幼兒園開關(guān)門禮儀教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園開關(guān)門禮儀教案（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園開關(guān)門禮儀教案1
活動目標
1. 引導(dǎo)幼兒學習正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1. 教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個）、禮儀的音樂。
2. 學具：郵遞冒、有低包、信。
活動過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（1） 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
�。�2） 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？
�。�1） 大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
�。�2） 二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
�。�3） 誰敲開了神奇的門？她是怎么敲的？學學看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學習正確的敲門方式。 敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候。
5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
（1） 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
�。�2） 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
活動反思
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網(wǎng)上購買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結(jié)合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園開關(guān)門禮儀教案2
設(shè)計思路
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
�。ǘ╆P(guān)鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門�！�
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法：
�。�1）兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
�。�2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）
2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧�。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結(jié)束。
活動延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
幼兒園開關(guān)門禮儀教案3
活動目標：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點卡
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣
（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一 一對應(yīng)介紹小兔）
1、它們是誰��？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)
�。康模哼\用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽覺數(shù)數(shù)）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡 ）
小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）
重點提問：
（1）小兔乖乖們在家做什么呢？
�。�2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。�4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。ㄈ⿱寢尰貋砹耍貞浨瞄T次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）
過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？
�。�2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語：
1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結(jié)束語：
我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲
幼兒園開關(guān)門禮儀教案4
活動目標：
�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
�。�、在活動中體驗快樂的情緒。
�。�、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
４、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
�。�、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
�。�、音樂自由做動作進入活動室。
�。病⒉シ配浺�，幼兒完整欣賞演唱。
�。�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習２～３次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習２～３次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”
�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容，學唱歌曲。
�。�、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”
提問：這首歌唱的是誰的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
一敲敲到了誰的家？
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
�。�、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”
�。�、木偶表演，邊學唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧！”
�。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
１、教師當老貓進行游戲兩次。
�。�、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
�。�、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動反思：
本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲�；顒又形野才帕烁璞硌荩@樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。
幼兒園開關(guān)門禮儀教案5
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內(nèi)容。
（一）媽媽來敲門。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
2、幼兒有節(jié)奏的學說：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？
4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了�！�
6、師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
�。ǘ┌职謥砬瞄T。
1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄�，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。
1、完整學習講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師：我們?nèi)以诩依锪耍＿�、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
活動反思：
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情�；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學習有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
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