幼兒園中班語言春天教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言春天教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言春天教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
續(xù)編散文的最后部分。
【活動(dòng)過程】
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩
師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容
師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系
師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？
小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
附：春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班語言春天教案2
春天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：、事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。
活動(dòng)過程：
1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2．幼兒繪畫活動(dòng)。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
幼兒園中班語言春天教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。
下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。
3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：
唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：
出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：
1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
�、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
�、谝龑�(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？
2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？
�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。
師：一起來說圓圈圈變成了什么？
（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。
�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：
1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。
�、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。
�、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？
�。ㄓ�1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
④幼兒配樂朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】
1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語句。
幼兒園中班語言春天教案4
活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
�。�1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因?yàn)椴葺翘鹛鸬�、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因?yàn)樾⊥檬前咨�，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的�！�
4．結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
幼兒園中班語言春天教案5
一、預(yù)期總目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
二、小主題目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、春天在哪里：
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
�。ǘ�、小鳥飛來了：
1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。
�。ㄋ模┖�、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過說說、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案：
《“找春天”的任務(wù)》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問：
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）
活動(dòng)流程及相關(guān)提問：
一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：
交流內(nèi)容：1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo)：
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）
2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會(huì)在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？
《春天來啦》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問：
一、回憶欣賞故事“春天來啦”：
1、故事里有誰？
2、為什么太陽(yáng)公公說春天就是你們？你們就代表著春天？
3、你覺得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過程中，理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問：
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？
3、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？
二、購(gòu)物：
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果
三、延伸：
今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問：
一、欣賞樂曲：
1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？
2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo)：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。
流程及提問：
一、統(tǒng)計(jì)：
1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？
3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？
二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會(huì)有不同的變化？
小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？
《學(xué)習(xí)采訪》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問：
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？
二、觀看情景表演，了解采訪順序：
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么？
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）
材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開的.季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動(dòng)目的：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對(duì)
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋��？”
2.發(fā)現(xiàn)問題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看聽聽、想想說說中，進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛的小青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，引出話題
出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）
（打 * 為教學(xué)重點(diǎn)）
●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。
●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
《春季保健箱》
引導(dǎo)兒童通過分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來保護(hù)自己的健康。
《春天化妝舞會(huì)》
引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。
幼兒園中班語言春天教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用故事中的話語大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了，他會(huì)干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會(huì)怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會(huì)怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進(jìn)行表述。
欣賞故事第二段重點(diǎn)提問：
1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學(xué)說故事
引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
提問：春天來了，你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
幼兒園中班語言春天教案7
有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查表一份。
活動(dòng)過程：
1． 交流調(diào)查結(jié)果。
2． ——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。
活動(dòng)過程：
1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
幼兒園中班語言春天教案8
活動(dòng)一活動(dòng)名稱：
走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
幼兒園中班語言春天教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說)
教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：
“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼兒園中班語言春天教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2.通過指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個(gè)；
3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；
活動(dòng)過程：
1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；
3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號(hào)碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6.請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序，想想電話號(hào)碼是什么？
延伸活動(dòng)：
l.教師請(qǐng)一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；
2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；
3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語和要說的話，體驗(yàn)打電話；
4.引導(dǎo)幼兒展開想象力，結(jié)合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；
幼兒園中班語言春天教案11
活動(dòng)目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動(dòng)物過冬的圖片。
活動(dòng)過程
1、出示動(dòng)物過冬的圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？
�。�2）請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說出春天有哪些特征？
4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語言要完整。
教學(xué)反思：
春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言春天教案12
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
�。ǘ┬蕾p：
�。ǔ鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
�。�3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
教學(xué)反思：
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班語言春天教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
說兒歌，理解內(nèi)容。
嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。
我說大，我說小�！�
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。
今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。
重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？
3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。
重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？
6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。
（三）結(jié)束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
幼兒園中班語言春天教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機(jī) 錄音帶
3.課件：詩(shī)配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)《春天的秘密》
2.激趣：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩(shī)歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？
7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
8.為詩(shī)歌起名：這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結(jié)束。
幼兒園中班語言春天教案15
活動(dòng)背景 春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo) 1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是
怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4．結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動(dòng)反思 策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
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