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關(guān)于幼兒園教案范文錦集9篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲
知識目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲
難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的唱法
活動準(zhǔn)備：課件、視頻
活動過程：
導(dǎo)入：
我給大家?guī)硪粋�故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。
小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：
發(fā)生練習(xí)：12321
呷呷呷呷呷
小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(欣賞第一段)
展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子)
有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢?我們繼續(xù)來看。
這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎?
聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……
“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過，自己也會傷心難過!”激發(fā)幼兒的同情心。
第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……(是高興還是傷心)總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心!
我們也來學(xué)一下這個故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊，柳樹下)，好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……
解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處(頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長)
我們一起說一下歌詞：(注意解決附點(diǎn)處的唱法)
誰能夠不用老師教就能學(xué)會唱啊?我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。
“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。
結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。
教學(xué)反思：
1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)�；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 讓孩子們學(xué)會制作飯團(tuán)。
2. 通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。
3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
制作飯團(tuán)的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆
教學(xué)具圖片
■ 活動過程
[導(dǎo)入]
1. 體會各種各樣的味道。
- 大家都知道什么味道？
- 問問這些東西（準(zhǔn)備物）的氣味。
- 它們是什么味兒呢？用語言或身體表達(dá)出來。
- 你最喜歡什么味兒？
[展開]
1. 談?wù)勀愠燥垐F(tuán)的經(jīng)歷。
- 你吃過飯團(tuán)嗎？
- 在哪兒和誰一起吃的呢？
- 吃飯團(tuán)的時候心情怎么樣？
2. 準(zhǔn)備好制作飯團(tuán)的材料，研究一下制作順序。
- 如果想要制作飯團(tuán)，需要哪些材料呢？
- 是什么樣的料理順序呢？
3. 按照料理順序制作飯團(tuán)。
�、� 準(zhǔn)備好飯和剪碎的海苔。
�、� 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。
�、� 用手把攪拌均勻的飯團(tuán)成球形。
tip> 如果想制作出各種各樣的飯團(tuán)也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調(diào)味兒 ->把拌好的飯團(tuán)成團(tuán)兒
4. 觀察活動紙。
你聞到了什么味兒？
把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。
5. 在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。
① 在準(zhǔn)備的材料中找出一種香味兒。
�、� 用各種各樣的線條表達(dá)出香味兒。
�、� 說說你畫的是什么味道。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2.總結(jié)活動
[活動圖片]
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中，將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
活動目標(biāo)：
1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進(jìn)行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準(zhǔn)備：
教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲
1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？
2、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點(diǎn)？幾個大？幾個��？長在哪里？（有7個圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個圓點(diǎn)，中間一個大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。）
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護(hù)樹葉的益蟲。
二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊(duì)。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊(duì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強(qiáng)調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量，畫出益蟲。
6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時，一只小手拉住了我．“老師，我好看嗎?”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢�？粗愗惸强蓯鄣哪�，責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會活動。
活動目標(biāo)
1．知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2．懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)它。
3．體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會幫助別人。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2．材料準(zhǔn)備：布置花園場景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。
活動過程
看一看，感知花兒綻放的美麗
1．摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?
2．欣賞更多的花兒
師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。春天的花可真多，這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?
小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情
1．猜猜花兒為什么傷心
指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀?花兒怎么了，它為什么哭呀?
2．體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情
指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?
3．比較花兒被摘前后的畫面
指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個人都要愛護(hù)它。
做一做，享受幫助別人的`快樂
1．討論如何幫助小兔子
指導(dǎo)語：
(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?
(2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。
(3)我們聽聽小兔是怎么說的。
(4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)
2．幫助小兔做花環(huán)
指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好?
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!
現(xiàn)場點(diǎn)評：
這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂
這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法，同時還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動作。
2、 在結(jié)網(wǎng)的過程中，體驗(yàn)變大變小的快樂。
活動過程：
1、 開始部分：
復(fù)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》
2、 基本部分：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個大圓圈。
師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開始結(jié)網(wǎng)了�！�
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結(jié)成一個大網(wǎng)。
(3)等幼兒結(jié)網(wǎng)的動作熟練之后，教師可以增加結(jié)網(wǎng)的速度，做一些快慢的變化。
3、 結(jié)束部分：
(1)小蜘蛛為自己結(jié)成的網(wǎng)歡呼，隨著音樂做放松動作。
(2) 教師組織幼兒回教室洗手。
反思：通過這次活動，能讓幼兒認(rèn)識蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的�？梢詽M足幼兒對蜘蛛的好奇心。本活動還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動物，去認(rèn)識、去了解，從而來豐富幼兒多動物的知識。還可以通過此活動來讓幼兒感受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的神奇之出，讓幼兒從整個過程中尋找到快樂。至于一些手部的動作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。
幼兒園教案 篇6
不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、活動目標(biāo)：
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
2、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2、材料配套：操作冊。
3、ppt
3、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識。
1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
�。ǘ┏鍪菊叫�，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？
1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個別幼兒回答。
3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
�。ㄈ┯螒�"正方形娃娃找朋友"。
1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時候，不要大聲講話。
�。�2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
幼兒園教案 篇7
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識廣告語并知道廣告語的作用。
2、動腦筋發(fā)揮想象，對廣告語進(jìn)行創(chuàng)編。
3、幼兒樂于參與活動，并能夠大膽表述。
4、萌發(fā)熱愛集體的情感，體會生活的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電視廣告VCD
2、生活用品等實(shí)物
3、圖片（白菜、蘋果）
教學(xué)過程：
一、觀看電視廣告，感知并學(xué)習(xí)廣告語。
1、觀看錄像第一遍：
（1）今天，老師請小朋友們看電視。請你們看過之后告訴大家，說一說你們都看到了什么？
�。�2）幼兒說一說剛剛看到了什么？
小結(jié)：電視上藥品、果汁等節(jié)目都是電視廣告。
2、觀看錄像第二遍：
說一說廣告里面都介紹了哪些產(chǎn)品？
3、觀看錄像第三遍：
�。�1）幼兒仔細(xì)觀看，認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)說廣告語。
（2）說一說廣告的用處是什么？
二、學(xué)說廣告語
1、小朋友平時都看過什么廣告？能說出精彩的廣告語嗎？
老師：鼓勵幼兒大膽講出想到的廣告語，教師及時獎勵，啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情。
2、討論：小朋友們?yōu)槭裁茨苡涀∵@么多精彩的廣告語？
引導(dǎo)幼兒說出廣告語很好聽，畫面很好看，很容易記住……
3、老師示范說廣告語
�。�1）肥皂的廣告是告訴我們肥皂的本領(lǐng)。
�。�2）藥品的廣告是告訴我們藥品的主要作用。
（3）告訴幼兒廣告是介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處、用途等等。
（4）幼兒討論：廣告語和我們平時說的話一樣嗎？哪里不一樣呢？
三、仿編廣告
啟發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和實(shí)物進(jìn)行創(chuàng)編廣告語。
1、老師出示大白菜圖片，請幼兒創(chuàng)編廣告。
2、觀看廣告，模仿廣告給大白菜創(chuàng)編廣告。
3、這是我們家鄉(xiāng)的蘋果，為了讓更多的人吃上我們家鄉(xiāng)的蘋果，應(yīng)該怎樣給它做個廣告呢？
4、小朋友們看一看我們班級漂亮嗎，墻上有老師布置的美麗景色，我們來為我們班編一個廣告吧？讓更多的人都喜歡我們班。
老師：引導(dǎo)幼兒從師幼關(guān)系和小朋友間關(guān)系或活動區(qū)方面上進(jìn)行創(chuàng)編。
5、幼兒選擇產(chǎn)品，自由創(chuàng)編廣告。
教師提供產(chǎn)品，讓幼兒自由選擇進(jìn)行廣告創(chuàng)編。
幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財(cái)單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思：
數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設(shè)買書這個學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式。”在買書這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計(jì)算方法，最后通過師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計(jì)算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課，但不是單純的計(jì)算課，在一步步的問題解決中，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會提問，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。
幼兒園教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】 一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動準(zhǔn)備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】 一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒�，你們看這是誰��？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面��！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？―“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲��？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>
[活動反思]
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
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