實(shí)用的幼兒園大班教案范文8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),看看,說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。
3、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)圖片一張;實(shí)物投影儀一 臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題。
1、師:(出示小鳥(niǎo)圖片)今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
2、師:小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?小鳥(niǎo)最喜歡做什么?
3、師:小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”
二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。
1、師(配樂(lè)朗誦散文)提問(wèn):散文的名字叫什么? 聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?
2、師:到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。(師再次配樂(lè)朗誦散文 。)
。1)出示圖一:森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁矗啃▲B(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?
。2)出示圖二:小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
。3)出示圖三:小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?
。4)出示圖四:小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
3、師:你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,那里就會(huì)變得很美、很美!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里?
三、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。
。1) 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。
。2) 師:你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里?你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫(huà)面的內(nèi)容。
(3)幼兒完整念散文一遍。
四、創(chuàng)編散文。
。1)師:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。
。2)幼兒討論,師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
五:延伸活動(dòng)。
師:小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著,響著,小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà),編一編,說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則, 用過(guò)的物品能歸還原處。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
材料準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1) 按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”
(2) 認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是 空的!
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
隨著人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車(chē)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,所以他們探究汽車(chē)的興趣越來(lái)越濃。從玩具汽車(chē)到真正的汽車(chē),可以說(shuō)汽車(chē)在孩子們的生活中無(wú)處不在。我決定把幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車(chē)及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系。《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據(jù)幼兒的興趣,已有的生活經(jīng)驗(yàn)生成了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途;
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車(chē),知道它與人們生活的密切關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。
2、師幼共同搜集各種汽車(chē)的玩具及圖片若干,教師準(zhǔn)備一個(gè)汽車(chē)形的城堡,共同布置一個(gè)汽車(chē)城。
3、紅、黃、綠色交通信號(hào)燈模型各一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⒂螒?qū)?/p>
T:小朋友你們喜歡汽車(chē)嗎?今天老師就帶你們到汽車(chē)城去參觀,請(qǐng)小朋友坐上老師的汽車(chē),出發(fā)嘍!
師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
在開(kāi)車(chē)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過(guò)程中,可讓孩子們了解行車(chē)安全常識(shí),如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車(chē)外伸等。
。ǘ、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車(chē)城。
T:小朋友們,汽車(chē)城里有你喜歡的汽車(chē)嗎?你想買(mǎi)下來(lái)嗎?
C:想。
T:這里的汽車(chē)不用花錢(qián)買(mǎi),只要你回答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題,你就可以把喜歡的車(chē)開(kāi)走。
(1)、汽車(chē)為什么能順利行駛,他們身上都有什么?
(2)、你買(mǎi)的是什么汽車(chē)?
幼兒自由挑選汽車(chē),教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
。ㄈ、交流討論、梳理經(jīng)驗(yàn)、概括分類(lèi)
1、談?wù)勀愕钠?chē)
T:小朋友們,拿著你選的汽車(chē)坐到老師身邊來(lái)。
師幼圍坐在一起,請(qǐng)幼兒回答港剛才老師提出的問(wèn)題,重點(diǎn)談出自己所喜歡的汽車(chē)有什么特殊本領(lǐng)。
(1)T:汽車(chē)為什么能開(kāi)動(dòng)?
C1:汽車(chē)上有輪子。
C2:汽車(chē)上有方向盤(pán)。
C3:有剎車(chē)。
C4:有發(fā)動(dòng)機(jī)。
……
(2)T:你選的是一輛什么汽車(chē)?它有什么本領(lǐng)?
例:C:我選的是一輛警車(chē),它能抓壞蛋。
T:警車(chē)與你平常見(jiàn)到的車(chē)有什么不一樣?
C:叫聲不一樣。
T:你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
C:?jiǎn)柰邸柰、嗚哇…?/p>
T:真好,那警車(chē)還有什么特別的地方?
C:有警燈,還是紅色和藍(lán)色的。
T:你觀察得真仔細(xì)
教師小節(jié):有了緊急任務(wù),警車(chē)就會(huì)拉響警笛、開(kāi)亮警燈讓行人車(chē)輛自動(dòng)讓路。
請(qǐng)幼兒介紹自己選的汽車(chē),教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車(chē)的本領(lǐng)”課件,
請(qǐng)幼兒根據(jù)特定的場(chǎng)景說(shuō)出用那種汽車(chē)最合適,進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車(chē)的功能。
3、給汽車(chē)分類(lèi)
請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車(chē)的功能給汽車(chē)分類(lèi),玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲分別將車(chē)開(kāi)入載人汽車(chē)、載物汽車(chē)、特種汽車(chē)的車(chē)庫(kù)。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車(chē)
T:既然小朋友都擁有了自己的汽車(chē),你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車(chē)?
C1:洗車(chē)。
C2:車(chē)壞了修一修。
C3:給汽車(chē)打蠟。
C4:給車(chē)蓋上布,車(chē)就不會(huì)變臟。
師小節(jié):小朋友都非常愛(ài)護(hù)自己的汽車(chē),相信你的汽車(chē)一定會(huì)變得既漂亮又安全。
(四)、補(bǔ)充資料、開(kāi)闊視野
T:你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車(chē),想了解一下世界上最早的汽車(chē)長(zhǎng)得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車(chē)發(fā)展史課件。
(五)深入探索,遷移創(chuàng)造
1、T:汽車(chē)在帶來(lái)方便的同時(shí)還帶給人類(lèi)許多煩惱和危害,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)帶給我們那些煩惱和危害?
C1:汽車(chē)的喇叭聲很響。
C2:汽車(chē)排出的氣太臭了,還有毒。
C3:汽車(chē)把人撞死了。
C4:汽車(chē)太多了。
2、看課件“汽車(chē)帶給人類(lèi)的煩惱和危害”
T:你能不能設(shè)計(jì)一種新型汽車(chē)為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T:你想設(shè)計(jì)什么樣的新型汽車(chē)?
C1:我想設(shè)計(jì)沒(méi)有聲音的汽車(chē)。
C2:我想設(shè)計(jì)穿著盔甲的汽車(chē)。
C3:我想設(shè)計(jì)能飛的汽車(chē)。
C4:我想設(shè)計(jì)不排臭氣的汽車(chē)。
C5:我想設(shè)計(jì)喝水的汽車(chē)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大,并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,海浪的音效,故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
。ㄒ鈭D:交流去海邊的經(jīng)驗(yàn),引出故事。)
1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)
2. 你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?
3. 小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、 分段欣賞故事,思考問(wèn)題。
。ㄒ鈭D:感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。)
1.可怕的大鯨魚(yú)
。1) 大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?
。2) 海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú),小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)加入游戲嗎?
。3) 海水退潮了,大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?
(4) 小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?
2.救救大鯨魚(yú)
。1) 大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)
。2) 聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?
。3) 本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4) 小結(jié):海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣,也沒(méi)之前那么害怕了。
3.小動(dòng)物有辦法
。1) 有什么好辦法嗎?
。2) 小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)
。3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié),表情、動(dòng)作)
。4) 大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?
。5) 小猴和老虎分別是怎么做的?
。6) 最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?
。7) 為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎,而是感謝所有小動(dòng)物呢?
。8) 小結(jié):是啊,大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、 完整講述,交流啟發(fā)。
(意圖:懂得幫助周?chē)娜。?/p>
1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?
3、 小結(jié):雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú),但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上,讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。
小百科:鯨分為兩類(lèi),一類(lèi)是須鯨,一類(lèi)是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類(lèi)。
2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體,發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實(shí)物、玩具。
2、學(xué)具:每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)穩(wěn)定幼兒情緒。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)
2、播放多媒體課件展示拼圖作品,提問(wèn):這是什么呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來(lái)的,哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng),揭示課題。
三、操作交流、探究新知。
一)出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想,說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實(shí)物教具讓幼兒摸一摸。
二)游戲:(發(fā)放教具)
1、分一分(讓幼兒按形狀分)
2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)
3、我說(shuō)你想并畫(huà)一畫(huà):老師說(shuō)圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫(huà)。
4、快樂(lè)一刻。
5、賞一賞:這些圖形好神奇的,只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形,你們想看看嗎?好,我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)
三)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。
1、拼一拼:剛才小朋友看見(jiàn)的創(chuàng)意拼貼畫(huà)漂亮吧?想不想也來(lái)動(dòng)手拼一拼?(將幼兒分組,發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導(dǎo))
2、作品展示:選取一些好的作品展示,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)拼的是什么?用到了哪些圖形?
四、課堂小結(jié):
小朋友,這節(jié)課學(xué)到了什么呀?你覺(jué)得最有趣的事情是什么呢?我們班小朋友真是太棒了。知識(shí)來(lái)源于生活,只要小朋友們細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考,大膽操作,一定會(huì)學(xué)到很豐富的知識(shí)。
五、拓展延伸活動(dòng)
回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫(huà),送給自己最?lèi)?ài)的人
教學(xué)反思
我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,我遵循了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、心理特征和個(gè)性?xún)A向,也結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有趣的課堂。
首先,我通過(guò)辨一辨、摸一摸圖形,并能叫出它們的名稱(chēng)的實(shí)際操作活動(dòng),讓學(xué)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中探索、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。
其次,在加強(qiáng)探索階段,設(shè)計(jì)了分一分、找一找、猜一猜并畫(huà)一畫(huà)等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動(dòng)。讓幼兒心情愉快,沒(méi)有負(fù)擔(dān)在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)去探究;通過(guò)觀察,動(dòng)手、動(dòng)口、實(shí)踐、類(lèi)比等方法去獲得知識(shí)。
在鞏固拓展時(shí),創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等游戲活動(dòng)加強(qiáng)幼兒在這堂課中所學(xué)到的'知識(shí),并學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,幼兒在趣中悟,樂(lè)中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計(jì)較為嚴(yán)密,能捉住重點(diǎn),難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展了幼兒的想象力與動(dòng)手操作能力。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)大自然的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已初步了解樹(shù)木作用。
2.樹(shù)真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹(shù)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入,梳理樹(shù)木作用。
。1)觀看PPT樹(shù)木,提問(wèn)|:“你喜歡樹(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?”
(2)傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》,觀看PPT。
。3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),再次提問(wèn):“樹(shù)木有什么作用?”
2.觀看小路,初步凝練散文詩(shī)。
(1)觀看無(wú)樹(shù)的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺(jué)?想什么辦法彌補(bǔ)呢?
。2)感受植樹(shù)后的小路變化,引導(dǎo)語(yǔ)言描述:小路旁種滿(mǎn)了樹(shù),秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯,我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
(3)用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦:樹(shù)真好,樹(shù)葉飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。
。4)引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù),繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大。
教師:“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當(dāng),叮當(dāng),變變變,變成一棵樹(shù),你是什么樹(shù)?”
3.分組操作,語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
。1)觀看四幅圖,了解畫(huà)面內(nèi)容。
。2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。
(3)分組操作,將小樹(shù)貼在大圖上,鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
。4)分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述,教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。
4.欣賞散文詩(shī),感受語(yǔ)言意境美。
(1)播放PPT,引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī)。
。2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?
5.拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。
。1)樹(shù)還有哪些作用呢?誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)?
。2)引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái),和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊(cè)。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班,幼兒對(duì)周?chē)澄锏奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)的欲望更加強(qiáng)烈,對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。隨著"綠色菜籃子"小主題的開(kāi)展,幼兒對(duì)蔬菜的關(guān)注、好奇也越來(lái)越多,如在就餐時(shí)他們就想知道"今天吃的是什么蔬菜?""它是什么樣子的?"等。于是結(jié)合主題的開(kāi)展和幼兒的關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、標(biāo)記:"泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"
2、蔬菜圖片及其文字。
3、兒歌
活動(dòng)重難點(diǎn):區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),用對(duì)歌的方式念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論
價(jià)值取向:說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。
1、看,老師帶來(lái)了菜地里的很多蔬菜,一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)
重點(diǎn)提問(wèn):它們是什么?是長(zhǎng)什么樣子的?
--引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面進(jìn)行表達(dá)。
--將幼兒說(shuō)到的蔬菜名稱(chēng)用漢字標(biāo)識(shí)。
2、這些蔬菜都是長(zhǎng)在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、掛在藤蔓上)
小結(jié):雖然不同的蔬菜長(zhǎng)在不同的地方,但是這些蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體很有幫助。所以我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜,身體才會(huì)長(zhǎng)的更健康。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
價(jià)值取向:初步感知兒歌內(nèi)容,了解對(duì)個(gè)的表達(dá)方式。
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
3、繼續(xù)傾聽(tīng)兒歌,用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。
4、完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。
小結(jié):在這首兒歌里,有問(wèn),有答,我們叫做"對(duì)歌"。
三、對(duì)歌
價(jià)值取向:能用一問(wèn)一答的對(duì)歌方式說(shuō)兒歌。
1、試試用兒歌中好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法念兒歌。
活動(dòng)反思:
從幼兒對(duì)蔬菜的交流來(lái)看,幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)知比較熟悉,對(duì)蔬菜的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、它對(duì)我們?nèi)梭w保健的作用都比較熟悉。所以在認(rèn)知兒歌內(nèi)容方面,大部分幼兒能一一對(duì)應(yīng)的找到問(wèn)題的答案。
本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較積極的,能積極的舉手發(fā)言,但是在語(yǔ)言的表達(dá)方面,幼兒的差異比較明顯,可以看出還是有一部分幼兒對(duì)于完整的表達(dá)還存在一些欠缺,習(xí)慣用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)回答問(wèn)題。
對(duì)歌的方式我們初次嘗試,從今天的活動(dòng)來(lái)看,幼兒對(duì)對(duì)歌的形式是能理解的,并愿意積極的嘗試。在今天的活動(dòng)中,有兩位幼兒認(rèn)字,于是對(duì)于兒歌提問(wèn)的部分,他們很快就說(shuō)出了答案,這也看出我們幼兒在認(rèn)知能力上存在很大的差異,教師在請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題時(shí),要嚴(yán)格要求"請(qǐng)到后再回答"的規(guī)則。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的提問(wèn),還要多關(guān)注一些能力比較弱的幼兒。
說(shuō)課:
一、說(shuō)教材
在大班主題《有用的植物》中有這樣一個(gè)小點(diǎn)"綠色菜籃子"。此點(diǎn)的主要內(nèi)容與要求為:區(qū)別蔬菜的不同品種,積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗(yàn)。蔬菜是我們生活中常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)此也比較關(guān)注,他們或許了解某樣蔬菜的特征,但有可能說(shuō)不出它的名字,但這些并不影響幼兒對(duì)蔬菜的好奇和探究的欲望。借組"綠色菜籃子:這樣一個(gè)點(diǎn),對(duì)蔬菜進(jìn)行一番探究,運(yùn)用蔬菜的明顯特征,兒歌有趣的對(duì)答方式,帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)蔬菜,積累對(duì)蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教材的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貼近,為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)說(shuō)蔬菜--了解兒歌內(nèi)容--對(duì)歌,三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)回顧、匯總、分享、并學(xué)習(xí)新的認(rèn)知,這都與主題目標(biāo)相匹配。
幼兒園大班教案 篇8
主題生成:
這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō):"慈云山出小車(chē),出云梯,出灑水車(chē)。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:"鉆石山出小車(chē),灑水車(chē)。"邊說(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵,把自己?dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn),又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
1、通過(guò)資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
2、在遇到災(zāi)情時(shí),消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。
3、討論火情的發(fā)生原因,如何預(yù)防火情,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一:集中活動(dòng)《消防員》
目的:
1、通過(guò)收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片;
2、圖畫(huà)紙、彩筆。
過(guò)程:
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。
3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)二:小組活動(dòng)《著火了!怎么辦?》
目的:
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。
準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶;
2、請(qǐng)嘉賓(消防員)到班級(jí)來(lái)。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
2、討論:著火了!怎么辦?
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志,知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸:在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn):如何使火熄滅?
活動(dòng)三:小組活動(dòng)《火》
目的:
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。
3、教育幼兒從小不玩火。
準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程:
1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。
2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志,來(lái)提醒別人注意,加強(qiáng)安全宣傳。
4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志,布置成美麗的安全海報(bào)。
活動(dòng)四:小組活動(dòng)《我做消防員》
目的:
1、通過(guò)游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。
2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。
準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局;2、游戲場(chǎng)地。
過(guò)程:
請(qǐng)去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設(shè)計(jì)了三種游戲,游戲由淺入深的進(jìn)行。
玩法(一):教師當(dāng)解說(shuō)員,由教師說(shuō)出現(xiàn)在地火情(初期火情),練習(xí)"市民"對(duì)發(fā)生火情的處理與自救。
玩法(二):教師當(dāng)解說(shuō)員,幼兒做受困者,由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí),聽(tīng)到警報(bào)到疏散人群,進(jìn)行逃生路線(xiàn)的演習(xí)。(練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線(xiàn))
玩法(三):請(qǐng)四名幼兒當(dāng)消防員,一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話(huà)員,其余幼兒當(dāng)市民。(場(chǎng)地:室外)由市民發(fā)現(xiàn)火情、報(bào)警,進(jìn)行初期處理,消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時(shí),市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。
活動(dòng)反思與自評(píng):
1、在活動(dòng)中,幼兒都能積極投入到活動(dòng)中,學(xué)到了一些消防常識(shí),知道消防員不僅僅是救火,還有許多的工作,是我們家庭、人身安全的守護(hù)神,是我們心目中的英雄。
2、教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn),為了能豐富幼兒的知識(shí),教師能有效的利用多方面的教育力量,適時(shí)的給幼兒指導(dǎo),形成師生互動(dòng)的關(guān)系,并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。
3、在探究活動(dòng)中,幼兒不僅僅是學(xué)到了知識(shí),而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法,知道如何去查閱、收集資料,學(xué)會(huì)了互相配合、互相交流,有合作的意識(shí)。但在活動(dòng)中,還有不足的地方,幼兒對(duì)自己收集的資料不知如何去介紹給同伴,還需以后加強(qiáng)鍛煉主題活動(dòng)消防安全我知道在我們生活的周?chē)h(huán)境中,到處充滿(mǎn)著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動(dòng)的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。"授之以魚(yú),不如授之以漁"。
為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識(shí),我們利用影視資源,從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,開(kāi)展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動(dòng),幼兒通過(guò)觀影、談話(huà)、討論、參觀、演習(xí)等活動(dòng)提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專(zhuān)題宣傳片,通過(guò)觀影讓幼兒進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害,激發(fā)幼兒的消防安全意識(shí)。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害,通過(guò)觀影后的談話(huà)、討論拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道在遇到火災(zāi)時(shí)該怎么辦,用什么辦法可以保護(hù)自己等。
活動(dòng)二、請(qǐng)消防大隊(duì)的消防戰(zhàn)士走進(jìn)保育院,為幼兒介紹消防知識(shí)。通過(guò)講解,使幼兒知道了容易引起火災(zāi)的因素,火災(zāi)的類(lèi)型,各類(lèi)火災(zāi)的撲救方法、常見(jiàn)安全警示標(biāo)示的認(rèn)識(shí)、"119"火警報(bào)警電話(huà)以及自救逃生的辦法等消防知識(shí)。
活動(dòng)三、為了讓孩子們親身體驗(yàn)感受消防常識(shí),我們組織幼兒前往消防支隊(duì)參觀,讓幼兒在了解消防知識(shí)的同時(shí)也了解部隊(duì)生活,在參觀的過(guò)程中,孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演,對(duì)他們精湛的技能報(bào)熱烈的掌聲,消防車(chē)輛裝備和滅火救援器材,這些裝備很快就吸引了小朋友的注意,他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍,看到叔叔的被子疊得整整齊齊,小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場(chǎng)疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動(dòng)的教育課。
系列活動(dòng)的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體,開(kāi)展這樣一系列活動(dòng)很有必要,也很有現(xiàn)實(shí)意義,小朋友們通過(guò)活動(dòng)對(duì)消防的了解不再只是電視里看來(lái)的,大人們嘴里聽(tīng)到的那么模糊,而是更直觀地、更真實(shí)地親手"觸摸"到了消防知識(shí),既豐富了知識(shí)、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護(hù)膜",有效推動(dòng)了消防工作的影響和社會(huì)化進(jìn)程。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng),不僅把消防安全知識(shí)帶到了校園里面,讓小朋友對(duì)消防部隊(duì)有了直觀的了解,也增進(jìn)了消防部隊(duì)與學(xué)校之間的魚(yú)水深情,有效促進(jìn)幼兒園的消防安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)到了"教育一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)"的目的。
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