有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板匯編九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動意圖:
音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
活動目標(biāo):
1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、小鳥給大樹唱歌
在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
播放音樂,完整欣賞。
小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?
二、學(xué)小鳥唱歌。
1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。
2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時,是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)
幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對換。
附《唱給樹的歌》歌譜:
1=B 6/8抒情地
6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|
親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦
請接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦
6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||
啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
活動延伸:
回家后請爸爸媽媽陪同練習(xí)。
活動反思:
歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,體會歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動中教師投入的表現(xiàn),孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重難點
1、重點:用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。
2、難點:準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動準(zhǔn)備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動教學(xué)PPT課件。
活動過程
一、活動導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)
“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲: 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀: X X XXX 師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)
6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束: 師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
活動反思
歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點音符,這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設(shè)計豐富多彩的活動,學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中,有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時,教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),但沒有給學(xué)生明確責(zé)任,沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間,導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,合理提供空間和時間,加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等,都得合理設(shè)計,達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣,學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學(xué)才能收到良好的效果。
小百科:螺號是一個漢語詞語,拼音是luó hào,意思是用海螺殼做的號角,其聲音響亮悅耳。
幼兒園大班音樂教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》,感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境,了解歌詞的大概意思。
2、通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等,了解歌曲并體驗歌曲的美。
3、對欣賞歌曲感興趣,樂意參加活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、電腦及放映設(shè)備。
2、小圖片、筆,每人一套。
【活動過程】
一、傾聽歌曲,了解歌詞的大概意思。
教師提問:聽了這首歌,你有什么感覺?(輔助問題:是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?)
教師提問:聽了這首歌,你想到了什么?你仿佛看到了什么?
二、傾聽、欣賞歌曲,在附的小圖片上做標(biāo)記。
1、教師提問:小圖片上有什么?
2、教師指導(dǎo)語:請小朋友一邊聽歌曲,一邊在小圖上做標(biāo)記,歌里唱了什么,你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾,如歌里唱了月亮,你就在月亮上打勾。
3、傾聽一遍歌曲。
4、教師提問:歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢?
三、看錄像,邊欣賞歌曲。
1、教師指導(dǎo)語:你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)
2、看錄象中的歌詞意境。
3、教師指導(dǎo)語:這首歌曲的歌詞很有意思,(屈老師 )每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
四、邊看錄象,邊參與伴奏。
1、教師提問:你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱咿啦啦……”)
2、教師示范唱一句歌曲,指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
3、看錄象,完整地伴唱。
五、結(jié)束語:
《半個月亮爬上來》是一首青海民歌,我們祖國很大,有很多好聽的民歌,下一次再給你們介紹好嗎?
【活動反思】
這是一首優(yōu)美的民歌,通過活動讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風(fēng)土人情,因為這是一首很靜的歌曲,沒有動作也沒有表演,所以在活動時我設(shè)計了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié),讓幼兒主動去思考去參與。有點欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有達(dá)到效果,我原來想讓幼兒以合唱隊的形式來伴唱的,結(jié)果匆匆忙忙收場。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂段的不同性質(zhì)。
2、大膽想象,能夠用清晰的語言描述音樂所表達(dá)的意境。
3、嘗試用不同的道具和動作來表現(xiàn)不同的音樂形象,體會與同伴共同游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
童易軟件《音樂四季》
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲:《雪花和雨滴》。
教師:誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道一年有幾個季節(jié)嗎?
教師:相信嗎?音樂也能告訴我們一年有幾個季節(jié)。不信,你們聽!
二、分段欣賞音樂。
1、欣賞音樂四季——春。
教師:剛才我們聽了一段音樂,你猜猜看,它是表現(xiàn)一年中的哪個季節(jié)的?你怎么聽出來是春天的呢?你都聽到了些什么?
教師:哦,小朋友們講的真好!讓我們來看看,音樂里都講了些什么?播放課件,邊看FAsH動畫邊欣賞音樂。
教師:如果在春天,你愿意自己是什么?(小鳥、蝴蝶、花、春雨……)
教師:小朋友想的真好!如果在春天,我愿意做一棵樹,這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉,為人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎么表現(xiàn)夏天的,好嗎?
2、欣賞音樂四季——夏。
幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂動畫。
教師:剛才發(fā)生了什么事情?
在炎熱的夏天,小朋友和小狗躲在樹陰下,忽然飄來一朵烏云,接著狂風(fēng)大作,下起了雷陣雨!
教師:聽了這段音樂,你覺得除了畫面上講的,在夏天還會發(fā)生什么事情?
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽說出自己的想法。
3、欣賞音樂四季——秋。
教師:猜猜,接下來會是什么季節(jié)?
教師播放純音樂,幼兒邊聽音樂,邊展開豐富的想象。
教師:剛才,我們欣賞的音樂,你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了?你好象看到了什么樣的畫面?
引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
教師:讓我們再來欣賞一遍吧!播放FLsH。
教師:你剛才看到了什么?
教師小結(jié):音樂告訴我們,秋天來到了,樹葉都落下來了,田野里的莊稼也豐收了,秋天真美呀!
4、欣賞音樂四季——冬。
教師:剛才小朋友們說,一年有四個季節(jié),我們已經(jīng)在音樂中找到了春天、夏天和秋天,還有一個是什么季節(jié)?
教師:對,就是冬天!你喜歡冬天嗎?為什么?
教師:讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧!
一起觀看音樂FAsH,欣賞音樂。
教師:啊,好美呀!冬天真是一個潔白的世界!
三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。
教師:剛才我們一共欣賞了幾段音樂?(四段)它們分別代表了哪幾個季節(jié)?(春、夏、秋、冬四個季節(jié)。)這么美的音樂,你知道它是用什么樂器演奏的嗎?
播放課件,了解小提琴。教師:這是一把小提琴,它能夠拉出動聽的聲音,我們剛才欣賞的那四段曲子,就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的'小提琴協(xié)奏曲《四季》。點開課件,認(rèn)識維瓦爾第。(此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲,教師可做回答:小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂隊協(xié)同演奏,既有對比又相互交融的作品。)
四、完整地欣賞樂曲,并跟音樂進(jìn)行表演。
教師:讓我們把這首小提琴協(xié)奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧!在欣賞的時候,老師還要請小朋友們跟著音樂表演呢!瞧,老師為大家準(zhǔn)備了一些表演用的道具,(小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……)你們可以自由選擇,看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適?
幼兒自由選擇道具,并討論怎樣使用道具。教師做適當(dāng)提問,如:xxx,你的道具是什么?你打算在什么季節(jié)里用它?
整體播放樂曲,幼兒手持道具跟音樂表演。
教師:小朋友們表演得真好!想不想再來一遍?瞧,老師這里有四塊漂亮的板子(綠、紅、黃、白四種顏色),你覺得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適?
教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。
教師:請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里,好嗎?
再次整體欣賞音樂,幼兒手拿道具表演,表演完后將手里的道具貼在展板上。
說明:這是一個小小的游戲環(huán)節(jié),通過色彩、道具表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲的音樂形象。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!讓我們一起唱一首《再見吧,老師》
和老師說再見!
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)基本舞步,并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點著后能及時發(fā)出信號,不提前,不落后的發(fā)出:“嘭”、“啪”聲。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
課件,幼兒會基本舞步。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年,開店,結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽教師范唱,說出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜,邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察:你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師:現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗,圓點代表小朋友,那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈,后面一個接一個,(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一人的手,呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)�!班亍�,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都變成了小紙屑輕輕飄落,回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中,哪些舞步已會跳,哪些不會跳。
(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步,重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體,分組
師:商量好了嗎?你們誰是帶頭人,誰來放炮仗,看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊,卷的好,炸得響,飛得美。
活動延伸:
師:我們還學(xué)過什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些變化。
活動反思:
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點�!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的,在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、設(shè)計意圖
海南島四季如春,一年四季各種鮮花竟相開放,我常帶孩子到附近公園賞花,幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著,有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察,還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,嘗試用自己的身體動作盡情地表達(dá)自己對大自然的喜愛,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律,知道樂曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。
2、創(chuàng)設(shè)花園情境,通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演,并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動重難點
1、重點:感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點:創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。
四、活動準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察過各種花。
2、活動室四周布置成花園,創(chuàng)設(shè)賞花情景。
3、電腦動畫課件、照像機(jī)
4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
五、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。
�。�1)教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨(活動室外準(zhǔn)備)隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作。
(2)隨A段音樂學(xué)小鴨走、游泳動作入活動室。
�。�3)幼兒在活動室賞花,引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個花的造型。
(二)欣賞花開過程(播放各種花開視頻讓幼兒欣賞)
討論:花開得漂亮嗎?你能用動作擺個花的造型嗎?看到這么美的花,心情怎樣?如果你是個音樂家你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開?
(三)欣賞B段第1遍。
提問:聽完這段音樂你有什么感覺?你想到什么?為什么?
欣賞B段第2遍(結(jié)合課件B段)。
小結(jié):這是一段悠揚(yáng)的音樂,美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放,用自己的動作來感受一下吧!(幼兒隨音樂即興自由感受)
(四)欣賞B段第3遍,用不同的動作表現(xiàn)花開。
�。�1)鼓勵幼兒做不同花的造型,選擇有創(chuàng)意的全體模仿。
(2)音樂中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂句子一句句開放的?(結(jié)合花開視頻)。
提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受B段樂句的起止及過程。
�。�3)幼兒合作開花造型,玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友,花兒也想交朋友,你能用動作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動作互相協(xié)作不相互碰撞)
(五)欣賞A段第一遍,感受A段歡快情緒。
�。�1)花開得這么美,有一種小動物也要趕來欣賞花朵,我們來聽一聽,是誰來了?
討論:聽完音樂有什么感覺?是誰來了?為什么?你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎?為什么?
�。�2)欣賞A段第2遍(結(jié)合課件)
小結(jié):這是一段歡快的音樂和花開時優(yōu)美的音樂不一樣:小鴨子跟著媽媽,急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花,心情非常高興。
�。�3)幼兒表演感受A段歡快情緒。
(六)欣賞第三段音樂
小鴨子看完了花,會到哪里?我們來聽聽……
問:這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?
小結(jié):這也是一段歡快的音樂,小鴨子看完花了,跟著鴨媽媽高高興興地回家了,所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂是一樣的。
(七)完整欣賞音樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
(1)完整欣賞音樂,給音樂起名字。
�。�2)分角色隨音樂完整表演。
幼兒園大班音樂教案 篇7
游戲目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。
2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動作,發(fā)展聽辨和創(chuàng)意能力。
游戲準(zhǔn)備:
《高人矮人》音樂,灑水車
游戲過程:
一、第一次游戲
1、幼兒聽音樂
師:來寶貝們,找到一個小點點站好,今天我們來聽著音樂玩一個灑水車的游戲,游戲前請你們聽聽看,灑水車是怎樣灑水的(音樂起)。
2、教師示范
3、幼兒游戲(基本玩法):幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當(dāng)音樂到灑水車灑水時,灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時,路人要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時,路人要跳起來通過,當(dāng)灑水車向四周灑水時,路人要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)
4、教師總結(jié)評價
二、第二次游戲
1、游戲方法:幼兒扮演灑水車,其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。
2、教師總結(jié)評價
3、第三次游戲
1、游戲方法:(1)幼兒扮演灑水車,其他路人根據(jù)音樂旋律的變化做出相應(yīng)動作。
�。�2)幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。
2、教師總結(jié)評價
四、游戲結(jié)束。
幼兒園, 灑水車, 聽音樂, 教學(xué), 游戲
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動來源:
主題“多彩的秋天”實施過程中,帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天,好多孩子都對樹木的變化感興趣,有的發(fā)現(xiàn)樹葉變枯了,有的發(fā)現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄到了地上,甚至有的小樹光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過,以為小樹枯死了,當(dāng)我告訴他們,這是樹木生長的自然規(guī)律,小樹還是有生命的,到了明年春天,又會變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”,孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂游戲的愉悅情緒。
活動目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
有小樹生長的生活經(jīng)驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒
活動過程:
一、 游戲?qū)?/strong>
師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗,木頭人的不同造型)
二、 欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程:
�。ㄒ唬┙Y(jié)合生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
�。ǘ┬蕾p故事,學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
�。�2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
�。�3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
�。ㄈ└鶕�(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
�。ㄋ模┩暾莩枨惺芨木幐枨目鞓方處煟汉门笥褧突ブ门笥延辛撕脰|西會一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
�。ㄎ澹┩卣菇�(jīng)驗,了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!
活動延伸:
1.區(qū)域活動:提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動:指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。
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