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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-06-20 14:06:43 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集合10篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集合10篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.CD《一只小老鼠》

      2.寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、先慢慢地念一遍歌詞,并配合做動(dòng)作,表情要夸張,請(qǐng)寶寶欣賞。

      二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作。

      三、播放CD,請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽,老師扮演老貓,邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。

      1.開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”,待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

      2.注意變換從不同的方向抓小老鼠,如慢慢走、停下來(lái)、快跑等,以增加游戲的趣味性。

      四、帶著寶寶做放松活動(dòng)。

      師:小老鼠跑得好快,老貓抓不到,要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      一、活動(dòng)的選材

      茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)生活用品,應(yīng)該說(shuō)孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑,歌詞風(fēng)趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來(lái)表演,個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習(xí)。

      二、活動(dòng)的目標(biāo)

      活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我制定的具體目標(biāo)是:

      1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲的風(fēng)趣,活潑。

      2.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)重點(diǎn)

      是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

      四、活動(dòng)的準(zhǔn)備

      為使活動(dòng)順利開(kāi)展,更具趣味性,游戲性,為此,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí);教師韻律表演;活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶杯的動(dòng)作模仿;茶壺PPT

      五、活動(dòng)的過(guò)程

      1.興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)

      無(wú)論是什么活動(dòng),孩子們的興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ);顒(dòng)以“教師跟音樂(lè)表演,請(qǐng)孩子們猜猜老師表演的是什么”開(kāi)始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望,為順利開(kāi)展活動(dòng)做好鋪墊。

      2. 三大活動(dòng)環(huán)節(jié)

      為完成教學(xué)目標(biāo),我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為:1.通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí),都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。3.通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng),先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

      3.活動(dòng)延伸

      活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,為了不使幼兒思維局限,在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺,讓孩子們認(rèn)識(shí)到茶壺的多姿,了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種,同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

      五、活動(dòng)的遺憾

      1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化,但是效果很不理想,在沒(méi)有辦法的情況下,只得用鋼琴?gòu)椬噤浺,雖然音效比較清楚,但是始終及不上專業(yè)的伴奏來(lái)的感覺(jué)好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱,又要表演,有意識(shí)地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

      2.孩子們?cè)诒硌葜袥](méi)有將倒水的聲音表現(xiàn)出來(lái),教師并未及時(shí)引導(dǎo),使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      教材簡(jiǎn)介:《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

      1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>

      師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

      師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧。úシ拧缎(shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)

      二、新授歌曲。

      1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

      2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

      3、《小樹(shù)葉》的故事

      師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      1)第一部分。

      師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里怎么想的?

      師:對(duì)!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!

      2)第二部分。

      師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

      師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

      師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

      師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

      4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

      師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

     。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)

      三、變形式演唱。

      鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

      師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)

      1、分兩組對(duì)唱

      師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

      2、男女對(duì)唱

      師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

      3、領(lǐng)唱

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

      四、隨音樂(lè)舞蹈。

      1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

      2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      目標(biāo):

      一、 在游戲中聽(tīng)辨高低音。

      二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      音樂(lè)分析:

      1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽(tīng)辨高低音域。

      2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

      3、已有經(jīng)驗(yàn):在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽(tīng)辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。

      難點(diǎn):能夠認(rèn)真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      解決重難點(diǎn)的方法:

      1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲,樂(lè)器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽(tīng)辨高低音的。

      2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

      隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:

      1、隊(duì)形順序:

      隊(duì)形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進(jìn)場(chǎng))附(圖1)

      隊(duì)形二:半圓形 附(圖2)

      2、樂(lè)器的擺放:

      擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      軟墊 VCD機(jī) CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.故事表演,以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰!

     。1)聽(tīng)到樂(lè)曲中高音部分時(shí),跟著老師做不同的動(dòng)作。

     。2)聽(tīng)到樂(lè)曲中低音部分時(shí),要全部蹲下。

      2.感知體驗(yàn),在游戲中聽(tīng)辨高低音。

     。1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。

      指導(dǎo)語(yǔ):歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林!你瞧,小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧!

      要求:敲木魚:跟著節(jié)奏輕輕走。

      搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。

     。2)聽(tīng)辨聲音,敲木魚和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。

      提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽(tīng)了它們的歌聲感覺(jué)怎么樣呢?

      小結(jié):鈴鼓——較細(xì)的(高音); 木魚——較粗的(低音)

     。3)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。

      高音譜號(hào):一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

      低音譜號(hào):從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

      (4)感受音樂(lè)。

      指導(dǎo)語(yǔ):今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當(dāng)我們聽(tīng)到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽(tīng)到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。

     。5)模仿與體驗(yàn)。

      指導(dǎo)重點(diǎn):初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音,并做一些高、低的動(dòng)作。

      提問(wèn):什么動(dòng)物是在天上飛的?什么動(dòng)物是在地下走的?

      音樂(lè)表現(xiàn):高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高,低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。

      3.音樂(lè)游戲:小雨傘之舞。

      提問(wèn):我們要去參加森林舞會(huì)了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?

     。1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

     。2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。

     。3) 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。

      要求:聽(tīng)到高音時(shí)幼兒自由跳舞,到低音時(shí)躲在傘下(軟墊),并且做一個(gè)躲雨的造型。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

      2、通過(guò)使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

      3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂(lè)曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

      2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、跟隨音樂(lè)拍手。

      2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

     。1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作(預(yù)備動(dòng)作)。

     。2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

      師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

      (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

      (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

      (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

     。6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

     。7)聽(tīng)17~24小節(jié)的音樂(lè),看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

     。8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

      3、完整地跳雙圈集體舞。

     。1)第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

     。2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的進(jìn)行曲風(fēng)格和雄壯有力的特點(diǎn)。

      2、通過(guò)圖譜,幫助幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)短,以及音樂(lè)中的漸強(qiáng)和特強(qiáng)。

      3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片:敵人、解放軍、工人、農(nóng)民;圖形譜。

      2、錄音機(jī)、磁帶。

      3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒入場(chǎng)。

      (在音樂(lè)《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進(jìn)入室內(nèi)入座,并復(fù)習(xí)歌舞)。

      二、活動(dòng)前談話。

      師:你們表演得真棒!剛才你們表演的是誰(shuí)?

      海軍叔叔是干什么的呀?他們專門在哪里消滅敵人?

      假如敵人從地面上向我們進(jìn)攻,你們說(shuō),應(yīng)該派誰(shuí)去比較好?

      三、欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的內(nèi)容和背景。

     。ǔ鍪緮橙说膱D片)

      師:就在剛才,我得到情報(bào),敵人馬上就要來(lái)了,而且他們這次果然要從地面上向我們發(fā)起進(jìn)攻。

     。ǔ鍪窘夥跑妶D片)

      師:你們看,解放軍來(lái)了,他們揮舞著紅旗,組成了紅隊(duì)。我就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗的指揮官,現(xiàn)在我派出一名偵察員先去偵察,其余的解放軍戰(zhàn)士馬上跟我進(jìn)行預(yù)備演習(xí),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,你們都是解放軍戰(zhàn)士。

      師:現(xiàn)在指揮官問(wèn)你們,在戰(zhàn)場(chǎng)上,每一個(gè)戰(zhàn)士一定要做到什么?

      師:那現(xiàn)在我就要求你們按照我的指示來(lái)操練。聽(tīng)明白了沒(méi)有?

      (出示基本圖形譜A)

      師:看,這是我的口令,我數(shù)幾下,你們要大聲喊“嘿!”

      這個(gè)表示什么?(對(duì)約定俗成的重復(fù)符號(hào)進(jìn)行鞏固練習(xí))

      1)師數(shù)數(shù),幼兒在“嘿”處大聲喊。

      2)幼兒自己數(shù)數(shù),并在“嘿”處大聲喊。

      3)教師哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)數(shù),用一根手指點(diǎn)節(jié)奏,并在“嘿”處大聲喊。(教師點(diǎn)圖形譜以作提醒。)

      4)教師加快速度哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)數(shù),并請(qǐng)幼兒跟教師 一樣用動(dòng)作練習(xí),并在“嘿”處大聲喊。

      5)教師哼音樂(lè),師生共同用手指在腿上練習(xí)走,并在“嘿”處拍腿。

      師:練習(xí)得不錯(cuò),那么,到了戰(zhàn)場(chǎng)上,假如指揮官?zèng)]有下達(dá)開(kāi)槍的命令,你們能開(kāi)槍嗎?

      師:現(xiàn)在我要下達(dá)開(kāi)槍的命令了,我用什么來(lái)指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開(kāi)槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開(kāi)槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒(méi)有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經(jīng)打勝仗了,就不要開(kāi)槍了,就一起拍手歡呼,并大聲喊“嘿嘿嘿”。

      1)教師喊口令,幼兒練習(xí)動(dòng)作。并提問(wèn):我剛才指揮你們開(kāi)槍一共朝幾個(gè)方向?每個(gè)方向開(kāi)幾槍?

      2)師生一起喊口令,練習(xí)動(dòng)作。

      3)教師哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)節(jié)拍,練習(xí)動(dòng)作。

      4)加快速度練習(xí)。

      師:我們的練習(xí)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了,這時(shí)偵察員也回來(lái)了,并送來(lái)了情報(bào):不好,這一次,敵人派出了大部隊(duì),黑壓壓,一大群。我們的解放軍叔叔人數(shù)明顯不夠,怎么辦?就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

     。ǔ鍪竟と耸迨鍒D片)

      師:工人叔叔也加入了戰(zhàn)斗,工人叔叔揮舞著綠旗,組成了綠隊(duì)?墒侨藬(shù)還是不夠,看,又有誰(shuí)來(lái)了?

      (出示農(nóng)民伯伯的圖片)

      師:農(nóng)民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗,他們組成了什么隊(duì)?

      工人叔叔、解放軍叔叔、和農(nóng)民伯伯都說(shuō)到了戰(zhàn)場(chǎng)上,要先和敵人展開(kāi)戰(zhàn)斗。你們來(lái)幫幫我這個(gè)指揮官,應(yīng)該派哪支隊(duì)伍先去,為什么?

     。ㄓ變河懻摚

      師:為什么?

      (根據(jù)幼兒的意思來(lái)擺放圖形譜B)

      師:(指圖講述):這就是我作為指揮官指揮這場(chǎng)戰(zhàn)斗的全部指揮方案。你們看,等一會(huì)兒,在我的指揮下,你們?nèi)Р筷?duì),隨著我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準(zhǔn)備打仗,注意在行走的時(shí)候,是不能開(kāi)槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊(duì)在我的指揮下,先向敵人開(kāi)槍射擊,注意方面不能出錯(cuò);然后,工人組成的綠隊(duì)和紅隊(duì)一起射擊,最后紅隊(duì)、綠隊(duì)和農(nóng)民組成的黃隊(duì)一起射擊,直到把敵人全部消滅,并歡呼三聲結(jié)束。明白了沒(méi)有?

      師:現(xiàn)在,你看一下自己的手背上,貼的是什么顏色的標(biāo)記,記住自己是什么隊(duì)?我們馬上要出發(fā)了。點(diǎn)名:紅隊(duì)到齊沒(méi)有?綠隊(duì)到齊沒(méi)有?黃隊(duì)到齊沒(méi)有?

      師:小手伸出來(lái),在腿上走。

      師:到前線了,現(xiàn)在看指揮射擊。

     。ń處熡萌,來(lái)指揮)

      師:現(xiàn)在指揮官不說(shuō)話了,請(qǐng)你們只看指揮,去打仗。

      (教師哼音樂(lè),幼兒看教師指揮,完成動(dòng)作)

      師:偵察員報(bào)告,吳江的敵人已經(jīng)被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們?nèi)ァ#ǚ乓魳?lè),教師指圖形譜,請(qǐng)幼兒完成動(dòng)作練習(xí)。)

      師:你們覺(jué)得剛才我們?nèi)ゴ蛘虝r(shí)的音樂(lè)怎樣?

      師:這場(chǎng)戰(zhàn)斗是由工人、農(nóng)民和解放軍三支部隊(duì)一起來(lái)完成的,所以我把剛才在打仗時(shí)播放的音樂(lè)起個(gè)名字,就叫《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》,

     。ㄓ變焊睿

      四、樂(lè)器演奏。

      師:現(xiàn)在工人叔叔、農(nóng)民伯伯和解放軍叔叔聯(lián)合起來(lái)打了勝仗回來(lái)了,我們小朋友表演個(gè)節(jié)目給他們看,表演個(gè)打擊樂(lè)吧,好不好?

      師:我這兒有三樣樂(lè)器,紅隊(duì)選什么?綠隊(duì)選什么?黃隊(duì)選什么?

      師:我們來(lái)練習(xí)一下吧。

      1)拿樂(lè)器,聽(tīng)教師的口令或哼音樂(lè)練習(xí)。

      2)加快速度,看指揮,練習(xí)。

      3)聽(tīng)錄音,幼兒看指揮練習(xí)。

      4)聽(tīng)音樂(lè),幼兒看幼兒指揮練習(xí)。

      5)聽(tīng)音樂(lè)兩遍,教師參與幼兒一起表演。

      五、退場(chǎng)。

      師:解放軍叔叔、工人叔叔和農(nóng)民伯伯就在外面,我們拿著樂(lè)器帶外面去演奏給他們聽(tīng)吧!

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

      目標(biāo):

      1.初步學(xué)會(huì)歌曲,會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

      2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

      重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)歌曲,記住歌詞。

      難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

      準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

      過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1.師:溫暖的春天來(lái)到了,讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè)曲做不同的身體動(dòng)作,感受旋律、節(jié)奏。)

      2.師:剛才我們一起動(dòng)了動(dòng),現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè)曲用"啦"字哼唱。)

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1.師出示圖片:"?"。

      提問(wèn):這是什么?表示什么?

      2.師分別出示圖片,學(xué)說(shuō)歌詞。

     、懦鍪緢D片小魚。提問(wèn):這是什么?看到小魚你想問(wèn)什么問(wèn)題?

      引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑵出示圖片小鳥。提問(wèn):這是什么?看到小鳥你想問(wèn)什么問(wèn)題?

      引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑶出示圖片星星。提問(wèn):這是什么?看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?

      引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問(wèn):這是什么?看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?

      引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會(huì)結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑸師:科學(xué)知識(shí)真不少,怎么樣才會(huì)知道?

      引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)3.師示范唱歌曲。

      師:我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。

      4.再聽(tīng)一次范唱,聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。

      幼兒說(shuō)到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

      5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動(dòng)作。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

      6.引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。

      師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

      7.給歌曲起名。

      師:你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

      三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問(wèn)題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

      1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

      2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

      四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識(shí)。

      活動(dòng)反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂(lè)表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的方法之一。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問(wèn),深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

      活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂(lè)曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問(wèn)號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。

      模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題,活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)與自然的`和諧。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

      在日常生活中,經(jīng)?梢钥吹胶⒆釉谙缕、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

      此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

      2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

      2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

      2、課程導(dǎo)入

     。1)幼兒觀看錄像。

      指導(dǎo)語(yǔ):公雞是怎樣斗的?

      (2)討論:公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

     。3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

      3、熟悉斗雞的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受到音樂(lè)的第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。

      4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。(教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo))

      5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái),隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

      6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

      指導(dǎo)語(yǔ):斗雞是兩只公雞一起斗的,誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗?

      7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作,注意難點(diǎn)。

     。1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動(dòng)作。

     。2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

      8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái),指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

      9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

      提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

      10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”,鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

      2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅、綠兩色圓形卡紙

      課前事先錄好的歌曲旋律

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

      1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么?

      2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。

      3、提問(wèn):①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)

     、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))

     、凼钦l(shuí)在指揮交通?(交通警察)

     、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話?(汽車、人)

      二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

      1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

      2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

      三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

      1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍;

      2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;

      3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;

      四、游戲:小小交通警

      教師出示紅、綠燈

      1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲;

      2、交待游戲規(guī)則;

      3、幼兒游戲;

      游戲規(guī)則:

      1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;

      2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

      2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

      3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)

      歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

      2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

      3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      2、猜謎語(yǔ)。

      教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

      3、導(dǎo)入

      教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺(jué)得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

      3、學(xué)唱新歌

      4)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

      2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

      5)啟發(fā)幼兒

      用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?

      6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

      師:“聽(tīng)!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

      7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

      1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

      2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

      8、分角色進(jìn)行表演

      1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。

      2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。

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