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    幼兒園教案

    時(shí)間:2022-05-19 09:15:31 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園教案合集九篇

      作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】幼兒園教案合集九篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

      2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

      二、基本部分

      1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

      2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

      3、多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

      4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

      5、游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞

     。ㄉ蕉从腥N:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

      三、結(jié)束部分

      師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

      中班健康活動(dòng):蔬菜寶寶我愛(ài)你

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參與健康活動(dòng)。

      2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

      2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

      3、課件:《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

     。1)謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)

      謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)

      2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

     。1)教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

      (2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)

      (3)教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?

     。4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)

      3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

     。1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

     。2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。

      (3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

      4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

     。1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

      大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。

      芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

      中班健康活動(dòng):大家來(lái)鍛煉

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

      3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

      2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。

     。1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

     。2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)?你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位?

     。3)教師小結(jié)。

      2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

      A、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)?

      B、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

      A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

      B、師幼共同驗(yàn)證。

      C、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。

      3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

     。1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))

      4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

     。1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

     。2)教師巡回指導(dǎo)。

      5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。

      活動(dòng)延伸:

      在日常活動(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。

      幼兒園中班健康活動(dòng):當(dāng)鼻子出血了

      幼兒園中班健康活動(dòng):當(dāng)鼻子出血了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

      2、通過(guò)討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。

      3、遇到問(wèn)題時(shí),能不慌亂和害怕。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

      2、關(guān)于鼻子的課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師念謎語(yǔ):“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂!

      讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

      2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處。

     。1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

     。2)聞氣味小實(shí)驗(yàn):

      出示幾個(gè)小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

     。3)呼吸小實(shí)驗(yàn):

      請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

      提問(wèn):這樣有什么感覺(jué)?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶,很難受,氣喘不過(guò)來(lái),知道鼻子是呼吸的通道。)

      3、了解鼻子出血的急救方法。

      (1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

      (2)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?

     。3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

     。4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

      4、討論:保護(hù)鼻子的方法。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)我們的鼻子。

     。2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

      活動(dòng)分析:

      幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。

      針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問(wèn)題時(shí),不慌亂、不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人;顒(dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件,讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí),了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺,?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí),自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

      可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng),幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!

      心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你

      心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你

      活動(dòng)目標(biāo):

      幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄像機(jī)、木偶表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1 演一演

      (1) 看木偶表演。

      小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):

      "謝謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。

      討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

      (2) 看錄像。

      元元正在認(rèn)真地看圖書,可能是畫中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了,對(duì)元元說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,

      小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,謝謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也可以這樣做。"

      討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?

      2 說(shuō)一說(shuō)。

      (1) 小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

      (2) 洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

      (3) 濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

      (4) 有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

      幼兒園中班健康教案《小花鹿學(xué)跳溝》

      幼兒園中班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

      2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:童謠-馴鹿,出發(fā)

      2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1.扮演角色,活動(dòng)身體 。

      幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場(chǎng)中央跑。

      2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部,腳裸處。

      小花鹿,長(zhǎng)得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。

      東跑跑,西跑跑,跑到草地來(lái)做操。

      伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,

      練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,

      轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長(zhǎng)高了,

      天天鍛煉身體好。

      二、展開

      1.幼兒探索練習(xí),教師巡視觀察。

      每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場(chǎng)地?cái)[放,嘗試跳過(guò)小溝的方法,活動(dòng)方式不限。

      教師巡視指導(dǎo):提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

      2.觀察幼兒的動(dòng)作

      有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的;

      有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的;

      有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

      3.個(gè)別幼兒示范,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

      教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

      “有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來(lái)看看:他們是怎么跳過(guò)小溝的?”

      4.教師示范,幼兒觀察討論

      這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。

      教師示范講解,并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求:“跑跑跑,一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。

      5.幼兒全面練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝,其中既可以跳自己的小溝,

      也可跳別人的小溝,既可單獨(dú)跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

      6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

      “小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

      ”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),

      也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。

      7.變化游戲情景,提高活動(dòng)興趣,調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

      教師演示指導(dǎo):“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河,我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。

      幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

      三、結(jié)束

      教師提示:“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了,我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看,有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草!

      幼兒分批跨過(guò)小溝小河,教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

      中班體育優(yōu)秀教案:玩紙棒

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      2. 大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。

      2. 音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

      3.一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。

      隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

      上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。

      二、探索紙棒的不同玩法。

      1.玩棒。

     。1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。

      師:小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)

      它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)

      下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。

      (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

     。3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

      師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?

     。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)

      紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

      其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

      2 學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳

     。1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

      師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。

      現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?

     。ㄕ(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)

      師:他們是怎么過(guò)小河的?

     。ㄒ扰茉偬⑻臅r(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)

      教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”

      師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?

      (請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)

     。2)集中魚貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)

      師: 小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。

      現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)

      教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。

      三、游戲:我的本領(lǐng)最大。

      1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

      師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河 ,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。

      每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。

      2.幼兒自由練習(xí)。

      3.幼兒游戲。

      師:比賽要開始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。

      師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。

      掛好標(biāo)記。

      師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。

      幼兒游戲。

      師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

      集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。

      師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。

      4.以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。

      師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…

      四、退場(chǎng)。

      師:今天的比賽玩得開不開心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。

      跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。

    幼兒園教案 篇2

      一、主題由來(lái):

      聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。

      二、主題教育目標(biāo)

      1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。

      2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。

      3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。

      4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

      5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。

      6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來(lái)的方便。

      7、傾聽自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

      三、活動(dòng)安排:

      語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

      美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

      音樂(lè):有趣的聲音

      體育:快樂(lè)的小騎手

      健康機(jī)靈的耳朵

      科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

      歌表演:小青蛙

      娛樂(lè)游戲:猜聲音 生成主題 好聽的聲音(1周)

      小(3)班

      一周要點(diǎn)

      1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習(xí)慣。

      2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

      生活重點(diǎn)

      1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。

      2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。 體育活動(dòng)

      周一 周二 周三 周四 周五

      民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈

      民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈

      大型器械 羊角球、走小橋

      投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

      學(xué)習(xí)活動(dòng)

      體育:快樂(lè)的小騎手

      數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)

      語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

      美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

      音樂(lè):有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)

      語(yǔ)言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

      探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

      數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

      手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

      餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠

      餐后:看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書 學(xué)習(xí)活動(dòng)

      歌表演:小青蛙

      健康:機(jī)靈的耳朵

      娛樂(lè)游戲:猜聲音

      科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

      欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹

      家長(zhǎng)工作

      1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

    幼兒園教案 篇3

      教案目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

      2、知道新年即將來(lái)臨,在新的一年里,自己會(huì)有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。

      3、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。

      教案重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

      2.愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

      教案準(zhǔn)備:

      1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

      2.每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

      3.做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

      教案流程:

      感知經(jīng)驗(yàn),自己身高體重,自己穿小的衣服——激發(fā)情感,談話——表達(dá)情感——給新年老人寫信,做賀卡,送賀卡

     。ㄒ唬└兄(jīng)驗(yàn)

      1.準(zhǔn)備自己的身高體重卡。

      說(shuō)明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄,也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

      2.與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。

      說(shuō)明:幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中,獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

     。ǘ┘ぐl(fā)情感

      1.說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。

      說(shuō)明:①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后,說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物,和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。

      ②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。

      2.記錄現(xiàn)在的情況。

      說(shuō)明:記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來(lái)年再用。

     。ㄈ潮磉_(dá)情感

      1.給新年老人寫信。

      說(shuō)明:畫畫自己在新一年里的愿望。

     、倮蠋熆梢砸龑(dǎo)幼兒討論寫信格式:

      a.畫新年老人的頭;

      b.畫自己的愿望;

      c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑?/p>

      d.寫日期。

      老師可根據(jù)班上孩子的情況,或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭,也可老師代為畫好,以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

     、诮榻B自己信的內(nèi)容。

      老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

     、垡部蓪⑿艑懡o親人,如媽媽、奶奶等等,以增進(jìn)孩子與成人的交流。

      2.做賀卡。

      說(shuō)明:

     、僖龑(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

     、谡?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

      老師引導(dǎo):

      a,從卡的封面來(lái)有,可以用各種裝飾紙裝飾。

      B.從卡的內(nèi)容圖畫來(lái)看,知道在卡的里面畫上自己的祝福。

    幼兒園教案 篇4

      一、以談話導(dǎo)入主題。

      1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺(jué)會(huì)是怎樣呢 有哪些不方便呢 ”

      “如果大雨連續(xù)不停的下,將會(huì)發(fā)生什么 ”(幼兒交流)

      2、看圖片,了解水災(zāi)的危害性。

      “連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情 洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難 ”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

      二、交流感受和逃生方法。

      “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的 ”

      “洪水來(lái)了,我們可以怎樣逃生自救 ”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

      3、了解洪水發(fā)生的原因。

      “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水 ”

      “減少災(zāi)害天氣有什么辦法 ”

      (教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

      三、教師總結(jié):

      1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,要抱住樹木,爬上屋頂,學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。

      2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

    幼兒園教案 篇5

      【活動(dòng)意圖】

      教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用,它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途,感受科學(xué)在我們生活中的作用。

      2、能積極思考,大膽提出問(wèn)題。

      3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。

      4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)過(guò)驗(yàn)視力和聽保健醫(yī)生的講解,對(duì)眼睛常見(jiàn)的疾病有一定的認(rèn)識(shí)

      2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、引起幼兒注意

      1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

      2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

      3、“如果不戴眼鏡,看東西會(huì)怎么樣?戴了眼鏡看東西又會(huì)怎么樣?”

      二、多樣的眼鏡

      1、出示太陽(yáng)鏡,潛水鏡等:“你們認(rèn)識(shí)這些鏡嗎?它們有什么作用?”

      2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡—可以保護(hù)眼睛,防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

      3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì)發(fā)明什么樣的眼鏡?”

      三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。

      1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”

      2、請(qǐng)你們猜猜,老師有沒(méi)有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

      3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

      可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中,做副小太陽(yáng)鏡,讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。

      幼兒對(duì)眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過(guò)程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題例,我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

    幼兒園教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們?cè)O(shè)計(jì)了換位拍球,以此來(lái)提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力,同時(shí),增進(jìn)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣,以達(dá)到鍛煉身心的目的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的.創(chuàng)造性。

      3、通過(guò)拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

      5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      籃球若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈

      2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。

      (一)幼兒練習(xí)原位拍球。

      幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

      (二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

      1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速?gòu)淖髠?cè)后退;c前面一人后退時(shí),后面一人快速?gòu)挠覀?cè)上前,接著拍球,交接時(shí)球不能停頓。(圖3)

      2、幼兒自由練習(xí)。

      3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

      4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

      5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。

      6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作!

      7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

      (三)運(yùn)球走(跑)。

      1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)

      2、拍球走至操場(chǎng)邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

      (四)奔跑游戲:追球跑

      兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的,在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn);顒(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動(dòng)與同伴溝通,包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時(shí),在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好的落實(shí),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

    幼兒園教案 篇7

      活動(dòng)名稱:粘貼五官

      設(shè)計(jì)思路:結(jié)合本周主題“我的身體——五官”,讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱,在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置,了解五官的作用,激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望,并且初步了解該如何保護(hù)

      2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

      3、粘貼出位置正確的五官圖

      重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖

      難點(diǎn)學(xué)習(xí)保護(hù)五官

      活動(dòng)準(zhǔn)備:五官的圖片每人一套、固體膠

      活動(dòng)流程:共同游戲——討論——粘貼

      活動(dòng)指導(dǎo):一、共同游戲

      “請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”

      二、討論

      1、五官的名稱位置

      “請(qǐng)小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴

      耳朵

      請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察

      “眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”——最上面 有兩只眼睛

      “鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”——中間 有一個(gè)鼻子

      “嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”——最下面 有一張嘴巴

      “耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”——兩只耳朵 長(zhǎng)在兩邊

      “請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍,我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”

      2、五官的作用以及保護(hù)五官

      講故事使幼兒知道五官的作用。

      眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞

      “他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?”請(qǐng)幼兒談一談

      三、粘貼

      1、老師示范

      2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

      要求:按照正確的位置粘貼

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

      2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:尋找春天的圖畫

      2、課件:春天里有的東西

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

      2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),春天到底是什么樣子的呢。

      二、展開

      1、觀看——尋找春天的圖畫

      教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

     。ㄓ形孱伭幕ā⑿〔菥G了、柳樹發(fā)芽了。)

      2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

      想不想看看春雨是什么樣子的?

      播放動(dòng)感圖片:春雨

      3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

     。ɑǜt了,草更綠了,空氣更新鮮了)

      三、欣賞散文:春雨的色彩

      1、提問(wèn):這首散文詩(shī)好聽嗎?

      散文詩(shī)的名字叫什么?(春雨的色彩)

      2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

      請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

      3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

      (1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?

     。ù河曷湓诓莸厣,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

      (2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?

     。ù河隇⒃谔覙渖希一t了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

     。3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?

     。ù河曷湓谟筒说乩,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

      (4)小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

      好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

      教師:小鳥們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?

      4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

      四、春天里有哪些東西

      引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

    幼兒園教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。

      活動(dòng)預(yù)備:

      1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)

      2、多媒體課件、音樂(lè)錄音

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、唱唱跳跳

      律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》

      “大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂(lè)表演他們興奮的樣子吧!”

      2、說(shuō)說(shuō)做做

     。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。

      “你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”

     。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

      “我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景)

     。3)個(gè)別動(dòng)作的解析

      如:擦窗--解析空間和姿態(tài)

      吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式

      拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)

      教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地,房間變干凈。

     。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)

      “猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂(lè),討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

      “再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂(lè),討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。

      教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來(lái)勞動(dòng),新家更漂亮。

      (5)教師表演舞蹈。

      3、唱唱樂(lè)樂(lè)

      夸夸唱唱《我們的新家》。

      今天的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是從“我愛(ài)我家”的主體背景下生成出來(lái)的,在整個(gè)主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛(ài)的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就一定要讓孩子感到開心,要通過(guò)多種形式來(lái)讓孩子體驗(yàn)主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如:開始部分的律動(dòng),第一段是個(gè)體動(dòng)作,第二段則基本上是雙人的動(dòng)作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng),可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人,對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

      那么,在具體的設(shè)計(jì)上,我也有自己的一些具體設(shè)想。

      一是在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢?所以在具體的實(shí)踐過(guò)程中,我嘗試從不同的角度來(lái)讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn);而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

      二是我覺(jué)得音樂(lè)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂(lè)的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如:我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂(lè)作為一種單純的音樂(lè)元素來(lái)出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上,將節(jié)奏、力度的變化通過(guò)搬場(chǎng)來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)。比如:聽辨沉重、輕便的音樂(lè)形象,猜一猜搬場(chǎng)車上有什么?還有些什么?讓孩子將對(duì)音樂(lè)的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽辨的感受。

      最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點(diǎn),將以前我們?cè)?jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn),最終還是回到愛(ài)的感受這個(gè)主題上來(lái)。

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