幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 (8篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 1
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)
三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》
在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 2
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.
二、活動目標(biāo):
。薄⒏惺芤魳罚幔猓岬慕Y(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
1、 完整欣賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?
2、 完整欣賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進(jìn)行匹配。
。1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
。2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
。1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
。2) 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 3
設(shè)計意圖
《師王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗(yàn)快樂。
活動目標(biāo)∶
1、體驗(yàn)音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡達(dá)的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干
活動過程
一.開始部分
老師談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒子音樂的伴奏下,做出小動物行走是的動作。
師∶雨后的森林舒服極了,天空濕潤潤的,很舒服,小動物們都走出來了,呼吸新鮮的氫,他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的位置上。
二.基本部分(播放PPT1并播放音樂,繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去,好像要迎接以為重要的人物,它到底是誰呢?)
讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
(1)引導(dǎo)幼欣賞音樂,并帶著問題去聽。
。2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計提問
師∶小動物們迎接一位重要人物,你認(rèn)為這個重要的人物會是誰呀?(聽了這首音樂有什么感受?)
師∶你聽了這首曲子之后有什么感受?
幼兒1∶老虎,因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)
2∶我認(rèn)為是獅子,因?yàn)楠{子是森林大王,小動物們跑去迎接大王。
師:教師總結(jié)幼兒的回答,通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了,那到底是誰呢?其實(shí)音樂已經(jīng)給了我們答案。
師:我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。
師:是誰來了?(獅子)
師:是獅子來了,今天獅子來巡視大森林
(3)出示圖譜,請幼兒分段欣賞音樂
師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音?(吼叫的聲音)
師:吼叫了幾聲?
幼兒聽音樂回答(4聲)
師:我們一起聽音樂學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。
。4)幼兒上臺扮演獅王,吼叫,走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征
。5)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作
。6)出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》
師:獅王邊唱邊向小動物揮手致意
(7)幼兒扮演獅王
幼兒聽音樂進(jìn)行表演
。8)介紹師王進(jìn)行曲
。9)結(jié)合圖譜分段欣賞音樂。
提問:聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的?(鋼琴演奏,獅子吼叫結(jié)束)
。10)欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景
教師引導(dǎo)幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景
。11)對照圖譜完整欣賞樂曲。回憶三段音樂是怎樣表演的?
1講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動力物的形象。
2幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂表演
三、結(jié)束部
教師導(dǎo)語∶小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂,還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂
比如有萌雞和母雞。有大象,有天鵝等十四首之多,都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里,《師王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首,我們在今后的學(xué)習(xí)中,還會欣賞到更多有關(guān)動物的音樂,讓我們共同期待吧!
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 4
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"
教師:鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動物的害怕和大獅子的.神氣。
七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂游戲
活動反思:
在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 5
活動目標(biāo):
1.樂于模仿獅王的步態(tài)動作,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.運(yùn)用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式,感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道獅子的形態(tài)、動作和習(xí)性,已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,音樂,小鼓、毛絨道具、串鈴等。
活動指導(dǎo):
一、出示課件——一片森林,引發(fā)幼兒想象和興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們,森林里要舉行音樂會啦,你們猜猜,會有誰來參加音樂會呢?
小結(jié):森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了?哇!好多好多小動物都想來參加舞會。
二、欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)。
1.完整、安靜傾聽音樂,判斷音樂表現(xiàn)的動物形象。
引導(dǎo)語:動物們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,聽一聽這首樂曲,你想到了什么動物?它的神態(tài)是怎樣的?
引導(dǎo)語:聽到這首樂曲你有什么感覺?它讓你想到了什么小動物?(獅子)
小結(jié):原來是獅王正在威風(fēng)凜凜地走來啦,這首樂曲就叫做《獅王進(jìn)行曲》。
2.分段欣賞,感受音樂與動物之間的聯(lián)系。
。1)傾聽A段音樂,逐出示圖譜,引導(dǎo)有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。
引導(dǎo)語:小朋友聽聽,獅王在做什么?(播放音樂,模仿獅王走路)它是怎么走路的?我們一起學(xué)學(xué)獅王走路的樣子。
。2)重點(diǎn)聆聽B段音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
引導(dǎo)語:獅王走了過來,他又在做什么呢?(播放音樂)
引導(dǎo)語:他在吼叫,他是怎么吼叫的?獅王吼叫了幾次?
(3)發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點(diǎn),數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。
引導(dǎo)語:請把你聽到的用簡單的線條(圖形、波浪線、橫線等等)把獅王吼叫的聲音記錄下來,聽到幾次就記錄幾次。
小結(jié):小朋友都聽得很仔細(xì),樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音,每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。
(4)運(yùn)用動作,模仿表現(xiàn)獅吼的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語:誰能用身體來表現(xiàn)獅王吼叫的聲音?獅王吼叫完會做什么呢?(打招呼)
。5)隨樂出現(xiàn)圖譜,欣賞C段。
引導(dǎo)語:這段音樂有什么變化?獅王在做什么?(獅王跳起了舞,你們可以學(xué)一學(xué)獅王跳舞嗎?)
三、感受節(jié)奏,跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。
1.隨圖譜完整傾聽樂曲,感受進(jìn)行曲節(jié)奏。
引導(dǎo)語:請小朋友完整的聽一遍,一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動作。
2.游戲:我們要跟獅王一起玩游戲咯,小朋友跟著獅王提示的動作,一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.分組扮演獅王,跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和步態(tài)。
引導(dǎo)語:小朋友想扮演獅王嗎?
要求:老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng),還有串鈴和小鼓,請你們分成三組,選擇好自己的道具,記錄在白板上,拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王,串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。
四、出示隊(duì)形圖和小鼓,游戲——綜合表演《獅王進(jìn)行曲》。
1.引導(dǎo)語:大家跟著獅王圍成大圓圈,請小鼓手有節(jié)奏地伴奏,神氣的小獅王們要表演咯!
2.完整模仿表現(xiàn)樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
3.引導(dǎo)語:小朋友,音樂會結(jié)束了,小動物們都準(zhǔn)備退場啦,我們跟它們說再見吧!
五、活動延伸:在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次創(chuàng)編動作,演奏表現(xiàn)音樂。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 6
設(shè)計意圖:
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。
活動目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程:
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚。?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思:
在整個教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 7
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚!保úシ艠非?/p>
師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
。1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
。2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
。4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
。ㄒ唬┬蕾pA段。
1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
。ǘ┬蕾pB段。
1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽!保ㄕf完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂
。ㄈ┬蕾pA’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。
幼兒園大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》 8
一、活動目標(biāo):
1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.獅子和各種動物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進(jìn)行曲》。
3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點(diǎn):
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進(jìn)行演奏。
五、活動過程:
。ㄒ唬⑻釂栆胄抡n。
1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?
2.聽節(jié)奏表演小動物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
(三)、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個森林的故事。
提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢?
。ㄋ模⒙犚魳窋⑹龉适聝(nèi)容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
。ㄎ澹⒊鍪疽魳穲D譜
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!
1、跟著圖譜聽音樂。
提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動作表演。
3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。
a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽音樂集體演奏。
。、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。
你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。
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