關(guān)于幼兒園大班教案模板10篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
�。�1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為 例，演示"傳染" 。
請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒） ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；A和 B手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到B的手上；B 在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 （請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手） 。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。
手足口�。航�(jīng)皮膚、物品用具傳播。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來？
小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門， 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病�，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略
中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望�！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。
2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄。”為此,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。
3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中。
《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展�！庇纱�,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過程中的自主表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動(dòng)過程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。
(2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。
教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的.,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)青蛙。
2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解青蛙各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�；教育幼兒珍愛小生命�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來就有一只青蛙）。青蛙各個(gè)成長(zhǎng)期的圖片。
活動(dòng)過程
一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。
1、教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”
2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……
3，這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”
“它想媽媽了”“它怕我們會(huì)打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”
二、這時(shí)教師對(duì)孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)各種青蛙。
四、教師對(duì)孩子們進(jìn)行珍惜生命，愛護(hù)小動(dòng)物的教育。
五、鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會(huì)齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。
六、教學(xué)活動(dòng)延伸
1、猜謎語（綠衣小英雄，田里捉害蟲；冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。）
2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護(hù)自然環(huán)境。
教學(xué)反思
對(duì)于本節(jié)課的反思：
第一、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動(dòng)物，這樣容易調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動(dòng)物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護(hù)大自然，愛護(hù)小生命。
第三，只有那些善良的人，才是有責(zé)任心的人，我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認(rèn)為對(duì)孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的
第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動(dòng)畫制作效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來了，許多小動(dòng)物到草地上來玩游戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5）2．小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4．小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù)。
5．小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰來幫他們找朋友？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6．小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1．游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2．請(qǐng)一幼兒操作3．小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）4．小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）四、游戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2．師：請(qǐng)你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3．師：請(qǐng)你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4．聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做�？凑l完成得又快又對(duì)。
3．幼兒作業(yè)4．集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說一說是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5．相互檢查作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開火車游戲，出知識(shí)宮。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)材料：
寫有不同時(shí)間的卡片，幼兒自制的鐘�；顒�(dòng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)看時(shí)間卡，能正確讀出卡片上的時(shí)間，并在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
大班區(qū)域活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)時(shí)刻表——第三次投放
材料：
表示不同時(shí)間段的活動(dòng)圖片若干；幼兒操作鐘若干。
指導(dǎo)：
讓幼兒看圖片說出圖片內(nèi)容，并猜猜這是什么時(shí)候，在鐘面進(jìn)行操作，撥出相應(yīng)的時(shí)間。
第四層次：
投放記錄表，繞過幼兒制作時(shí)刻表，記錄自己一天的主要活動(dòng)。
投放材料：
記錄表，筆，表上有鐘面
指導(dǎo)過程：
1．表格如下：交代幼兒記錄一天的主要活動(dòng)，如7點(diǎn)起床，在鐘面上畫出來，并在相應(yīng)的地方畫出起床的標(biāo)志圖，如自己在穿上穿衣服。7點(diǎn)半吃飯，畫出時(shí)間和吃飯的符號(hào)（小碗）
2．看老師的記錄表：我的星期天，說說幾點(diǎn)老師在干什么
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)來源
聲音是音樂的基本要素，各種各樣的聲音每天都會(huì)伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對(duì)新事物有著較強(qiáng)的探究意識(shí)，喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著急的心情，低沉的聲音表示憂傷的心情……他們?cè)趯ふ衣曇簟⒛７侣曇�、制造聲音的過程中興致濃厚，特別是對(duì)敲擊節(jié)奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動(dòng)“奇妙的聲音”，在觀察、對(duì)比、探索、實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒感受聲音音量的大小、速度、節(jié)奏快慢等奇妙的變化，并結(jié)合他們的興趣設(shè)計(jì)了此次藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在合作探究中進(jìn)一步感知聲音要素的奇妙，體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索嘗試立體節(jié)奏，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。
2．能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏短句，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握歌曲《節(jié)奏歌》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂曲、節(jié)奏棒若干。
活動(dòng)過程
1．節(jié)奏律動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒站成兩路縱隊(duì)，兩人一組，伴隨歡快的音樂，腳下做左右踵步，手持節(jié)奏棒伴隨樂曲的節(jié)奏敲打教師提供的固定節(jié)奏型，同伴配合做行進(jìn)律動(dòng)入場(chǎng)落座。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，隨樂曲做左右踵步，同時(shí)敲打XX |××X這個(gè)節(jié)奏，看看哪對(duì)舞伴的動(dòng)作最優(yōu)美，節(jié)奏棒敲得與音樂合拍，配合得最默契。
分析
做好節(jié)奏律動(dòng)的關(guān)鍵是需要孩子們具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，在律動(dòng)前教師為幼兒提供固定節(jié)奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂敲打固定節(jié)奏型，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感。而律動(dòng)前的指導(dǎo)語提示，再次提示幼兒在合作行進(jìn)的律動(dòng)過程中要保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。
2．節(jié)奏歌曲，探索嘗試立體節(jié)奏
(1)復(fù)習(xí)歌曲
幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節(jié)奏歌》，一邊敲打節(jié)奏棒。
指導(dǎo)語1：孩子們，今天咱們班來了這么多的客人朋友，讓我們用好聽的歌聲來歡迎他們的到來吧!演唱的時(shí)候請(qǐng)大家按照《節(jié)奏歌》中的節(jié)奏，敲起手中的節(jié)奏棒。
分析
利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，調(diào)動(dòng)他們演唱的積極性，引發(fā)歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時(shí)，把握歌曲的穩(wěn)定節(jié)奏。
指導(dǎo)語2：唱得真好聽，但是駿馬飛奔時(shí)唱的和敲的節(jié)奏有點(diǎn)不穩(wěn)，怎樣就能好聽呢?讓我們一起試一試。
分析
及時(shí)抓住幼兒第一遍演唱中個(gè)別樂句節(jié)奏不穩(wěn)的問題引發(fā)幼兒思考，降低難度，把唱改為說歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節(jié)奏一邊說歌詞，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐探索中解決問題，掌握唱、拍一致，加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
(2)示范欣賞
主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節(jié)奏歌》一個(gè)敲節(jié)奏，一個(gè)敲節(jié)拍，幼兒帶著問題安靜欣賞。
指導(dǎo)語：你們剛才敲得真好聽，我和郭老師也想試一試，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，聽聽我們敲的和你們敲的有什么不一樣?
分析
把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學(xué)的痕跡。讓幼兒帶著問題來欣賞，這樣會(huì)讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現(xiàn)象，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。幼兒在欣賞、對(duì)比中感知立體節(jié)奏，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)梳理，在幼兒需要的時(shí)候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節(jié)奏的方法，引發(fā)幼兒嘗試立體節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣。
(3)分組嘗試
幼兒兩人一組進(jìn)行立體節(jié)奏合作嘗試。
重點(diǎn)
�、匐S歌謠嘗試立體節(jié)奏
指導(dǎo)語1：請(qǐng)你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。
指導(dǎo)語2：嘗試過程中遇到了什么問題?應(yīng)該如何解決?
分析
通過與同伴的自由嘗試解決共性問題，目的是讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)問題，通過集體交流，初步掌握敲打立體節(jié)奏的方法，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。
②伴隨歌曲嘗試立體節(jié)奏
指導(dǎo)語：讓我們一邊唱歌一邊用立體節(jié)奏來為歌曲伴奏。
分析
在與同伴的合作嘗試中，進(jìn)一步掌握立體節(jié)奏的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用立體節(jié)奏進(jìn)行合作表現(xiàn)。
③伴隨內(nèi)心節(jié)奏嘗試立體節(jié)奏
指導(dǎo)語1：請(qǐng)你再和小伙伴一個(gè)敲節(jié)奏，一個(gè)敲節(jié)拍，再來試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個(gè)人嘴里不能出聲，只能在心里說歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。
指導(dǎo)語2：兩個(gè)人在合作時(shí)應(yīng)該注意什么，節(jié)拍和節(jié)奏就能敲整齊?
分析
在幼兒掌握合作敲擊立體節(jié)奏方法的基礎(chǔ)上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰(zhàn)空間。通過同伴探索、同伴分享、師幼互動(dòng)等方式，引導(dǎo)幼兒嘗試立體節(jié)奏，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，體驗(yàn)合作伴奏的樂趣。
3．節(jié)奏游戲——節(jié)奏棒敲起來
幼兒手持節(jié)奏棒敲打《節(jié)奏歌》的節(jié)奏，嘴里說著《節(jié)奏歌》的童謠，腳下四分節(jié)奏行進(jìn)走成兩個(gè)圓圈，伴隨歡快的音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們敲起手中的節(jié)奏棒，伴隨游戲音樂編出好聽的節(jié)奏與大家分享吧!
分析
在這個(gè)節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)過程中給予幼兒的挑戰(zhàn)點(diǎn)非常多，首先幼兒要注意觀察同伴的敲打動(dòng)作，記住同伴敲打的節(jié)奏，然后隨樂曲的旋律隨同伴將這個(gè)節(jié)奏呈現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)同伴節(jié)奏的同時(shí)，自己還要?jiǎng)?chuàng)編新的節(jié)奏型與同伴分享，這是一個(gè)觀察一記憶一模仿一再現(xiàn)一創(chuàng)造的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程。重點(diǎn)是要求幼兒能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏短句，培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感仍然是核心。同時(shí)，為幼兒提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自我及與同伴分享學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。
在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。
嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。
圖卡、音樂《小貨郎》.
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。
1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰��？現(xiàn)在我要變了，（穿上花衣）現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔(dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀�。┪沂亲鍪裁吹难�？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。
2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。
二、欣賞歌曲
嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。
2.教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。
3.再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細(xì)聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？
4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀？
姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。
三、學(xué)唱歌曲
學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。
1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請(qǐng)來了幫手伴奏。
2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會(huì)有人來買呀？最后我們?cè)偌由嫌袀�(gè)吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買？
3.師幼一起唱念。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
嘗試替換部分歌詞。
1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進(jìn)來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀？
2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果模型，動(dòng)物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。
活動(dòng)過程
一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么？各有幾個(gè)？
（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個(gè)蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什么？
二、學(xué)習(xí)6
1、出示課件：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個(gè)小朋友？一共有幾個(gè)人做值日？(6 人)再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結(jié)：剛才我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日，還數(shù)出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖里的人和物的數(shù)量都是6，可以用 6來表示．
2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)：每人數(shù)6個(gè)豆子，6個(gè)玉米。看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)。
3、指名學(xué)生上前撥珠：先撥出5個(gè)，再撥出1個(gè)�；卮鹨还彩菐讉�(gè)？
師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)
4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數(shù)到6，再?gòu)?數(shù)到1。
師問：你們誰能用這6根小棒擺一個(gè)圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。
師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時(shí)表揚(yáng)擺得好的。
三、說一說：
讓幼兒用6說一句話。
四、找一找：
在教室里找六個(gè)一樣的物品，比一比誰找的多。
五、游戲:《聽音舉卡片》：
教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個(gè)，然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
六、畫一畫：
在樹上畫六個(gè)果子。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10
2、大班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒
3、大班數(shù)學(xué)教案：2——7的相鄰數(shù)
4、大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5的組成
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。
3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、看錄像，引出主題
播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。
二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。
師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。
幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們?cè)賮砜纯茨g(shù)師還能變出什么？（播放課件）
師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮砗献饕淮危纯催@次你們能不能變的和剛才不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
3、通過做、看、說，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。
3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-人體的某些器官
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程
一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
1、教師：小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？
2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
�。ㄓ變河^察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。）
3、教師：皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣？
小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
2、材料安排
第一組 冷水、熱水
第二組 夾子、羽毛
第三組 石子、玻璃球
第四組 絨毛玩具、木塊
第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號(hào)筆
3、請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；
冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；
它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。
4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
三、討論如何保護(hù)自己的皮膚。
1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：
要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，
使皮膚更健康。
五、游戲：對(duì)與錯(cuò)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，如果我說得話是對(duì)的，就舉起手中的紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。
1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯(cuò)）
2、喝水對(duì)皮膚有好處。 （對(duì)）
3、皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。 （錯(cuò)）
4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯(cuò)）
5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對(duì)）
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