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【必備】幼兒園教案模板合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
游戲名稱：跳格子
【游戲目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗(yàn)游戲的帶來的快樂。
【游戲準(zhǔn)備】
地上畫有格子圖，積木
【游戲過程】
一、開始部分
"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。
動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳
1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?
2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來跳一次。
三、比賽
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
四、放松運(yùn)動(dòng)
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。
2、開展有關(guān)時(shí)間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。
活動(dòng)過程：
一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題
1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
2、觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題?
二、交流各自的看法
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。
三、撥動(dòng)小鐘找答案
1、每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?
問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?
四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
附實(shí)例
實(shí)例一：
汶川大地震中，青川中學(xué)的一樓學(xué)生用了半分鐘到達(dá)操場，二樓學(xué)生用了一分鐘到達(dá)操場，三樓學(xué)生用了一分半鐘到達(dá)操場，兩分鐘以后，地震發(fā)生了，他們終于全部脫險(xiǎn)。兩位教師為了讓學(xué)生脫險(xiǎn)，沒能及時(shí)逃離，獻(xiàn)出了自己的生命。
思考：樓上和樓下學(xué)生撤離時(shí)分別用了多少時(shí)間，撤離過程中時(shí)間是否在不斷向前；兩位教師知不知道時(shí)間在不斷向前走，當(dāng)危險(xiǎn)越來越近，他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場。
實(shí)例二：
早晨，幼兒園的小朋友都在做游戲，9點(diǎn)開始做早操。一樓有兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班在搭積木，另一個(gè)班在看圖書，結(jié)果看圖書的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場，搭積木的班級(jí)卻遲到了，為什么?怎樣才能不遲到?(因?yàn)檎矸e木比整理圖書需要花的時(shí)間多，提前整理積木就不會(huì)遲到了)
二樓也有兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班在搭積木，另一個(gè)班在看圖書。他們同時(shí)下樓，結(jié)果，搭積木的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，看圖書的班級(jí)遲到了，為什么?怎樣才能做到準(zhǔn)時(shí)?(兩個(gè)班級(jí)下樓速度的快慢不同，排好整齊的隊(duì)伍快速下樓，就能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了)
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件；蔬菜及兒歌的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1：
這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？
小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3：
�。�1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問，幼兒答。
第二遍：幼兒問，教師答。
第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。
小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
�。�1）兩人一組。
�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
�。�3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
小百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。據(jù)中國土地利用現(xiàn)狀調(diào)查，截至1996年10月31日，全國菜地面積為1502。9千公頃（2254。4萬畝），占全國耕地面積的1。1%，菜地主要分布在城市郊區(qū)和獨(dú)立工礦區(qū)附近。
幼兒園教案 篇4
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用“認(rèn)——想——寫——用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)字13個(gè)，寫字3個(gè)。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有感情地朗讀課文，了解獅子的表現(xiàn)，體會(huì)光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確識(shí)記生字，并加以書寫。
2、通過有感情地朗讀課文，體會(huì)獅子的表現(xiàn)。
（三）教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，剛才老師讓大家講講自己喜歡的童話故事，看到你們臉上洋溢著興奮的神情，老師感受到你們對(duì)童話故事的喜歡。今天，老師帶大家到童話王國去認(rèn)識(shí)兩個(gè)動(dòng)物朋友。
出示“獅子”的圖片，讓學(xué) 跟老師一起板書“獅子”，提醒“獅”字是翹舌音，用“（ ）的獅子”說說印象中的獅子。
出示“兔子”的圖片，讓學(xué)生跟老師一起板書“兔子”，提醒“兔”字不能少一點(diǎn)。說說印象中的兔子。
2、獅子和兔子，一只兇猛、威武，另一只乖巧、機(jī)靈，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（補(bǔ)充課題：和）齊讀課題。讓我們一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧！
二、檢查預(yù)習(xí)，初知內(nèi)容
1、（出示生字詞）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把這些生字詞讀一讀。
討厭 提醒 解決 叮咬 蹲在一邊 憑著 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
2、同桌的兩個(gè)小朋友互相讀一讀，互相糾正字音。
3、指名認(rèn)讀，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
請(qǐng)小老師提醒哪些生字的音容易讀錯(cuò)。
4、請(qǐng)小老師抽讀生字卡片。
5、了解課文內(nèi)容。
用自己喜歡的方式自由讀一讀課文，說說課文講了獅子和兔子之間的什么故事。
三、精讀課文，理解感悟
1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？（板書：？）
2、我們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，懂得說話要有理有據(jù)，不管你認(rèn)為這是一只什么樣的獅子，你能從課文中找出相關(guān)的句子來說明嗎？
�。ǔ鍪疽螅耗x課文，想一想：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？從課文中找出相關(guān)的句子，用“——”畫出來，并讀一讀。）
3、同桌交流后，全班匯報(bào)。
你覺得這是一只怎樣的獅子？從哪里看出來？
�、牛ǔ鍪揪渥樱簭那坝幸恢华{子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。）（板書：力氣大 脾氣大）
獅子為什么會(huì)脾氣很大？理解“ 自認(rèn)為”。
你能讀出他的自大嗎？生試讀，指讀，評(píng)價(jià)，再讀，強(qiáng)調(diào)重音。
�、瓶磥磉@只脾氣很大的獅子遇到了麻煩。他遇到了什么麻煩？
“咬”要用什么？所以左邊是口字旁，表示它的意思與嘴巴有關(guān)。觀察它在田字格的位置，說說怎樣把“咬”字寫好。（著重指導(dǎo)結(jié)構(gòu)、筆順、重點(diǎn)筆畫）跟老師書空，描一個(gè)，寫一個(gè)。展示，評(píng)議。
被螞蟻咬的感覺可不好，獅子感覺怎樣？它是怎樣解決問題的？
�、牵ǔ鍪揪渥樱邯{子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。）
�、僭诿鑼�?yīng){子對(duì)付紅螞蟻時(shí)，作者是抓住什么來描寫的？
自由讀，找出描寫?yīng){子動(dòng)作的詞，用三角號(hào)標(biāo)出。
你從獅子的動(dòng)作中體會(huì)到了什么？請(qǐng)你想象一下，
吼著：獅子會(huì)吼些什么？（詛咒紅螞蟻）
蹦著：獅子為什么蹦著？（希望紅螞蟻從身上掉下來）
翻滾著：為什么不停地翻滾著？（希望壓死紅螞蟻）
指名到講臺(tái)上表演獅子邊吼邊蹦的樣子，評(píng)議。
透過這些詞語，在你眼前出現(xiàn)的是一只怎樣的獅子？誰能把這種著急讀出來？指名讀，評(píng)價(jià)（提示：抓住重點(diǎn)詞語重讀，邊想象邊讀）；再指名讀，齊讀。
課文通過動(dòng)作描寫把一只脾氣很大的獅子呈現(xiàn)在我們面前。
�、诮Y(jié)果怎樣？
A、誰能結(jié)合上下文說說“筋疲力盡”的意思。獅子為什么筋疲力盡呢？
大家想象一下，獅子跳著、吼著、蹦著、翻滾著，就是有再大的力氣，也被折騰得筋疲力盡了。
誰能把筋疲力盡的感覺讀一讀呢？生試著讀一讀，指名讀，評(píng)議，再讀。
B、我們還可以聯(lián)系生活理解詞語，在生活中我們有沒有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢？
那就讓我們帶著這種感覺讀一讀。全班試讀。
4、據(jù)板書小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，剛才我們抓住課文的重點(diǎn)句子，體會(huì)到這是一只力氣很大，脾氣也很大的獅子。獅子費(fèi)了很大的力氣，發(fā)了很大的脾氣，趕走紅螞蟻了嗎？看來，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。課文我們先學(xué)到這兒。
四、識(shí)記字形，練習(xí)書寫
1、出示要寫的另外兩個(gè)生字“討、厭”，認(rèn)讀，觀察字形，說說寫好這2個(gè)字應(yīng)注意什么。
2、同學(xué)們很會(huì)觀察，相信一定能把字寫好，打開生字練習(xí)冊(cè)，把這2個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。
3、展示，評(píng)議。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了這是一只怎樣的獅子，還知道光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。那么，要想解決問題，必須得靠什么呢？獅子究竟是怎樣解決問題的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、練寫“咬、討、厭”三個(gè)生字，比一比，看誰寫得好。
2、熟讀課文，試著把這個(gè)故事講給家人聽。
（四）教學(xué)反思：
《獅子和兔子》是第十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。課前我反復(fù)閱讀課文，站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過研讀，我認(rèn)為這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。根據(jù)兒童模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，和新課標(biāo)中對(duì)低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)到解決問題要?jiǎng)幽X筋這個(gè)道理”作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過理解“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等詞語，想象人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)，從而有感情地朗讀課文。本次教學(xué)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，開門見山地導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
第二環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)和鞏固生詞，為第二課時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)，精讀課文，理解感悟。首先，用“課文中的獅子是一只怎樣的獅子？這個(gè)問題來展開第一自然段的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為讀好第一自然段是至關(guān)重要的，因?yàn)闃淞ⅹ{子威猛高大的形象為后面體會(huì)獅子的心理活動(dòng)，理解獅子和兔子的對(duì)話奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我充分利用多媒體課件中的動(dòng)畫來讓學(xué)生從感官上對(duì)“百獸之王”有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)，正是由于獅子力氣大，所以脾氣很大；也正是由于獅子力氣大、脾氣大，所以自認(rèn)為是百獸之王。讓學(xué)生從對(duì)文字淺顯理解基礎(chǔ)上的第一遍讀，逐漸過渡到帶著畫面，發(fā)揮想象的第二遍讀，來展現(xiàn)讀書的變化。第二自然段的有感情朗讀需在理解詞語“又疼又癢”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。為此，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談“又疼又癢”是一種怎樣的感受，抓住“疼”和“癢”，鞏固以前所學(xué)部首病字旁表示的意思，抓住“一群”來讓學(xué)生體會(huì)獅子被紅螞蟻叮咬的難受，練習(xí)讀好這個(gè)詞，從而讀好這段話。第三自然段講了獅子被螞蟻咬得筋疲力盡卻沒有辦法趕走紅螞蟻，與后面四到八自然段兔子教獅子動(dòng)腦筋后解決了問題而形成了鮮明的對(duì)比。第三自然段的學(xué)習(xí)主要從抓住描寫?yīng){子動(dòng)作的詞語來感受獅子的難受。這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生表演“跳”的動(dòng)作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滾”這四個(gè)動(dòng)作是力量的象征，也是獅子想趕走紅螞蟻的辦法。在表演的基礎(chǔ)上，通過觀看動(dòng)畫，反復(fù)朗讀來感受獅子此時(shí)的難受與憤怒。由于用盡了力氣，所以筋疲力盡。對(duì)“筋疲力盡”的理解也就變得不再困難。作為百獸之王的獅子，此時(shí)煩躁的舉動(dòng)被一只不起眼的兔子看見，昔日的八面威風(fēng)到現(xiàn)在只能變成“惱羞成怒”。因?yàn)闅鈵�，因�(yàn)樾呃ⅲ詰嵟�。讓學(xué)生再帶著對(duì)“惱羞成怒”的理解來讀出獅子此時(shí)的憤怒。最后引出兔子想出的辦法，明白用力氣和發(fā)脾氣都不能解決問題，只有動(dòng)腦筋才能想出好辦法的道理。
幼兒園教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碗、勺子、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打）
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 懂得吃飯時(shí)盡量不掉米粒于桌、地面上，養(yǎng)成良好的'吃飯習(xí)慣。
2、 吃飯時(shí)注意力集中，不動(dòng)張西望。
3、 積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書——不做漏嘴巴
活動(dòng)過程
1、傾聽故事、組織討論：故事里的孩子，為什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友長得一樣高嗎？為什么？漏嘴巴在家里發(fā)生了什么事？后來他是怎么想的 ？
2、聯(lián)系實(shí)際、理解內(nèi)化：你們喜歡前面的漏嘴巴，還是后面改正的漏嘴巴？你在吃飯時(shí)會(huì)漏嘴巴嗎？怎樣才能不做漏嘴巴？
3、操作實(shí)踐、強(qiáng)化鞏固：幼兒模擬吃飯。師生小結(jié)：只要吃飯時(shí)專心，眼睛看著碗里的飯和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把飯粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。
在活動(dòng)之后，大部分幼兒都能不灑飯，都知道愛惜糧食了，但還有個(gè)別孩子需要老師的提醒。
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒視游戲?yàn)樯�。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過快樂的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、
彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙（“獨(dú)木橋”“小山”
“小河”“山洞”等）
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用
游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場練本領(lǐng)，先來做一下“運(yùn)動(dòng)操”。（播放活潑的音樂，做動(dòng)物模仿操）
4、熟悉活動(dòng)場：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，
認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種
運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物？練習(xí)了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的
樂趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參與活動(dòng)
的幼兒。
A.用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
B.套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳，學(xué)“小泥鰍”滾草地。
C.把“小太陽”（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
大森林評(píng)選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、
兩根長軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
A． 鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”，爬過“草地”，
過“小橋”，鉆“山洞”。
B． 跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”，變換各種方法跳
過“小河”“小溝”。
C． 平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著“小太陽”
�。w碟）走各種小路。
D． 投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙
包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。
開展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片“草地”，走過“小橋”跳過“小河”，跨過“小溝”，鉆過“山洞”，到達(dá)“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
效果分析：
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
3、 培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
油、 水 、勺子透明杯子 、食用色素（紅、黃、藍(lán)、黑） 泡騰片
三、活動(dòng)過程:
實(shí)驗(yàn)一：將食用色素滴入杯中 攪拌
把油緩緩倒入杯中，油比水輕會(huì)浮在水面上
充分?jǐn)嚢?油水顏色變模糊 看看水和油能融合在一起嗎
靜置15分鐘 油水會(huì)分離 油輕在上，水重在下。
實(shí)驗(yàn)二
將水倒入杯中，再倒入油
滴幾滴色素 最后放入泡騰片、看火山爆發(fā)了
教師背景音：
靜置一段時(shí)間后，油和水會(huì)分離。
實(shí)驗(yàn)三：油和水產(chǎn)生煙花
取少量油，將三種顏色色素滴入油中，攪拌。油和色素不會(huì)融合，會(huì)呈現(xiàn)小顆粒狀，將攪拌好的油倒入溫水中，看，美麗的煙花盛開了。
（將紅色色素?cái)D入乘著油的杯子里，依次黃色、藍(lán)色）
結(jié)束:小朋友們，你們還知道其他有關(guān)油和水的實(shí)驗(yàn)嗎？我們一起去試試吧。
幼兒園教案 篇9
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2.知道要保護(hù)環(huán)境。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)太空飛船，認(rèn)識(shí)海報(bào)及其生活的環(huán)境，了解環(huán)境污染的危害。
2.教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·海豹到哪里去了？》
（三）活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，設(shè)置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會(huì)怎樣？
師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪里去了？》。
2.逐幅出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解。
出示掛圖提問：圖上都有誰？他們?cè)诟陕�？生活的怎樣？后來海豹為什么生病了？大海有什么變化�?/p>
3.聯(lián)想思考，探討幫助海豹的辦法。
師：你認(rèn)為，什么方法可以改變大海的現(xiàn)狀？用什么辦法給海豹治�。吭鯓硬拍苁购１簧�？
4.出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問：圖片上狐貍是用什么辦法治好海豹的��？藍(lán)狐貍用什么辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒與同伴相互講述圖片的內(nèi)容。
5.請(qǐng)幼兒完整的講述四幅畫的內(nèi)容。
6.討論和交流:如何保護(hù)環(huán)境？
（四）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長和幼兒一起討論人們應(yīng)該怎么保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)資料：海豹到哪里去了？（講述）
蔚藍(lán)色的大海邊，是一個(gè)美麗、整潔和不受污染的地方，那里是海豹可愛的家園。一群藍(lán)狐貍經(jīng)常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是，有一天，藍(lán)狐貍來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。后來，終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環(huán)境中，他們得了大病。
藍(lán)狐貍趕緊把受污染的海豹抬進(jìn)飛船的清洗艙中，用特制的清洗液清洗海豹，并給他們喝了抗污水，將體內(nèi)的污水排出體外。終于，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。
海豹變得干干凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍(lán)狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球�？粗@些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍(lán)，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍(lán)狐貍！"
�。{駛飛船而來的藍(lán)狐貍們?cè)诒硌莞鞣N節(jié)目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚(yáng)琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節(jié)目，藍(lán)狐貍們發(fā)現(xiàn)小海豹們不見了，它們到哪里去了呢？藍(lán)狐貍們到處尋找海豹，驚訝地發(fā)現(xiàn)他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。
藍(lán)狐貍趕緊把生病的海豹抬進(jìn)了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍(lán)狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）
幼兒園教案 篇10
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化之情。
2、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
3、能夠完整朗誦兒歌。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
3、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片，認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯。
(二)展開部分
1、教師出示PPT課件，朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師：“兒歌的名字叫什么?”
教師：“兒歌里說了什么?”
2、教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：“兒歌中的毛筆寫了什么字?”
教師：“在宣紙上畫了什么?”
教師：“中國的文房四寶是什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒集體一起朗誦兒歌。
教師：“請(qǐng)小朋友和教師一起朗誦兒歌�！�
4、幼兒分組朗誦兒歌。
教師：“請(qǐng)男小朋友一起朗誦兒歌�！�
教師：“請(qǐng)女小朋友一起朗誦兒歌�！�
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié)：“小朋友，我們的祖國是中國。中國有悠久的歷史，有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分�！�
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒利用幼兒用書練習(xí)朗誦兒歌。
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