【精品】幼兒園中班健康教案模板錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班健康教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經(jīng)�？吹接變簯�(hù)外體育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，體現(xiàn)"一物多玩"，充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法，特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)"送蛋寶寶回家"。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、球人手一只。
2、平衡木（獨(dú)木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么？（球）你們喜歡玩嗎？我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>
2、每個(gè)人手里一只球，和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí)，練平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲"送蛋寶寶回家"師：今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫個(gè)什么忙呢？它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn)，所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？
路線(xiàn)：獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動(dòng)：
師：今天你們勝利的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作）
五、結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。
2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。
3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。
4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝�。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”
二.引導(dǎo)幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的影子。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)
三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
四.放松結(jié)束。
教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班健康教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
在平時(shí)生活中，孩子們雖然認(rèn)識(shí)很多蔬菜，但對(duì)蔬菜的種類(lèi)、用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值了解不多，對(duì)蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)——綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜、多吃蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤(pán)子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過(guò)拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
難點(diǎn)：培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由，并引出活動(dòng)。
教師提問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆诨顒?dòng)區(qū)拌涼菜呢?”
幼兒：“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽!”
教師：好，今天我們就請(qǐng)來(lái)了一位大廚師教我們拌涼菜。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒展示拌菜的過(guò)程及方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣。
當(dāng)頭帶廚師帽的家長(zhǎng)出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，他們很驚奇地問(wèn)：“哇!原來(lái)孫叔叔是個(gè)大廚師呀!你一定會(huì)做好多好吃的吧!”孫叔叔說(shuō)：“是呀!今天叔叔就是來(lái)教你們做涼菜的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過(guò)程并講述注意事項(xiàng)。
3、幼兒做準(zhǔn)備工作。
家長(zhǎng)做完之后請(qǐng)幼兒品嘗，他們相互點(diǎn)頭“好吃!好吃!”于是，孩子們都爭(zhēng)先恐后地想品嘗。
這時(shí)教師適時(shí)介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來(lái)自己試試拌菜?咱們看誰(shuí)拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師：請(qǐng)你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?
幼兒：我們應(yīng)該先洗手。
幼兒：做飯要帶圍裙。
教師：請(qǐng)你們先去洗手，再來(lái)找老師系圍裙，然后你們?cè)偃ミx擇合適的材料。
4、幼兒進(jìn)行操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
拌菜過(guò)程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個(gè)回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖!”有的自言自語(yǔ)：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽!”
“你放雞精了嗎?孫叔叔說(shuō)雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長(zhǎng)給予即時(shí)幫助。
5、幼兒相互品嘗，感受味道。
教師：“孩子們你們真能干，每個(gè)人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”
孩子們興致勃勃地品嘗起來(lái)。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過(guò)，一邊互相用牙簽品嘗著對(duì)方的拌菜：“我覺(jué)得我的菜沒(méi)你的好吃，你嘗嘗缺什么味?”
“哇!太甜了，放點(diǎn)醋就好了，來(lái)，我來(lái)幫你放!”
“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了�！�
另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說(shuō)：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我剛才放了糖�！庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過(guò)及味道，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進(jìn)一步給幼兒講述營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
本次活動(dòng)由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場(chǎng)地，比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動(dòng)開(kāi)展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
幼兒園中班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書(shū)：《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
教師出示溫度計(jì)。
教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？
幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。
教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開(kāi)心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？
教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？
教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。
這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候，“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。
活動(dòng)反思：
在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開(kāi)心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣。另外，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生開(kāi)心和難過(guò)的情緒。
2．在游戲中，勇于在同伴面前做出難過(guò)和快樂(lè)的表情，喜歡開(kāi)心的情緒
3．愿意幫助小兔消除不開(kāi)心的情緒，獲得消除自己難過(guò)的辦法。
4．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)難過(guò)的感覺(jué)，喜歡快樂(lè)的情緒
難點(diǎn)：獲得趕走難過(guò)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)《春天》、《二泉映月》；Ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入春天的時(shí)候，你最喜歡去哪里？我也很喜歡去有一個(gè)地方，我想邀請(qǐng)你們一起去，好嗎？
一、觀察、講述"小兔的花園"，感知不同場(chǎng)景小白兔的情緒
1．觀察春天的花園圖，想象花園里的故事。
師：（播放ppt1）你們猜猜看，我?guī)銈儊?lái)到了哪里？
師：這是小兔的公園，你們?cè)谒墓珗@里看到了什么，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，美麗的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥(niǎo)。）動(dòng)物們?cè)诟陕铮?/p>
師：那你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子開(kāi)心的樣子好不好？哦，你們覺(jué)得她為什么會(huì)開(kāi)心呢？
小結(jié)：原來(lái)小兔家有一個(gè)又大又美麗的花園，春天來(lái)了，草地上盛開(kāi)著五顏六色的花，藍(lán)藍(lán)的天空下，小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，美麗的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這美麗的花園，還有那么多的好朋友，小兔子心里別提多高興了。（背景音樂(lè)《春天》）師：我們一起來(lái)唱一唱。感受小兔子開(kāi)心的感覺(jué)2．觀察冬天的花園圖，講述圖片內(nèi)容。
師：冬天悄悄地來(lái)了，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢，我們來(lái)看一看。（播放ppt2）師：你從哪里看出來(lái)的？（眉毛，嘴巴）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：小兔子為什么會(huì)這么難過(guò)呢？
師：我們一起去看看，到底發(fā)生了什么？（ppt2點(diǎn)擊）小結(jié)：原來(lái)，是因?yàn)槎斓搅耍▓@里的花都枯萎了，樹(shù)葉掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒(méi)有朋友了。（背景音樂(lè)《二泉映月》
過(guò)渡：剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@，和小兔子一起感受了開(kāi)心和難過(guò)的感覺(jué)。接下來(lái)，我想請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，開(kāi)心和快樂(lè)。
二、通過(guò)游戲，用表情體現(xiàn)開(kāi)心和難過(guò)
1．每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我?guī)?lái)了什么？
師：其實(shí)這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長(zhǎng)的非常像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦，但是它有降火的作用，所以小朋友們可以放心吃。你們覺(jué)得，甜甜的橘子可以用什么開(kāi)心來(lái)表達(dá)還是用難過(guò)來(lái)表達(dá)？開(kāi)心的表情是怎樣的？那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢？難過(guò)呢？
師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)你來(lái)吃我來(lái)猜的游戲。我請(qǐng)一位男生一位女生和我一起來(lái)猜，其他的小朋友來(lái)吃。我會(huì)把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個(gè)味道，如果你吃到橘子要做開(kāi)心的表情，吃到甌柑要做難過(guò)的表情。我們?nèi)齻�(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的`小朋友可以點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有被猜中的可以直接告訴我們答案。
�。ㄓ螒蚪Y(jié)束）師：哇，小朋友們真不錯(cuò)，你們的表情做對(duì)了，我們猜的小朋友猜對(duì)了，你們都很棒。能夠嘗出開(kāi)心和難過(guò)。
2．比較開(kāi)心和難過(guò)的表情
師：接下來(lái)，我請(qǐng)三位吃到甌柑的小朋友站在左邊，請(qǐng)三位吃到橘子的站在右邊師：請(qǐng)你們做出剛才游戲中的表情。其他的小朋友來(lái)看一看，比一比，你們喜歡哪種表情？你們都喜歡笑著的表情嗎？（請(qǐng)幼兒下來(lái)）為什么？（笑能讓別人心情變好，笑起來(lái)很帥很漂亮。。）過(guò)渡：我們小朋友們都說(shuō)了，笑起來(lái)更加漂亮，而且讓別人會(huì)快樂(lè)起來(lái)自己也會(huì)快樂(lè)起來(lái)�？墒�，小兔子，它還在難過(guò)呢。
三、討論消除不開(kāi)心情緒的辦法，體驗(yàn)快樂(lè)的美好與重要
1．討論幫助小兔開(kāi)心起來(lái)的辦法。
師：冬天，小兔的朋友們都走了，心里很難過(guò)。你們有什么好辦法可以讓小兔開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒想出合適的辦法后，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。（ppt3）
2．討論幫助小男孩心情不好的辦法。
師：老師這兒還有一位小男孩他今天不開(kāi)心了，我們看看發(fā)生什么了？（ppt4）你們能用什么辦法幫助他？他還有一件難過(guò)的事需要我們來(lái)解決呢，（ppt5），發(fā)生了什么？你有什么話(huà)要跟他說(shuō)，幫助他趕走難過(guò)。
�。╬pt4：小男孩不小心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很難過(guò)ppt5：小男孩還想再看一會(huì)兒最喜歡的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)間到了，不能再看了。）小結(jié)：其實(shí)，難過(guò)和快樂(lè)，高興一樣，都是一種情緒，我們可以用方法趕走難過(guò)，
3．回憶自己難過(guò)的時(shí)候，讓大家來(lái)想想辦法，以后碰到同樣的事就能趕走難過(guò)了。
師：你們有沒(méi)有什么難過(guò)的事情？你們會(huì)跟他一樣因?yàn)檫@樣的事難過(guò)嗎？我們一起來(lái)想想辦法。（大概請(qǐng)兩到四位幼兒）
小結(jié)：我們不僅幫助了小兔子趕走不開(kāi)心，我們自己也有了好多趕走難過(guò)的辦法。以后要是又有難過(guò)住到我們身體里了，我們就可以用各種辦法趕走難過(guò)。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)�；顒�(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。
幼兒園中班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)要愛(ài)護(hù)牙齒，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設(shè)計(jì)的課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能；二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛(ài)護(hù)牙齒；三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒�；顒�(dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)如何刷牙
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護(hù)自己的牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.每人小鏡子一面�？诒⒀浪⒁桓�。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
觀看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。
師：今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧！
1.看片斷（一）
師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么？
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.看片斷（二）
師提問(wèn)：你看到了什么？
牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎？
接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？
3.看片斷（三）
師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了？（因?yàn)椴凰⒀�，�?huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處）
3.牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀）
4.小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話(huà)清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。
（二）探究保護(hù)牙齒的方法
1.小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。
2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。
3.出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。
師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！
4.結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。
5.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙。
6.看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。
�。ɡ蠋熛仁痉�，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）
7.表演《刷牙歌》
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。
2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。
幼兒園中班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。
2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
出示口罩，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么啊？它可以用來(lái)干什么用呢？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎？（幼兒自由回答）
�。ǘ┱归_(kāi)。
1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)）
2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了？
小河馬得了什么��？醫(yī)生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測(cè)）
�。�2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見(jiàn)了”又會(huì)發(fā)生什么事情？
小河馬的口罩怎么了？怎么會(huì)不見(jiàn)的？
想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？
幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。
�。�3）幼兒閱讀自制小書(shū)，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。
（4）欣賞掛圖，說(shuō)說(shuō)“口罩不見(jiàn)了”后發(fā)生的事情。
第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？
3.說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。
�。�1）請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？
�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。
指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒�。≌�(qǐng)我們小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來(lái)預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們？
4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。
�。ㄈ┙Y(jié)束。
5.播放音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。
教學(xué)反思
感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。
幼兒園中班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受耳朵的重要，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨同伴的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題
左一片，右一片，隔座大山看不見(jiàn)。
二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師講解游戲的玩法：
請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上，請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××，猜猜我是誰(shuí)？”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒進(jìn)行游戲
當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞）
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。
3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛(ài)護(hù)它。
五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵
1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢？
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西；聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中；不對(duì)別人大喊大叫等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出，讓幼兒來(lái)猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富，幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底，并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過(guò)游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。
在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí)，大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。
活動(dòng)的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí)，也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。
幼兒園中班健康教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
�。▌�(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做）
【活動(dòng)延伸】
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
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