
過(guò)度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,請(qǐng)聽故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事,提問(wèn):(1)都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))天亮了,誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺怎樣?
(2)嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問(wèn))
小結(jié):奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人,關(guān)心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會(huì)感到很溫暖,很快樂(lè)、很幸福。
3、大聲說(shuō)出好朋友的名字,并擁抱,說(shuō)出自己的感覺。
(1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢?
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請(qǐng)你的好朋友,先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的名字后,再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?
(同時(shí)老師也要抱抱孩子,并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺)
4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對(duì)小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂(lè)一次)
5、結(jié)束:
小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂(lè)了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂(lè))現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?
活動(dòng)反思:
本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》,由于小班孩子們剛?cè)雸@,和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多,也不怎么會(huì)交流,所以我選這節(jié)課,就是讓孩子們通過(guò)這節(jié)課來(lái)與老師、同伴間加深交流,從而加深感情和信任感。
本節(jié)課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客,然后放小熊咯咯的笑聲,他肯定有高興的事為開始,導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問(wèn)題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了?他什么感覺?以此來(lái)讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們,說(shuō)出好朋友的名字,并把擁抱送給自己的好朋友,同事問(wèn)一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來(lái)玩一下,為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請(qǐng)小朋友一起玩游戲,孩子們玩得很投入,為了不讓他們亂起來(lái),我把最后“抱抱誰(shuí),抱抱XXX”,抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,頂多有三人或四五人抱一起,不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。
本節(jié)課有成功也有不足,不足之處是我在講故事時(shí),可以站著講,更加夸張的動(dòng)作,那樣故事會(huì)更形象些,那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。
總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案 篇10
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲:大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫XX,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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