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    幼兒園大班美術教案《扎染》

    時間:2023-03-03 20:22:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術教案《扎染》(精選13篇)

      作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案《扎染》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班美術教案《扎染》(精選13篇)

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇1

      活動目標:

      1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關系,感受扎染藝術的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

      2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。

      3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術的喜愛之情,增強其民族自豪感。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1、 扎染花布一塊。

      2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

      3、課件。

      活動過程:

      一、引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術美。

      1、出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結構。

      2、教師小結,引出扎染方法。

      二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

      1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

      2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

      3、小結:以前呀,一般只有藍、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

      三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

      1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

      2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

      3、小結:咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。

      四、幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。

      1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

      2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

      五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

      1、將幼兒的作品展示到展板上。

      2、引導幼兒相互欣賞和交流。

      六、拓展經驗,讓幼兒了解更多的扎法。

      通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。

      七、活動延伸:

      激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

      1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。

      2、小結:看來,我們的扎染工藝已經走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的`傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

      活動反思:

      活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上,引導幼兒嘗試設計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

      為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關系:最后,教師讓幼兒自己進行設計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

      雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設計、制作的快樂。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇2

      設計意圖

      根據(jù)《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求,在活動時應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心的全面協(xié)調發(fā)展,所以我的活動領域為社會與美術的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,幫助幼兒從生活中提升美的經驗、感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。

      活動目標

      1、技能:引導幼兒學習簡單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,

      2、情感:通過這次活動,激發(fā)幼兒對扎染的興趣,感受學習的快樂

      3、認知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝

      活動重點:學習扎染技藝之一的螺旋紋

      活動難點:制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

      活動準備

      手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

      一、游戲導入

      1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕

      2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

      3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測)

      二、介紹扎染

      1、老師說出方法是扎染

      2、師:這個方法叫做扎染

      3、師:到底什么是扎染呢?請小朋友們認真聽一聽、看一看

      4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術

      5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

      活動過程

      師:因為我們可以利用如圖中所看到各種工具,對我們的紡織品進行捆、縫、夾等,你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結扎后要做什么呢?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M行染色,這就叫做扎染。

      師:由于我們的扎染技術歷史悠久,結扎方法多,染色出來的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

      老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

      師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)

      師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物,花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。

      老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

      師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

      師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。

      三、嘗試學習制作扎染

      1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

      2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的

      師:小朋友們要認真看哦,我一會兒要考考大家

      3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

      4、老師結合PPT引導幼兒一起回憶復述制作方法,老師并強調一些工具的使用方法

      5、講解到擰螺旋紋時,老師單獨出示視頻,請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋

      6、接著一次強調橡皮筋的捆法

      師:帕子擰好后像一個小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的'。接著開始染色,在染色時,小朋友要注意盡量將顏色上滿。

      7、老師請幼兒操作,在操作前老師要強調規(guī)則

      師:8位小朋友為一組,在制作扎染時要保持安靜,使用后的材料請放回托盤里,先完成作品的小朋友,請先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

      8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進行輔導

      四、展示作品

      1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場區(qū)準備做好模特步的準備師:請先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,待會兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。

      2、老師請小朋友站成一長排

      師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準備好了嗎?

      五、活動延伸

      師:我們的螺旋紋手帕還有點濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕曬干吧結束活動。

      通過這次活動,小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術,在活動當中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術的變化,在觀看的視頻的過程中強調了活動當中的難點動作,小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

      活動反思

      幼兒是作出來的,只有個別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時,許多還需要老師進行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時,整體效果時非常好的,重難點基本上也解決了,活動效果較好,但是,在以后的活動當中要練習捆的動作。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇3

      一、活動目標

      1、繼續(xù)了解民族工藝――扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。

      2、體驗制作的樂趣。

      二、活動準備

      1、第一次制作的`幼兒作品展示

      2、各種形狀的布、橡皮筋

      3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

      4、剪刀,展示板

      三、活動過程

     。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

      1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

      2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

      3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

      (二)欣賞老師的第二次制作

      1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

      2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

      (三)老師提示

      1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

      2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

     。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

     。ㄎ澹┳髌氛故

      幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇4

      【設計意圖】

      根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

      【活動目標】

      1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。

      2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

      3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      【活動準備】

      1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

      2.師幼共同設計的圖稿和扎染的`手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

      【活動過程】

      1.以謎語形式導入。(手絹)

      2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

      這是什么?

      與普通的手絹一樣嗎?

      哪里不一樣?

      你喜歡那一塊手絹?為什么?

      3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

      像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

      圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

      斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

      四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

      4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。

      (1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

      怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

      (2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。

      這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

      5.幼兒操作,教師巡回指導。

      今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

      6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

      【活動反思】

      本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

      小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇5

      活動目標:

      1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

      2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產生的不同效果。

      3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

      4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      活動準備:

      1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

      2、完成的作品。

      活動過程:

      一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

      看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

      二、討論制作的方法

      1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

      2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

      3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

      三、幼兒操作,教師指導

      1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

      2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

      3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒

      四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價

      活動反思:

      1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

      解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應該有教師的第一次示范。

      2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

      解決:這個地方對于學生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經滴好的`染紙作品示范打開,也能一并強調打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

      可以嘗試小組合作分工的方式

      可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇6

      活動目標:

      1.初步了解中國古老的扎染工藝。

      2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。

      3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。

      活動重點

      感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性。

      活動難點:

      嘗試進行扎染創(chuàng)作。

      活動準備

      1、視頻、PPT課件。

      2、材料準備:已經扎染好的T恤;各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等;各類繩子;可利用的'輔助性材料(夾子、筷子、管子、筆等)、顏料。

      活動過程

      一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

      教師穿著扎染衣服進入教室。

      師:這件T恤好看嗎?它與普通T恤有什么不同?

      小結:原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。

      二、欣賞圖片,感受扎染之美。

      1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。

      師:你喜歡哪個布料寶寶?為什么?

      原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。

      2、出示白布。

      師:布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它,你愿意來幫助它嗎?布要怎么扎、怎么染呢?我們一起去學本領吧。

      三、欣賞視頻,了解扎染的過程和簡單方法。

      1、師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的?

      師幼小結扎染過程:折布--扎布--染色--晾干--打開。

      2、出示其他扎法,引導幼兒了解不同扎法。

      師:你想怎么捆扎布料寶寶呢?

      四、幼兒嘗試扎染。

      師:讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。

      要求:

      五、展示評價作品。

      小結:原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧!

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇7

      活動目標:

      1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染紙巾。

      2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

      3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,對扎染產生興趣。

      活動準備:

      1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

      2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應的方法圖譜。

      3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

      活動過程:

      1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經驗,進一步了解與其對應的扎法。

     。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?

      師:像火車道的花紋在哪里呢?

     。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

      (教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應的方法圖譜,見圖1。)

      2.回憶經驗,明確設計圖稿與作品的關系,產生設計、扎染紙巾的愿望。

     。1)出示設計圖稿,引導幼兒觀察設計的`花紋,猜測扎法(見圖2)。

      師:昨天,我們一起設計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

      師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

     。2)出示扎染好的紙巾,引導幼兒比較(見圖2)。

      師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設計圖一樣嗎?

      師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

      3.設計、扎染。

     。1)共同討論制作要求。

      師:今天我們來做小小設計師,自己設計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

     。2)設計圖稿并制作。

     。ń處熡^察并指導幼兒設計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)

     。3)染色。

     。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)

      4.欣賞作品。

      (1)展示設計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。

      (2)將紙巾與設計圖稿進行對比,分析成功的地方。

      師:你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

     。3)產生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

      師:今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西,你們看看是什么?

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇8

      活動目標:

      1.了解扎染畫的繪畫步驟

      2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

      活動準備:

      1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

      扎染畫具體環(huán)節(jié)

     。↙:老師Y:幼兒)

      環(huán)節(jié)一:宣紙扎染的認識

      L:小朋友們,你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具?

      Y:勾線筆油畫棒水彩筆等

      L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

     。ㄏ験展示宣紙)

      L:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細觀看老師是怎么操作的。

      L:看完了老師的操作,大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

     。╕折宣紙放入顏料中染)L:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。

      Y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

      L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染,那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色?

      Y可以動腦思考,然后L出示已準備的'工具,Y可以補充一兩個。

      講述的步驟Y:(以下僅供參考)

      步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。

      步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

      步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進行繪畫。

      L:好,現(xiàn)在小朋友都已經知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

      在畫之前老師有幾個小要求要提一下:

      1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

      2.最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

      第二環(huán)節(jié):

     。╕繪畫時L可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?/p>

      L:現(xiàn)在大家都已經完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

      總結和反思:

      因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課,十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內,導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路,當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

      我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內,導致最后沒有時間用勾線筆繪畫,也沒有時間分享,我的時間遠遠不夠。

      因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備,導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。

      1.在示范的時候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

      2.減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點子上。

      3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

      4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實老師今天準備了.......”。

      5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費時間,而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時候老發(fā)工具。

      6.要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。

      7.控制好節(jié)奏,導入不宜過長,要留大部分時間來給幼兒繪畫。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇9

      活動目標:

      1、在做做、說說、玩玩中,了解中國結的基本特征,知道它是中國特有的民間藝術,體驗其所蘊涵的豐富情感。

      2、能大膽想象、積極創(chuàng)作,感受人們對美好生活的熱愛之情。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      教具:3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂:喜洋洋)

      學具:編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

      活動過程:

      一、預熱階段

      1 、“小朋友,新年快到了,我們一起來說句祝福的.話吧!”

      幼兒說說祝福的話,例如:祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

      2 、知道表示祝福的方式有很多種:除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。

      3 、為什么叫“中國結”?增強民族自豪感

      二、圖形刺激

      1 、了解中國結的來源

      2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感

      “你們看,這里也有很多中國結,讓我們一起來欣賞!

      展示第1、2塊版面,針對性地指導個別幼兒

      交流:

      (1)顏色

      最多最突出的是哪種顏色?

      紅色給你什么樣的感覺?

      我們經常在什么場合看到紅色?

      還有其他什么顏色?

      (2)造型

      這是什么形狀?

      菱形有一個特點左右怎么樣?

      周圍有什么?

      了解流蘇的樣子

      學一學流蘇飄動的樣子

      (3)材料

      一般它是用什么材料做成的?

      長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的?

      (4)情感

      老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事,加背景音樂A

      3 、了解中國結所蘊涵的特殊含義

      (1)出示第3塊版面:“它們與剛才的中國結有什么不一樣?”

      (2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結,準備一句祝福的話,送給客人老師,播放背景音樂B

      三、幼兒創(chuàng)作

      第一組:編

      第二組:剪

      四、作品賞析

      幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴,以表達自己的祝福

      活動反思:

      中國結是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇10

      活動目標

      1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術美,愿意用語言大膽表達自己的理解。

      2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。

      3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。

      活動準備

      1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個、水5盆。

      2.布置幼兒園娃娃家場景。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。

      師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。

      小結:原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!

      二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

      師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

      三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)

      師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的'扎法出來的圖案又是怎樣的?

      師幼小結扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

      拓展幼兒扎布經驗:除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?

      四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))

      師:扎染車間參觀完了,廠長還特別給我們準備了體驗區(qū),讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。)

      要求:

      1.卷布時小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。

      2.染布時一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。

      3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。

      五、展示評價作品。

      師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?

      小結:原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。

      結束語:把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

      大班科學領域《影子劇院》優(yōu)質課視頻+有聲繪本PPT課件+教案+音樂

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇11

      活動目標:

      1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

      2.能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產生的不同效果。

      3.活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

      4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      活動準備:

      1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

      2.完成的作品。

      活動過程:

      一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

      1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

      二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

      2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

      三、幼兒操作,教師指導1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

      2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的'幼兒

      四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價

      活動反思

      在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇12

      活動目標

      1、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

      2、學習簡單的染制的方法,了解和感受中國古老的扎染工藝。

      3、大膽創(chuàng)作,萌發(fā)熱愛民間藝術的情感。

      活動準備

      PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

      活動過程

      一、謎語導入:

      “四角方又方,身邊將它藏,擦汗又擦手,幫我不少忙!保ㄊ峙粒

      1、出示圖片

      師:“老師這里有兩個手帕,你最喜歡哪一個?為什么?”

      師:“有哪位小朋友知道,這個手帕,是如何從白色變成彩色的?如果老師給你一個白色手帕,你會怎么做?讓它也變成彩色!

      師:“哦,原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的.!小朋友知道什么是扎染嗎?”

      扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。

      二、欣賞扎染作品

      今天老師還帶來了很多的扎染作品,我們一起來欣賞一下。

      相同的手帕扎的方法不同,染出來的手帕花紋也不相同。

      扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

      圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。

      今天染的顏色就是秋天的顏色。

      三、視頻欣賞

      師:“在我們自己動手操作之前,我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”

      播放由扎到染的過程,讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

      視頻結束。

      師:“看完這個小視頻,你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢?我們一起下樓吧!”

      四、動手操作。

      1、師:“這是孩子們自己捆扎好的白布,一會拿起你們自己的作品去進行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”

      師:“要注意的哦,同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料,全部完成的幼兒,將作品放在報紙上!

      2、放音樂,幼兒進行操作。

      3、幼兒進行拆線展示作品。

      師:“激動人心的時刻就要到了,小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開,讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”

      五、展示作品

      將作品進行晾曬展示。

      老師與幼兒一起欣賞。

      幼兒一起說一說自己的作品吧。

      幼兒園大班美術教案《扎染》 篇13

      活動目標:

      1.欣賞各種扎染作品。

      2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。

      3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

      4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的'想法。

      典型經驗:

      美術能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

      玩具準備:

      棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

      游戲玩法:

      1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

      2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

      3.方巾染色過程:

      (1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;

      (2)用木夾夾住三個角固定造型;

      (3)戴上手套,滴染料;

      (4)裝入密封袋放24小時;

      (5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

      4.T恤染色過程:

      (1)準備T恤和扎染材料;

      (2)從衣服中間抓起,旋轉;

      (3)用皮筋固定造型;

      (4)滴染料并放入密封袋存放24小時;

      (5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

      指導建議:

      1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

      2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

      3.粉末里添加固定色劑,無需再調配顏色。

      活動反思:

      美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多,課前準備,調色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心,激起了學生的興趣,自主嘗試之后總結出制作方法,學生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準備不充分造成的。我認為在美術課中,注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學生興趣、開拓學生視野、健全和發(fā)展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力后,放手讓學生自己去探索新知識,以利于開拓學生的思路,這樣的效果我想應該會更好一點。

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