幼兒園大班集合教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班集合教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班集合教案1
目標
1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86—87），幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張（見練習冊NO.4—5），如圖（1）和圖（2）。
過程
�。ㄒ唬┯^察
1、出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？
�。�2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）
�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）
�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？
�。�2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）
�。�3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）
�。�4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）
�。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）
建議
（一）本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。
�。ǘ┮嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
幼兒園大班集合教案2
活動目標
1、樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。
2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進行分類。
3、認識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)
2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)
3、樂器：二胡、吉他各一把。
4、課件
活動過程
導(dǎo)語："今天，我給大家?guī)砹艘环衿娴漠嫞∨笥严氩幌肟?現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"
一、展示范畫，認識范畫中的各種線
師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認識嗎?它們都用來做什么?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。
師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。
師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補充)
4、師利用課件并結(jié)合實物，小結(jié)各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等
三、為線分類
1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的.孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"
2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有
全部認識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎?
2、玩繩
師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動。
活動反思：
“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個科學(xué)活動。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流使得孩子們在快樂中學(xué)習。
雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個活動中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現(xiàn)的問題，也就是有一個良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個全新的挑戰(zhàn)，當然在一些細微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！
幼兒園大班集合教案3
活動目標
在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
培養(yǎng)探索木制品的興趣。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動過程：
一、自由討論，了解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進行觀察。
指導(dǎo)語：1.這是什么？
2.木頭可以做成什么東西？
3.小結(jié)：原來木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木制品。
二、認識各類木制品，并嘗試給木制品進行分類
策略：1.出示木制品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類表和標記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進行觀察后進行分類。
指導(dǎo)語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認識它們嗎？
2.我們來這些木制品分分類？
3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了很多用途。
三、通過觀察、比較，了解木制品的特征
策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花
2.實物的對比：（1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片
�。�2）輕便——鐵和木頭的比較
（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導(dǎo)語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木制品有什么優(yōu)點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結(jié)：因為木頭有這么多的優(yōu)點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。
四、延伸活動
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。
指導(dǎo)語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。
幼兒園大班集合教案4
活動目標：
1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)音樂文化的情感。
2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關(guān)資料，收集有關(guān)泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內(nèi)。
2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
3、邀請南音演奏樂隊。
活動過程：
1、展示自己收集到有關(guān)南音的材料，交流相關(guān)知識，同時激發(fā)幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。
2、邀請老人協(xié)會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質(zhì)。
師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。
3、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進一步感受樂曲的音樂性質(zhì)。
�。�1）幼兒欣賞音樂
要求：
①你看到哪些樂器在演奏呢？
②這些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣？
�。�2）幼兒自由探究
要求：
�、傧胫朗裁�，大膽請教爺爺奶奶。
�、趷圩o樂器。
（3）分享探究成果
�、倌憧吹降臉菲髀犉饋砀杏X怎么樣？它叫什么名字？
�、谒窃趺窗l(fā)出聲音的呢？
4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
師小結(jié)：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現(xiàn)好了，我們班就是最棒、最歷害的。
5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
引導(dǎo)幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啟發(fā)幼兒表演舞獅、跳舞等。
6、活動延伸
在表演區(qū)投放南音的樂曲，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的勇氣和興趣。
幼兒園大班集合教案5
游戲目標：
1、通過小組討論設(shè)計圖紙，并能采用合理的圖紙進行建構(gòu)。
2、能正確評價他人的建構(gòu)作品。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
游戲準備：
1、編織積木，花邊積木
2、已有建構(gòu)輪船、飛機、汽車的經(jīng)驗。
游戲過程：
1、導(dǎo)入：還記得我們學(xué)過的《我是三軍總司令》嗎？那我們一起來復(fù)習一下。教師提問：在空中除了飛機還有什么？在陸地上除了坦克還有……在空中的呢？教師：哇，我們小朋友可想的真多呀？
教師提問：今天我們就要來建構(gòu)海陸空大集合，要把我們剛才想的全都建構(gòu)出來，好不好？
教師提問：首先我們要來設(shè)計一下圖紙。
2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計圖紙，并選出設(shè)計的比較好的圖紙作為建構(gòu)圖。
教師：剛才我們設(shè)計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢？
3、幼兒分組進行建構(gòu)第一組：海上交通工具。
第二組：天上交通工具。
第三組：陸上交通工具。
第四組：場地的圍墻第五組：花燈第六組：馬路教師巡回指導(dǎo)，并將作品展示出來，組合成海陸空大集合。
4、展示主題建構(gòu)，評講建構(gòu)作品：
教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎？
教師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友來說說看，在今天的建構(gòu)的海陸空大集合你最喜歡哪一個，為什么呢？
教師：剛才請小朋友說了，你喜歡的作品，那現(xiàn)在要請你們來說，哪些作品在下次的建構(gòu)中我們得改正的？哪些地方我們還需要加強的？
教師：在下次的建構(gòu)活動中，我們還要添加什么東西，讓我們的海陸空大集合看起來看好看些呢？
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