【精華】幼兒園大班教案合集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。
3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、課件：齊白石關于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。
2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。
活動過程：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。
�。�1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。
教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？
�。�2）欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。
教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？
�。�3）遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。
教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
（1）教師：老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？
�。�2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。
教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學一學。
�。�3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。
教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。
（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？
�。�2）教師小結：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。
2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?
活動過程
一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜褪湛矗層變河涀赢嬊楣�(jié)）
二、講述動畫內(nèi)容
1.動畫片里有誰？
�。▎l(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）
2.海豚在干什么？
�。ü膭钣變河猛暾恼Z句表述海豚的表演）
3.說一說海豚是怎樣表演的？
�。ㄒ龑в變合胂笳f出海豚的心理活動）
4.海豚有哪些漂亮的表演動作？
�。ü膭钣變杭由蟿幼鬏o助語言講述）
5.小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
�。ü膭钣變河懻�，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3.你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動延伸
幼兒自由結伴講述《海豚表演》
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。
2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1.每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。
2.一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。
活動過程：
1.觀察材料，導入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。
注意：
1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？
老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
2）集中討論：
剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？
那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？
2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。
3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。
還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。
厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
活動反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的.科學知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過程
整個過程設計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時的記錄
實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵。
2、體驗長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望。
活動準備：
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、 課件,小時侯的鞋子。
活動過程：
一、視頻導入
1、今天張老師帶來一段錄象，我們一看這段錄象里有什么? 看到誰了?：這段錄像的名字就叫——長大。
2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?
�。耗銈兛撮L大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!
二、看看說說——長大的秘密。
我再給你們看一樣東西，這是我?guī)淼娜龔堈掌锩媾牡亩际呛湍銈円粯哟蟮男∨笥阉麄冏龅娜虑�，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了�！蔽覀円豢�，看看里面到底有什么長大的秘密。
照片一：疊被子
1、你覺得他長大了嗎，為什么?
2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。
照片二：會寫字
1、說說他長大了嗎?為什么?
�。耗憧�，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情 ，還要學著做以前不會做的事情。
2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了?
�。耗憧矗@么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。
照片三：會幫忙
1、他會幫助別人了是嗎?
2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?
3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?
：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。
�。耗銈兛矗L大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經(jīng)驗提升
1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)
2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由?
這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說說。
3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢?
4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?
�。浩鋵嵳疹櫦胰说姆绞接泻芏啵痪溆H切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；
教學難點：了解楓樹在四季中的變化
活動準備
1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。
2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。
3.自制四季變化中的楓葉的標本。
活動過程
（一）課前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細觀察楓樹。
（二）談話導入
說說親自采摘楓葉的收獲。
�。ㄈ┱J識楓葉
出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
�。ㄋ模┬蕾p故事《楓葉的煩惱》
1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。
2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
（五）看圖講述故事《楓葉的煩惱》
根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
�。┯懻�
幼兒討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？
�。ㄆ撸┯螒颍骸妒皸魅~》
按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。
活動延伸
找一找與楓葉有關的事或人。
教學反思
大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。
在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。為幼兒創(chuàng)設一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜測結局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。
在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。
小百科：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。
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