幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》（通用17篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 1
【活動目標】
1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【活動重難點】
能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
【活動準備】
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
【活動過程】
一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。
1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的？
2、幼兒觀察討論。
3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么？
4、小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么？今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢？（自由猜測）
2、教師示范一：把石頭放入沙中。（我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去）
3、你會看到了魚的什么？（幼兒說）
4、幼兒操作：
●剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位？（可以互相交流）
●個別幼兒交流。（利用實物投影儀）
5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢？再來變一變（教師介紹材料、示范添加一條魚）。
6、欣賞范例：還可以怎么變呢？
三、幼兒創(chuàng)作：
1、拓展幼兒思維：你會怎么變？想一想。（幼兒交流）
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
【活動意圖】
1、通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
4、幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的'審美能力。
【活動反思】
本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸，所以在設計目標時，放低了難度，以體驗游戲快樂為主，在一開始以繪本的形式的導入，讓幼兒很快的進入情景中來，并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中，一步一步的深入，打開幼兒的想象力，在反轉(zhuǎn)猜測中，由于幼兒思維定式，在我的指導下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節(jié)課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名，進行了我的范畫，由于石頭上操作比較小，所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之后的過程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞，在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創(chuàng)作了，需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散，應將大屏幕上弄干凈后在進行投影，最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 2
設計意圖：
教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，活動內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭
活動目標：
1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。
2、體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準備：
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾
活動過程：
一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師：“今天，我?guī)Я艘粋�好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的。”
二、圖片導入：初步了解石頭的作用。
師：老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的.鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？
三、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；
2、保持石頭畫面干凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
�。ń處焸�別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 3
活動內(nèi)容：大班美術(shù)活動—有趣的石頭畫
活動目標：
1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。
2.能大膽運用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動過程：
一、導入
1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。
�。ǘ┱埿∨笥颜f一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的.作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
�。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。
b.選用石頭后用輔助材
料裝飾的方法及注意事項。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 4
一、活動目標：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。
二、活動準備：
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的.顏料，擦手小毛巾。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
�。ǘ┏鍪菊n件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
（三）教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇А�
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
�。ㄎ澹┱故咀髌罚v評。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
（六）活動延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧！
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 5
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學活動中可以利用的生活化的工具和材料�，F(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的`石頭，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力
活動目標：
1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應的物品。
2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。
活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．記號筆，油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好的石塊。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 6
活動目標
1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。
2．初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪。
3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。
2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。
3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。
4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌。
活動過程
一、出示石頭，吸引幼兒興趣
二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案
教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?
三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點
小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。
2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。
3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。
難點：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進行彩繪。
五、作品欣賞與評價
1．將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2．教師小結(jié)：對幼兒的'創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結(jié)。
活動延伸
1．幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。
2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術(shù)造型，視覺審美。
3．在平時，可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 7
【活動目標】：
1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】：
和幼兒一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
【活動過程】：
�。ㄒ唬┏鍪臼^導入：
“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？”
（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
�。ㄈ┨岢鰟�(chuàng)作要求：
1、大膽想象動手創(chuàng)造；
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作；
�。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導。
1. 染石子：選擇自己喜愛的`顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。
2. 畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3. 石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。
（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 8
活動目標：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準備：
1.不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的`。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導，拓展想象
1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當指導。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 9
一、教學目標：
培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和運用能力；
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學準備：
彩色石頭、繪畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色板等）、紙張；
提前引導幼兒觀察過石頭，并收集一些形狀各異的石頭；
教學PPT，包括不同顏色和形狀的石頭圖片。
三、教學過程：
導入（5分鐘）
教師出示一些彩色石頭，引導幼兒觀察并描述石頭的顏色和形狀。提問：“你們知道這些石頭是從哪里來的'嗎？”引發(fā)幼兒的好奇心，為后續(xù)的教學做鋪墊。
觀察（10分鐘）
教師播放教學PPT，展示不同顏色和形狀的石頭圖片，引導幼兒觀察石頭的特征。提問：“這些石頭有哪些顏色？它們是什么形狀的？你覺得這些石頭像什么？”通過觀察和討論，幫助幼兒了解石頭的基本特征。
創(chuàng)作（20分鐘）
教師提供繪畫工具和紙張，引導幼兒根據(jù)自己的喜好選擇顏色和形狀進行創(chuàng)作�？梢宰層變涸诩埳袭嫵鲎约盒哪恐械牟噬^，也可以讓他們用顏料直接在紙上作畫。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
展示（10分鐘）
完成創(chuàng)作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的作品。教師鼓勵幼兒互相評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，進一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達能力。
總結(jié)（5分鐘）
教師對幼兒在本次課程中的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒的優(yōu)點和進步，同時提出建議和希望。通過總結(jié)，讓幼兒了解自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 10
設計意圖
大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現(xiàn)�！庇纱耍揖驮O計出了今天的活動。
活動目標
1、學習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設計不同側(cè)面、動作的常見小動物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習慣。
重點難點
活動重點：能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動物。
活動難點：根據(jù)石頭的形狀特點創(chuàng)作出不同造型的小動物。
活動準備
物質(zhì)準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。
經(jīng)驗準備：了解常見小動物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經(jīng)驗。
活動過程
一、音樂導入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》
播放音樂：《動物狂歡節(jié)》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題
提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物？
教師：這些小動物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動作的小動物。
播放ＰＰＴ欣賞動物石頭畫。
提問：
這是個什么動物石頭畫？
石頭的結(jié)構(gòu)與小動物有什么相像之處？
這個石頭還可以畫其它的小動物么？
這塊石頭畫了一個側(cè)面走的小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物？
三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問：
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動物？為什么？引導幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進行指導。
1、提出繪畫的目的：布置我們班的動物園展區(qū)
2、提出要求：
教師：根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動作的小動物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同
的石頭造型進行創(chuàng)作。
3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區(qū)。
五、欣賞、點評作品。
引導幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點和小動物的外形特征相結(jié)合進行介紹。
六、活動延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的'材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面！
活動總結(jié)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：
1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動了幼兒作畫的積極性，結(jié)合自己對小動物已有的形象經(jīng)驗，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫。
2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活，能調(diào)動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務的形式引出石頭畫，其次利用欣賞后提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作�；顒又泻⒆觽兊闹鲃有�，自主性、創(chuàng)作性很強。
4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。
�。ǘ┎蛔悖�
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創(chuàng)作時時間有些緊張，使課時有些拖延。
2.教師在引導孩子孩子關(guān)于石頭畫的設計時，講解上稍欠細致，個別幼兒在自己設計動物石頭畫時有些困難。
（三）對今后活動的啟示：
1.開闊自己的思路，努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗，為了擴展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會有進一步的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 11
一、教學目標：
培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和運用能力；
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學內(nèi)容：
本次課程將帶領(lǐng)幼兒一起探索彩色的石頭，通過觀察、觸摸和創(chuàng)作，讓幼兒更加了解色彩和石頭的魅力。
三、教學步驟：
導入（5分鐘）
教師首先展示一些彩色石頭的樣品，引導幼兒觀察石頭的顏色和形狀，并讓他們描述自己的感受。通過提問和引導，激發(fā)幼兒對彩色石頭的興趣。
觀察（10分鐘）
教師拿出準備好的彩色石頭，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭上的顏色和紋理，并讓他們描述這些特征。通過觀察，培養(yǎng)幼兒對色彩和形狀的敏感度。
創(chuàng)作（20分鐘）
教師提供繪畫工具和顏料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇顏色和形狀進行創(chuàng)作。引導幼兒在創(chuàng)作過程中注意色彩的搭配和運用，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
展示（10分鐘）
完成創(chuàng)作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的作品。教師鼓勵幼兒互相評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，進一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達能力。
總結(jié)（5分鐘）
教師對幼兒在本次課程中的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒的.優(yōu)點和進步，同時提出建議和希望。通過總結(jié)，讓幼兒了解自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。
四、教學反思：
在本次課程中，教師通過引導幼兒觀察、創(chuàng)作和展示作品，培養(yǎng)了幼兒對色彩的感知和運用能力，同時也鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。通過互相評價和總結(jié)，讓幼兒在欣賞自己作品的同時也學會欣賞他人的作品，進一步提高了他們的欣賞能力和口頭表達能力。總體來說，本次課程達到了預期的教學目標。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 12
活動內(nèi)容：
畫石頭路（重點領(lǐng)域：美術(shù)）
活動目標：
�、币援嫕M全紙的彩色圓形和橢圓形來表現(xiàn)石頭路的局部。
⒉體驗局部組合成整體的新奇感。
�、丑w驗合作帶來的快樂。
活動準備：
�、庇變鹤鳟嫷挠彤嫲簟�
�、舶咨÷凡僮骷埫咳艘粡�。
�、硟A聽過故事《五彩石頭路》。
活動過程：
�、鍖�，圓圓的彩色石頭來鋪路
�、惫适隆段宀适^路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的？
�、膊噬氖^真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺很舒服。我們今天來畫一條五彩的石頭路。
㈡密密的石頭鋪滿路，以畫滿全紙的'彩色圓形和橢圓形來表現(xiàn)石頭路的局部
�、苯處熓痉懂嫏E圓形的石頭，提醒幼兒畫封閉圓時盡可能畫得圓一些。
�、舱垈�別幼兒嘗試繪畫圓形、橢圓形石頭。
⒊我們要讓石頭鋪滿路，這樣的路走起來特別舒服，也好看。引導幼兒在白紙上畫滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。
�、从酶鞣N色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個別幼兒嘗試。
�、涤變豪L畫，教師個別指導。
�、玳L長的石頭路真好看，體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的快樂
�、蔽覀儊戆汛蠹业漠嬤B起來，變成一條長長的石頭路。
�、步處熀陀變阂黄穑延變旱淖髌菲唇映砷L長的彩色石頭路。
�、承蕾p合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 13
背景：
有一天，帶領(lǐng)幼兒到我們學院中的一個小花園里觀察秋天的景色，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，小朋友還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。成長于都市的孩子們接觸自然的機會比較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的�？紤]到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力，在此基礎上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石頭，讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾，并請幼兒集體創(chuàng)造適合石頭造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。
記錄：
1、引導幼兒觀察掛圖，并提問：
�。�1）教師：小朋友們，你們知道這些是用什么做的嗎？
�。�2）教師：這些小石頭是怎樣變成太陽、小鳥、小魚、小刺猬、小烏龜?shù)哪兀?/p>
（幼兒表現(xiàn)：幼兒很仔細得觀察掛圖，對于用小石頭變成的各種東西都充滿了好奇，在他們眼中，覺得非常有趣。）
2、合作討論，創(chuàng)作內(nèi)容。
�。�1）分組討論
幼兒挑選喜歡的小石頭，并觀察其形狀，小朋友之間討論可以變成什么，商量將添加什么好看的合適的背景。
�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：在分組過程中，我們是讓孩子自由結(jié)合成4個小組，雖然有些混亂，但體現(xiàn)了孩子的主動性和自我需要以及情感支持。活動中要尊重孩子的選擇，幼兒分組后能迅速討論著本組的方案，有的.要設計海底世界，有的要設計神奇的太空世界，有的要設計豐收的秋天……連幾個平時對于集體活動不太積極的孩子也感興趣了，積極地投入到本組設計中。
�。�2）每組推選一名幼兒講述創(chuàng)作內(nèi)容。
�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：這部分中明顯地表現(xiàn)出來，能力強的幼兒脫穎而出了，被推選出介紹本組的設計意圖，發(fā)揮了幼兒主人翁的意識）
3、幼兒作畫，教師指導。
�。�1）教師交待要求。
引導幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進行描繪裝飾，添加合適的背景。
�。�2）鼓勵幼兒大膽選擇各種繪畫材料和工具，幫助每個小組確定主題，鼓勵他們大膽想象，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
（幼兒表現(xiàn)：幼兒在創(chuàng)作時大部分的時間是井井有條的，大家分工比較明確，但是小組成員之間也發(fā)生了一些爭執(zhí)，我開始有些擔心，可是孩子們很快自己解決了問題。）
4、展示作品，簡單講評。
（幼兒表現(xiàn)：在最后環(huán)節(jié)，每組幼兒創(chuàng)作的作品都不一樣，幼兒看到本組的作品完工后，非常開心。有些不足的地方時，教師應該讓幼兒自己來介紹作品，而不應讓老師包辦代替，沒有發(fā)揮幼兒的團隊精神和主人翁的意識。）
分析：
首先，活動目標的定位是與主題目標相吻合的，是在孩子們原有的經(jīng)驗上進一步來體驗石頭上作畫的樂趣，立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價值的。
在活動的內(nèi)容設計方面，每個環(huán)節(jié)都是精心準備與設計的。如第一環(huán)節(jié)的活動，讓幼兒初步感受到石頭畫的樂趣，激起了幼兒活動的積極性。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒合作討論，創(chuàng)作內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒的主人翁意識。第三環(huán)節(jié)，請幼兒集體創(chuàng)作適合石頭造型的背景圖，讓幼兒體驗到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗。這樣有趣的自由探索活動是符合大班孩子的年齡特點的，也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的�；顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的自主性，這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動中，孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
建議：
1、有趣的石頭不光體現(xiàn)在單個的石頭上的有趣，也可以將幾個石頭組合在一起進行創(chuàng)作，這樣將會讓幼兒的想象力更加擴展。
2、結(jié)束的講評活動可以讓幼兒來介紹本組的作品，充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識，與前面的討論活動也相互呼應了。
3、可以多多嘗試一些好的活動形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺得很好玩的，真正的做到玩中學，從而來總結(jié)經(jīng)驗。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 14
設計意圖
我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種，其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣，因此開展這一活動不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經(jīng)驗。活動重在引導幼兒感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表現(xiàn)對奇石的觀察、感知和想象，以進一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標
1．欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。
2．嘗試運用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。
3．體驗立體造型的樂趣，進一步養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：
(1)參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料，初步了解漳平賞石文化。
(2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。
2．物質(zhì)準備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設施。
3．環(huán)境創(chuàng)設：將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。
活動過程
1．進入“漳平奇石館”，自由賞石，引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發(fā)幼兒對石頭的聯(lián)想與想象。
預設交流問題：展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著哪些有趣的故事?
2．運用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛的奇石，重點觀察石頭的形、色、紋，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。
預設交流問題：你喜歡的石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著有趣的故事嗎?
3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，了解泥塑奇石的方法，教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗隨機進行難點講解示范。
預設交流問題：他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?
4．幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動，教師觀察并給予必要的引導。重點觀察引導：
(1)從不同的`角度觀察石頭，把最能打動自己的奇特之處表現(xiàn)出來。
(2)借助泥塑工具，刻畫石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。
(3)想象石頭的故事。
4．幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。
預設問題：你的作品是怎樣做出來的?石頭里有什么有趣的故事?
活動延伸
1．區(qū)域活動中繼續(xù)觀察塑造奇石。
2．引導幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。
活動反思
石頭本身是沒有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里，觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們，于是安靜的石頭會變活，會變得石中有畫，畫中有故事，會變得獨特并富有生機。
活動中石頭仿佛走進幼兒的心里，彼此進行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時，以泥塑的形式大膽記錄著自己對石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過程中，幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發(fā)。
此活動的成功之處
1．活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級布置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結(jié)合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達奠定了基礎。
2．以說故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀察，充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述著自己對奇石的觀察和理解，進一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。
3．向同伴學的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機進行的講解示范，為幼兒的自主表達提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 15
設計背景
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
活動目標
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
重點難點
從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
活動準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。
問題：
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求：
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學反思
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的.環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 16
活動目標：
1、欣賞不同造型的石頭畫。
2、能利用石頭進行繪畫創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣�；顒又仉y點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準備：
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。
活動過程：
一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、欣賞石頭畫。PPT出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。
三、石頭畫創(chuàng)作。
師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了�，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！
�。ㄒ唬┱J識所需材料
�。ǘ┣逑词^、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）
�。ㄈ┥系咨�。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作、勾畫輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）
四、小結(jié)：
師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
反思
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的'生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，子揚小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲；舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》 17
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動目標：
1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學習材我的想象》
活動建議：
1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的`形狀進行想象。
提問：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點演示用棉簽在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導幼兒分享、交流作品。
�。�1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。
�。�2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導幼兒重點從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什么，進一步拓展思維。
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