有關(guān)幼兒園小班教案范文集錦7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒了解，認識陽臺的作用。
2、跟隨歌曲進行表演。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、 幼兒用書《美麗的陽臺》。
2、 歌曲《小小陽臺客人來》
3、 黑板
活動過程：
一、說一說：陽臺。
1、導入語：“小朋友，老師想問一個問題，你們家有陽臺嗎？陽臺上都種有花嗎？有什么花呢？”（請幼兒一一回答）
2、出示圖書：“看看這書里邊的陽臺上的花漂亮嗎？”
教師：“這個陽臺上，小女孩和小男孩在陽臺上種滿了許多花朵，它們可漂亮啦，都露出了好看的笑臉，還請來了許多小動物做客�！�
3、教師小話：“噢，小朋友家里都有陽臺，我們可以在陽臺上種許多花，可以養(yǎng)小動物，可以曬衣服，還能看風景，我們的陽臺真美麗�！�
二、欣賞歌曲《小小陽臺客人來》
1、拿出黑板，邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。
2、教師：“小朋友看，這畫里面都請來了哪些客人呀？”
幼兒：“有太陽公公，月亮婆婆，鮮花姑娘，還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽臺里做客了！
3、教師朗誦，幼兒跟讀。
4、教師彈鋼琴，帶領(lǐng)幼兒朗誦，瓶學習表演動作。
教師：“我家有個小陽臺，小小陽臺客人來，太陽公公清晨到喲，月亮婆婆傍晚來，鮮花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飛上來，小鳥飛來不想走喲，和我一同唱起來，口來口來口來，口來口來口來，小小陽臺客人來�！�
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜
我家 有個 小 陽臺，小小陽臺 客人來， 太陽 公公
5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜
清晨 到 喲，月亮 婆 婆 傍晚來， 鮮花姑娘 排 排 坐，
4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜
蜜蜂蝴蝶 飛上來， 小鳥飛來 不想走 喲，和我一同
3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖
唱起 來， 口來口來口來 口來口來口來， 小小陽臺 多可愛！
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。
活動目標：
1、認識門牙，尖牙和槽牙。
2、學會正確的刷牙方法。
活動準備：
1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2教師事先和家長共同備課.
3小朋友刷牙的錄象.
活動過程：
一、互相問候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時表揚。
二、出示牙齒的模型,引導幼兒.
1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。
2、觀看錄象，學習正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統(tǒng)計班級中每天刷牙的人數(shù)，及時表揚。
�。�1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？
（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙？
�。�3）幼兒練習
用食指做刷牙的動作練習。
（4） 幼兒練習兒歌，
�。�5） 邊讀兒歌邊刷牙。
�。�6） 鞏固練習
1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌。
2、表揚刷牙方法正確的幼兒。
活動反饋：
通過活動和幼兒認識了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。
家長走進教學校
武術(shù)散打(大班)
(重點領(lǐng)域: 體育)
設(shè)計意圖:
我班幼兒都十分喜歡看武打片，對里面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因為武術(shù)不僅能強身健體，還可以訓練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個特長，小朋友們能充分的調(diào)動出自身的興趣和積極性。
活動目標：
1、學習武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。
2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚全民上下健身的精神。
活動準備：
聯(lián)系好散打運動員，配合幼兒園提高這次的活動。
活動過程：
一、通過談話導入活動。
“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過武術(shù)片嗎？好下面請這兩個小哥哥表演武術(shù)給你們看。”
二、幼兒觀看武術(shù)表演。
1、請兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀看武術(shù)表演。）
2、剛才兩位小哥哥做了哪些動作？
三、幼兒模仿學習武術(shù)散打的基本動作。
1、請武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動作。
2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動作。
3、誰來跟著兩位小哥哥學一學武術(shù)的動作。
�。ㄕ堃幻變簛韲L試）
4、跟著哥哥一起來學習武術(shù)表演。
5、幼兒重點學習武術(shù)中的出拳動作。
6、請個別幼兒示范表演。
四、放松游戲
幼兒自由的放松手臂腿腳等。
幼兒園小班教案 篇3
【活動前評析】
戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經(jīng)常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命， 結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設(shè)計此次活動。
【活動目標】
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
【活動準備】
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志： 哭臉和笑臉
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
【活動過程實錄】
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1) 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒
初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2) 滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標志， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無
生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者：河北省直機關(guān)事務(wù)管理局河北省直機關(guān)第二幼兒園 小一班蘇淑巧)
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，大膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、認識蘋果、梨子等水果；
2、課件；
3、圖片、黑板一塊。
【活動過程】
一、提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？
�。ㄐ〗Y(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎？）
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下�。靠纯窗l(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰��？（刺猬媽媽）
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。（教師完整講述故事）
四、表演游戲。
師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友愿意來學下刺猬媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。
2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動物也有自己的長處的。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
【活動過程】
1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。
教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。
教師提問：
�。�1）故事里有誰？
�。�2）寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？
2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。
教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。
3、學說故事中小螞蟻的話。
師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）
師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）
4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。
師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？
教師小結(jié)：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領(lǐng)，也有很多長處！
活動建議：
在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1讓幼兒懂得如何愛護圖書，并知道要一頁一頁翻看圖書。
2養(yǎng)成幼兒愛護公物的良好習慣。
3大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學重點、難點
重點：知道為什么要愛惜圖書
難點：怎么樣修補圖書
活動過程
一導入
1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時配上哭的聲音。
2教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。
3書小弟講述哭泣的原因。
二關(guān)鍵步驟
1討論：“書小弟”為什么哭了?我們應(yīng)該怎么樣來幫助他?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起動手修補圖書。
引導幼兒想辦法把圖書修好。
3 修補完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。
三結(jié)束
教師引導，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則。
活動延伸
1 美勞活動：修補圖書。
2 音樂欣賞：《小人書不要哭》
家園互動：
1 請家長在家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。
教學反思
1 孩子對導入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。
2 活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護圖書。
3 需改進之處：孩子的參與性不夠
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、了解雞蛋的'構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
活動過程：
一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)？
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
小雞出殼了嗎？它是怎么出殼的？小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破？你覺得這是個怎樣的雞蛋？
二、出示雞蛋，認識雞蛋的構(gòu)造。
1、老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的？
2、請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺？（滑滑的、硬硬的）
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢？怎樣才能看到里面的東西？
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么？（蛋黃）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）
5、請小朋友來摸一摸，有什么感覺？（軟軟的、粘乎乎的）
小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品，感知它的軟硬。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品？它是軟軟的還是硬硬的？
2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么？是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎？蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么？它是用什么做的？小朋友想試一試嗎？
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
活動反思：
科學活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設(shè)計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
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