實用的幼兒園大班健康教案模板匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班健康教案 篇1
教學目標:
1、泡泡的多種玩法,練習追逐和躲閃等能力。
2、一物多玩,體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
1、兩框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、腳標記各一個,畫好的線路、大圓圈一個。
教學過程:
一、開始部分
(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
1、齊步走。
2、跑步走。
(二)以猜謎,引出課題。
謎語
看不見,摸不著,不香不臭沒味道,天天在我身邊飄,動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?
二、基本部分
㈠游戲:泡泡飛飛飛
1、出示泡泡,教師提問
、叛b滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)
⑵輕輕一頂,泡泡會怎么樣?(會飛起來)
、浅丝梢杂檬猪,還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試,試過之后,再來告訴大家。
2、自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流。
用什么頂最省力,并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大,瞄得準)
4、分組再次玩頂泡泡,比一比誰的泡泡飛得高。
那誰的力氣最大,誰瞄的最準呢,我們來分組比試一下。
教師總結:玩的方法有很多種,試過之后我們才能找到最好的。
㈡游戲:滾泡泡
1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。
泡泡沒頂住,掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。
2、探索滾泡泡的方法
這些方法里,你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕,有的小朋友說用腳踢,有問題了,讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友,請你站到小腳隊標記處排好隊伍。
3、滾泡泡比賽,驗證自己的猜測。
4、試過之后,你覺得你選擇的方法怎么樣?
教師小結:在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優(yōu)點,只有試過之后才知道。
、缬螒颍号榕榕
1、把泡泡弄破,發(fā)出“砰”的一聲提問:什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來玩?zhèn)砰砰砰的游戲吧!
2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項
(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上,分成兩隊。
(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上,游戲開始時,用最快的速度踩爆對方的泡泡,可以主動攻擊對方的泡泡,也可以靈活地躲閃,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯規(guī)。
(3)在這個游戲中,還需要注意些什么?(看好跑動方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是腳……)
3、幼兒游戲,教師指導
4、請贏家介紹經驗
⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?
、朴變航榻B游戲經驗:
在剛才的游戲中,你踩爆了幾個泡泡?(兩個,五個……)你踩爆了同伴的泡泡,又保護好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(別人不注意時,我就用力踩,別人踩我的泡泡時,我就想辦法躲開)。
教師總結:既踩破了同伴的泡泡,又保護好了自己的泡泡,攻擊和防御同時兼顧,這才是真正的游戲大贏家,還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹,慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、結束部分
1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。
2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。
3、師幼列隊踏步回教室。
幼兒園大班健康教案 篇2
設計思考:
提高跳躍的動作水平和能力是發(fā)展大班幼兒基本動作的一個重要要求內容。跳山羊一直以來都是幼兒比較喜歡的一項體育運動,通過有目的地進行跳山羊的教學與練習,不僅可以增強幼兒上肢、下肢肌肉的力量,提高全身動作的協(xié)調性,而且還可以培養(yǎng)幼兒果斷、勇敢的意志品質。
目的要求:
1、掌握支撐分腿騰躍山羊的技能,增強上下肢的力量。
2、培養(yǎng)克服困難的勇氣和不服輸的意志。
教學重點:
助跑雙手支撐跨跳過一定高度的障礙物。
活動準備:
幼兒每人一張高塑料方凳,長條桌6張,音樂和錄音機。
活動過程:
1、幼兒每人那一張圓凳,成四列早操隊形將圓凳放在點位上。
。1)教師帶領幼兒一對接一對地繞場中的凳子跑(繞場地邊緣方形跑,場內繞著凳子蛇形跑、斜線跑等)。
(2)幼兒分散在場內,聽信號自由小跑,教師提醒幼兒互相避讓。
教學反思:活動前的熱身,幼兒能很好地聽信號進行相應的動作,個別幼兒會碰到一起,老師提醒后效果會好點。
2、幼兒站在點位上隨著音樂節(jié)奏跟教師做凳子操:頭頸、肩胛、胸部、手臂、手腕(繞)、腰腹、下肢((雙腳跳、大字跳)、腳(繞)運動等。
教學反思:做操環(huán)節(jié)中,剛開始幼兒的注意力不是很集中,二次做時,幼兒明顯比第一次要專注,動作也舒展漂亮。為下面的活動起到良好的鋪墊。
3、教師:今天我們要用凳子來鍛煉,大家探索一下,凳子有哪些鍛煉身體的方法。
幼兒探索練習,教師巡回指導。
教學反思:
探索練習中,幼兒的點子很多,能與同伴分享自己的創(chuàng)意;個別幼兒能把同伴的點子變成自己的,人家一說完他就開始自己練習了;還有的幼兒采用了剛才熱身操的動作 ,想之又想,這點很好!
4、跳山羊動作分解教學。
。1)教師示范講解用騎馬(雙手支撐前移)的動作通過獨木樁。動作要領:手臂要伸直,雙腿打開繃直,提臀前移。
。2)場地上擺放兩座獨木橋(各三張桌拼接而成),幼兒分成兩大組看,一個跟著一個地模仿練習,教師在旁進行指導。
教學反思:練習動作要領時,大多數幼兒能掌握,個別幼兒的協(xié)調能力不是很到位,需要老師與同伴的指點;多練習幾遍,幼兒就熟能生巧。沒有什么是做不成的,除非太懶。
5、通過原始森林樹樁區(qū)。(練習跳山羊)
。1)幼兒自由探索過樹樁的方法,教師巡回指導。
。2)請想到用跳山羊方式跳過樹樁的幼兒示范,其他幼兒跟做。
動作要領:
有節(jié)奏地助跑,雙腳起跳,雙手主動前伸撐在凳子的前半部分,雙腿要充分打開,迅速頂肩推手(推手和分腿同步進行),兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。
。2)幼兒自由練習,教師給與指導幫助。
教學反思:跳山羊方式練習,幼兒練習時出現不同的狀況,有的沒有雙腳起跳,有的沒有助跑,還有的沒有屈膝,經老師反復提醒后幼兒的標準動作有了很好的展示。
6、挑戰(zhàn)過樹樁。
(1)連續(xù)跳過三個樹樁。
。2)連續(xù)跳過三個樹樁,高度增加為兩個樹樁的高度。
。3)連續(xù)跳過三個樹樁,自由選擇跳三個樹樁的高度和跳四個樹樁的高度
。4)跳五個樹樁的高度,讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn),其他幼兒給他們加油。
。5)繼續(xù)增加高度讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn)。
教學反思:比賽過程中,幼兒的的競賽意識很強,連續(xù)挑戰(zhàn)不同高度的樹樁;個別幼兒根據自己的特點選擇不同的高度;每個幼兒都能很好地參與到活動中,積極地挑戰(zhàn)自己的最高水平。
7、幼兒成功穿越原始森林。
教師:你們太棒了,今天獎勵你們吃“雪糕”。我們一起來玩“雪糕融化”的游戲吧,放松手臂、大腿、肩、背及全身。
教學反思:
放松運動中,幼兒也能靜下心來,放松手臂、大腿、肩、背及全身。整體活動下來,幼兒是開心的,快樂的;有靜,有動,非常好!
8、教師講評活動,師生收拾場地器材后回教室。
幼兒園大班健康教案 篇3
設計意圖:
大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動,大多數幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗,讓幼兒嘗試利用鞋子和自己的身體做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲,激發(fā)他們反復練習單腳跳的興趣,以增強協(xié)調、耐力、平衡等身體素質。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性;顒又形覀兠芮凶⒁鈩屿o交替,調節(jié)幼兒的運動強度,并通過語言調節(jié)、展示分享、分組練習等策略,使幼兒始終保持濃厚的興趣,以達到鍛煉腿部力量和耐力的目的,培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持不懈的學習品質。
目標:
1.發(fā)展身體協(xié)調性和腿部耐力。
2.能夠克服疲勞,堅持不懈地完成游戲。
準備:
1.開闊的場地,塑料長條。
2.幼兒有單腳跳的經驗,能自己穿脫鞋子。
過程:
一、熱身活動
師:請大家跟我一起去散步,我們馬上會經過一塊膠水地,小心腳不要被粘住了!
幼兒跟隨教師繞場地慢走,想象走在膠水地里,自己的腳被粘住了,艱難行進。
層次一:一只腳著地,另一只腳往前邁步,腳緩慢抬起、抬高,兩只腳交替行進。
層次二:在行進過程中,抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時間,抖動腳,做甩掉膠水的動作。
觀察與指導要點:在雙腳交替行進時,教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大,腳抬起、抬高,甩膠水時動作夸張一些,以增強趣味性,吸引幼兒積極參與游戲。
(析:該熱身活動偏重于單腳支撐動作練習。在游戲中,甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進的基礎上的,具有一定的難度要求。通過游戲,幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調性,為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準備。)
二、游戲活動
1.單腳跳游戲。
(1)自由單腳跳。
師:大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(塑料長條處,距離幼兒大概8米遠),然后走回現在的位置。
(2)交流、提煉動作要領。
教師根據幼兒動作水平,以一名幼兒為例示范和講解動作,提煉動作要領:手臂前后擺動、腿前后擺動。幼兒根據動作要領再次進行游戲。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地,引導幼兒分享保持平衡的方法。
(析:《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此,該游戲將終點距離確定為8米遠,安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現已有經驗,然后根據幼兒的動作水平提煉動作要領,在此基礎上組織幼兒開展了第二次游戲。)
2.撿鞋子游戲。
(1)脫鞋子、穿鞋子。
師:我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當我說到"脫鞋子"的時候,請你快速地把一只鞋子脫掉,并且這只腳不能著地。當我說到"穿鞋子"的時候,請你快速地把這只鞋子穿上(一幼兒面向大家,示范根據指令穿、脫鞋子。)
師:你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!
示范幼兒跟其余幼兒一起根據指令比賽穿、脫鞋子。
觀察與指導要點:脫掉鞋子后單腳站立時,幼兒容易站不穩(wěn),脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地,例如:打開雙手,做飛翔狀;把抬起的腳放在另一只腳背上;重心放低,等等。
(析:"穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲,在一脫一穿間練習了平衡感、協(xié)調性,教師觀察、發(fā)現問題,并引導幼兒自己解決問題,持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)
(2)扔鞋子、撿鞋子。
師:下面我還有要求,你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當我說到"脫鞋子"的時候,請你把一只鞋子脫掉拿在手上,這只腳不能著地。當我說到"扔鞋子"的時候,請你把鞋子扔出去。當我說到"撿鞋子"的時候,請單腳跳撿鞋子,原地穿上。
教師請一幼兒示范根據指令游戲,其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點,然后所有幼兒一起進行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒根據指令游戲,防止出現有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準備扔鞋子、有的幼兒已經開始撿鞋子等交錯場面。
(析:"扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個部分,幼兒需聽清指令再游戲。一方面,幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間,需要較強的平衡感、協(xié)調能力;另一方面,聽清楚指令可以保證游戲有序開展,防止出現幼兒被鞋子砸到的情況。)
(3)將鞋子扔遠、撿鞋子。
①第一次游戲。
師:我們再進行一次游戲,不過這次我有個小要求,就是要把鞋子扔到目標線的后面。(幼兒游戲。)
、诮涣、提煉動作要領。
教師選取一位把鞋子扔得最遠的幼兒示范動作。
師:我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領幼兒總結動作要領:肩上揮臂投擲,扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)
③第二次游戲。
幼兒根據動作要領再次進行"將鞋子扔遠、撿鞋子"的游戲。
師:我們這一次游戲的要求不一樣了,如果你扔不到目標線后面,我就把你的鞋子一腳踢飛出去。
觀察與指導要點:教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡,抬起的一只腳不要落地。
(析:教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則,一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情,促使幼兒做規(guī)范的動作,把鞋子扔得更遠;另一方面可以防止個別幼兒為了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)
3.穿空隙。
(1)教師講解并示范動作,幼兒傾聽、觀察。
師:請你們并排坐在草地上,雙腿雙腳并攏,雙手放在膝蓋上,休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據幼兒座次間隔邀請幼兒),F在,你們坐的地方出現了很多大的空隙,待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令,就要用單腳跳穿過空隙,數一數一共穿過了幾個空隙;聽到"停止"口令,請坐回原來的位置。
(2)幼兒第一次游戲,當大部分幼兒出現明顯速度放緩、疲勞的情況時停止游戲。
(3)幼兒交換角色游戲。
師:你剛才穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現在我們交換一下,剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。
觀察與指導要點:教師鼓勵幼兒單腳跳時抬起的那只腳不要著地,提醒幼兒數清楚自己穿過了幾個空隙,教師不要對個別沒有數清的幼兒作否定性評價,要明確此時的關注點在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅持不懈的精神,并及時給予肯定和鼓勵。
(析:此環(huán)節(jié)的活動強度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低,"撿鞋子"游戲時慢慢變高,"穿空隙"游戲時又慢慢變低,符合運動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息,另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要,要注意幼兒的運動強度,適時終止游戲。)
三、放松活動
師:請你們坐在地上,老師來給你們做"腳掌按摩"。
幼兒并排坐在地上,伸直并攏雙腿,拍打下肢,教師則用腳尖對準幼兒腳掌輕輕"敲打"。
觀察與指導要點:教師提示幼兒把雙腿伸直,把雙腳并攏,腳尖向后用力。
(析:幼兒坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打",讓幼兒產生了積極愉快的情感體驗,從而放松了身心。)
幼兒園大班健康教案 篇4
活動目標:
1、練習雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備:
大皮球塑料圈
活動過程:
1、開始部分。
聽口令練習走及變換隊形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。
2、基本部分。
。1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進行。
(2)交換規(guī)則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。
。3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。
。4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規(guī)則。
3、結束部分。
放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。
教后感:本活動發(fā)展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
活動反思:
本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學會了踢足球,也達到了段練的目的。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動名稱:身體的支架
活動目標:
1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
3、并學習保護骨骼的方法。
活動準備:
教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等
活動過程:
一、 通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。 教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。 2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質課教案
通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護大腦和內臟。
活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認識,而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的'活動。
二、 游戲活動:身體寶貝動起來
1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)
活動評析:
這個環(huán)節(jié)我運用了現代化的電教設備——多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作,模仿的作出相應的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。幼兒園大班健康身體的支架優(yōu)質課教案
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現,在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學目標。
三、 保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。
2、小游戲:我是健康小裁判。
玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導閱讀圖書,結合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。
四 、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
自我評析:
整個教學活動中,幼兒在現代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標:
1、繼續(xù)學習正確的站姿,訓練幼兒對口令的快速反應。
2、通過練習,幫助幼兒分清各種顏色。
3、在游戲的過程中,遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
泡泡糖桶5個、拱門、平衡木、紅黃藍綠四色彩旗若干。
活動過程:
(一)準備過程
1、復習站姿:稍息、立正、向前看齊。
2、幼兒隨音樂做熱身運動。
3、報數分隊:講解1——2報數的方法,通過報數把兩隊分成四隊,并分別命名為紅黃藍綠隊。然后幼兒隨教師口令做動作,熟悉團隊和隊友。
4、給幼兒發(fā)帶數字的小貼,以示鼓勵,并讓幼兒記住自己的號碼,為游戲做準備。
。ǘ┯螒蜻^程
1、介紹游戲的名稱,玩法及規(guī)則:
。1)、名稱是《奪紅旗》。
(2)、玩法是,游戲開始時,教師把一面彩旗插到幼兒對面的桶里然后教師叫任意一個數字,每隊里有這個號碼的小朋友聽到信號就去搶奪桶里的彩旗。
(3)、規(guī)則:鉆山洞時,如果把拱門碰倒了,要扶起來再跑。如果從獨木橋上掉下來了,要重新去橋上走。
。4)游戲可反復進行多次,教師要不停換數字,盡量讓幼兒都有機會參與,提醒幼兒要注意安全,防止腳滑。
2、開始游戲:現在我們開始游戲吧。
3、游戲結束后,各隊清點彩旗個數,評選獲勝組,個數多的為勝,大家祝賀,體驗勝利的快樂。
三、游戲結束,放松身體。
活動反思:
體育是幼兒園教育的重要組成部分。是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,利用健康向上的體育游戲形式,促使幼兒各方面素質和個性發(fā)展,開展豐富多彩的戶外游戲用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,培養(yǎng)幼兒的攀爬、手腳協(xié)調的能力,有效促進幼兒的體能發(fā)展。使體育文化更加豐富多彩。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動目標:通過游戲發(fā)現“保護色”對動物生存的價值。
背景材料:
了解自然界中動物外表的色彩與其環(huán)境是相協(xié)調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊,動物的形態(tài)與周圍環(huán)境一致的叫擬態(tài)。與環(huán)境顏色協(xié)調一致,不僅被捕食者需要,而且捕食者也需要,如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協(xié)調。
實物準備:
、边x定環(huán)境,最好在室外,選擇有多種顏色的環(huán)境,如松樹的環(huán)境,綠色的葉子;深褐色的樹莖和樹枝;黑色的土地。
、策x有幾種顏色的物品,與樹莖、葉顏色相同,容易附著,如毛線,絨線。
a.剪成2~3公分的線段。
。猓x定5種顏色每種12個,建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個,4種顏色15個,以此類推每種總量是60個,代表昆蟲。
、痴乙粋開闊的地方。10~15米長,10米寬。
、磳⒚段藏在松樹、茎缚樜r偷孛嬪稀?/FONT>
、禍蕚湟粡埌准埲鐖蠹埓笮。瑢⒚的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統(tǒng)計。
、稖蕚湟缓胁噬P,用同種顏色的筆寫同色的字;顒舆^程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”,競賽捉蟲多者為勝。
活動過程:
⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組,每組人數相同,排成縱列。
、惨越恿惻艿男问剑瑫r間30秒,吹哨或口令。
、趁恳唤M第一個孩子聽到口令時,“飛”到指定區(qū),捕捉“蟲”,聽到口令返回到隊伍里,(第二個同學跑,)把捕到的每種“蟲”的數目,告訴統(tǒng)計者,填在表格中。
、创拷M的最后一名孩子回到隊伍后,統(tǒng)計哪組捕到的蟲子最多;哪種顏色最多;哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題:什么顏色最容易發(fā)現?什么顏色最難發(fā)現?什么樣的昆蟲或蟲子在這種環(huán)境中有最佳的保護色或擬態(tài),為什么?還有哪種顏色的蟲子沒有找到,為什么?
活動延伸:
這種活動可以在一種簡單的環(huán)境中開展,如草地上、林地中開展。還可以變換一下環(huán)境進行比較,討論結果,環(huán)境越簡單,越容易發(fā)現,越復雜,則越難。對昆蟲來說復雜的環(huán)境更適于隱蔽,與環(huán)境的顏色越接近,隱蔽性越強,對捕者與被捕食者都應如此。
讓孩子找出具有典型保護色的動物,然后用美術的形式表現出來,如繪畫拼圖,進一步體會保護色的作用。
幼兒園大班健康教案 篇8
活動目標:
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一個有防偽的標記,一個沒有。
3、請一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。
活動過程:
一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
1、師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?
2、幼兒觀看一小朋友表演,內容大致如下:
小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今天在商店里買了一包膨化食品!比缓,打開食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。
3、引導幼兒討論:
師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。
幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。
小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道為什么會這樣啊?
幼兒:想
二:了解食品的保質期和生產日期。
1、教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查說:“小朋友,你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手里的食品,觀察上面的文字說:“這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。”
2、師:醫(yī)生說什么?什么是保質期?
3、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
幼兒:你吃了這包過期的食品,會生病的。
師:什么叫過期?
幼兒:已經不能吃了。
師:對的,過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。
師:那什么是保質期呢?
幼兒:不知道
師:食品生產出來(生產日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
。1)師: 我們在商場里選購食品時,要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
師:請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示范。
。2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
師:有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好的產品。
。3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三:進一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要注意什么?
2、幼兒自由討論。
3、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
4、師:今天老師還帶了兩包食品,請小朋友看一看一樣嗎?
幼兒觀察
5、師小結:小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽,特別是年紀大的人。
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