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    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》

    時(shí)間:2022-06-24 10:07:28 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》(5篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》(5篇)

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

      2、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;

      3、 樂意參與集體游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解。

      2、《粽子里的故事》ppt

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

      1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

      提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

      2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

      3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。

      二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

      1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

      提問:有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

      這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

      2、出示ppt3,提問:

     、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

      ⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

      3、出示ppt4,提問:

     、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

     、评夏棠淘诟墒裁矗浚ò兆樱┧谋砬槭窃鯓拥?

     、墙處熜〗Y(jié):原來,老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

      4、出示ppt5、

      5、老奶奶把粽子做好了,誰會(huì)來吃呢?

      6、提問:

      ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

     、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

     、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱"就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?

      7、出示ppt7、8,提問:

      ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

     、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

      ⑶ 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩"就是講不出故事。

      8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

     、懦诵∷墒蠛托『偼猓有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

      ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

     、 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?

     、 它們都講出故事了嗎?

     、圻@么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

      7、出示ppt9,提問:

     、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào),大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么?

     、菩(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

     、任覀円黄饋砜纯葱(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

      8、出示ppt10、11,提問:

      ⑴ppt10: 這個(gè)時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

     、茙煟涸瓉,小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說話)

     、切」媚飼(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

      ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

     、山處熜〗Y(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

      9、出示ppt12、13、14,提問:

     、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

     、苝pt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

     、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

      10、出示ppt15、16、17、18:提問:

     、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事) ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》2

      1、設(shè)計(jì)思路

      孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

      包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

      (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

      不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

      4、活動(dòng)過程

      (1)導(dǎo)入激趣

      一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

      一聽說過粽子里的故事嗎?

      (2)講述故事

      ①完整講述:

      一老奶奶為什么要包粽子?

      一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?

      一粽子里包著的到底是什么?

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》3

      1、設(shè)計(jì)思路

      老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動(dòng)過程

      (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

      (2)傾聽、理解故事情節(jié)

      ①包粽子(出示第1~5頁):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

      一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

      ③講故事(出示第1 3~22頁):

      一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

     、芡暾蕾p故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

      ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

     、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng)

      一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》4

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡介 住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事了……

      (二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析 密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的.興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

      于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

      (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

      故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

      濃濃的民俗韻味。

      (六)語言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

      2、活動(dòng)目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動(dòng)過程 (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

      (2)傾聽、理解故事情節(jié)

     、侔兆(出示第1~5頁):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

      一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

     、壑v故事(出示第1 3~22頁):

      一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

     、芡暾蕾p故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

      ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

     、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng) 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

      包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

      2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

      (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

      不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

      4、活動(dòng)過程 (1)導(dǎo)入激趣

      一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

      一聽說過粽子里的故事嗎?

      (2)講述故事

      ①完整講述:

      一老奶奶為什么要包粽子?

      一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?

      一粽子里包著的到底是什么?

    幼兒園大班語言教案《粽子里的故事》5

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡介

      住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事了……

      (二)主題分析

      通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析

      密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

      于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

      (四)角色分析

      故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

      故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析

      1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

      濃濃的民俗韻味。

      (六)語言分析

      故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

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