有關幼兒園教案模板匯總8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
【設計意圖】
幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(大圈)，來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。
【活動目標】
1.學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調一致。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
【活動準備】
1、物質準備——小圈若干、筐2個前期
2、經驗準備---聽哨音站隊形
【活動重點難點】
1、重點：兩人拉圈協(xié)調跑
2、難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
【活動過程】
一、開始部分：活動手膝關節(jié)
師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體(第一節(jié)：頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕)
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑
師：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎?
師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
師：第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)
2.游戲捕蝴蝶
(1)1/2人當蝴蝶，1/2人當網
師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕蝴蝶魚的游戲。
師：怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預備(吹哨音)
(2)交換角色
師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)
師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起)
師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備(吹哨音)
(3)再次交換角色
師：這次很多網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!
師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。
師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備(吹哨音)
3.增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網捕蝴蝶
師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶?
師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。
師：預備(吹哨音)
(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶
師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。
師：請客人老師到花園里準備好。
師：預備(吹哨音)
(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶
師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢?
師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。
三、結束部分放松手膝關節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
【活動反思】
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
小百科：追逐是一個詞，基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。
幼兒園教案 篇2
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”�，F在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以后的深入學打基礎。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習慣。)
3、關于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)
這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
幼兒園教案 篇3
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統(tǒng)計表1張；新年小舞臺場景布置（中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、嘗試，探索統(tǒng)計的方法
設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
�。ǘ�、初步了解統(tǒng)計的方法。
�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員
�。�1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結果。
�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。
�。�4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標志。
�。ㄋ模�、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品
（1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
�。�2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數量。
�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒咏Y束。
活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
設計思路：
根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標：
1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動準備：
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。
一、 復習得數是3以內的加法，復習4的組成
1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的'時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？
今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？
編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
活動自評：
從活動中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內容，感知數量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
幼兒園教案 篇5
活動目標
1.學會畫面的布局和均勻地涂色。
2.區(qū)別同種色中顏色的深與淺，嘗試對比配色。
活動準備
1.課件-照片：瓢蟲
2.蠟筆，淺綠水粉色，畫紙。
活動過程
一、欣賞照片：七星瓢蟲
1.這是什么蟲？（七星瓢蟲）
數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？長在哪里？
�。ㄓ衅邆�圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）
2.七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？
�。^部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
3.知識講解
瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲。
二、講解與繪畫
今天，我們來畫瓢蟲，要把圓點畫準確。
1.分辨深淺色
�。�1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？
（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色。
�。�3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠。
2.繪畫要求
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。
3.幼兒作畫
�。�1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？
�。�3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
�。�4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
�。�5）最后用綠色水粉涂畫葉子。
三、引導幼兒評價
畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合得特別好看？用的是什么顏色？
幼兒園教案 篇6
【教學目標】
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
【教學重點】
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
【教學準備】
字寶寶卡片若干，大掛圖。
【教學過程】
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學一學)師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對了，大家心里都很著急，擔心……
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒："因為那里的羽毛有很多色。
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的?
兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。
現在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米�！橐宦犆靼琢艘患拢鞘裁窗�?
小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說：對不起。
幼兒園教案 篇7
【設計意圖】
“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國人”，作為祖國未來的小朋友很有必要認識到這一點。古代的四大發(fā)明、現代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長的歷史文化、多姿多采的人情風俗，會讓幼兒領略祖國山河的秀麗，知道祖國的地大物博，體驗到作為中國人的驕傲，激起愛國的情感。
【活動目標】
1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感；
2、引導幼兒關注祖國的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感；
3、培養(yǎng)幼兒團結互助、向往和平的良好品質；
4、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手操作能力和藝術審美能力。
【環(huán)境創(chuàng)設】
1、在墻面上張貼中國地圖和世界地圖，讓幼兒了解中國的地理位置；
2、保留并增加“字寶寶樂園”的內容，讓幼兒了解漢字的演變歷史；
3、收集相關圖片、實物，布置“祖國特產展”“民族服飾展”、“中國名勝攝影展”。
【家園共育】
1、家長有意識地通過電視、上網等形式，讓孩子了解各民族的風土人情；
2、和孩子共同制作、品嘗1―2種民族小吃和不同國家的食品，體驗各民族、各國的飲食文化；
3、收集祖國自然風光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；
4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴展孩子視野；
5、積極參與幼兒園的“民族大聯歡”活動。
【區(qū)角活動】
1、在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；
2、在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；
3、在“動手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；
4 、在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。
【實施時間】
三周
【活動案例及反思】
活動一：我是中國小娃娃
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌及飲食上的不同；
2、認識中國在世界地圖上的地理位置。
活動準備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料
活動過程：
1、出示各種膚色小朋友的圖片
�。�1）引導幼兒找出中國小朋友
（2）比較中外小朋友，說說不同之處
2、了解中國人和外國人在語言、習慣、食物上的不同
（1）學習美國、日本、韓國的問候語
（2）認識西餐餐具
3、在世界地圖上尋找中國的地理位置
�。�1）找找中國的位置，知道其形狀像只大公雞
�。�2）找找美國、日本、韓國等國家的地理位置，發(fā)現中國很大
�。�3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應的大致位置
活動二：我們小手拉小手（兩課時）
活動目標：
1、會有感情地朗誦詩歌，感受全世界小朋友都是一家人。
2、學習用折疊剪的方法表現全世界小朋友手拉手的情景。
活動準備：剪刀、紙條、水彩筆。
活動過程：
1、學習詩歌《小手拉小手》
�。�1）欣賞詩歌
教師有感情地朗誦詩歌
（2）理解詩歌
全世界的小朋友都生活在哪里？
他們的膚色相同嗎，有什么膚色？
你會說外國話嗎？
�。�3）朗誦詩歌
2、剪紙：小手拉小手
T：全世界小朋友相親相愛，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請到這兒來
�。�1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個小朋友，而且每個小朋友都能手拉手
�。�2）總結方法，教師示范
�。�3）幼兒操作
3、共同布置作品
詩歌：我們手拉手
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，
還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，
我們小手拉小手。
活動三 ：我們的祖國真大
活動目標：
1、了解中國地理的博大，在同一個時候不同的地方有不同的氣候；
2、認讀兒歌，學習相關漢字。
活動準備：
1、字卡、閱讀材料；
2、天氣預報的錄音。
活動過程：
1、游戲“開火車”，知道中國很大，有很多城市。
2、了解北方與南方幾個城市的地理位置
T：火車開到了哪里？（昆明）找一找昆明在中國地圖的什么地方
火車繼續(xù)開，現在開到了哪里？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國地圖的什么地方
T：這兩個地方有什么不同？
3、了解南方與北方氣候的區(qū)別
T：現在這兒的天氣怎樣？其它地方是什么樣的天氣呢？
�。�1）聽天氣預報錄音
�。�2）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
T：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？（學習詞組“春姑娘”、“冬爺爺”
�。�3）了解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
T：冬天，大雁為什么要往南飛？那兒有什么？那兒的人會干什么？北方呢？（學習詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）
4、認讀兒歌：《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季盛開鮮花。
�。ゴ蟮淖鎳鴭寢�，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
活動四：聰明的中國人
活動目標：
1、學習在不同環(huán)境中選擇方向“南”，逐漸形成對指南針的認識。
2、知道中國人很聰明，很早就有“四大發(fā)明”，萌發(fā)民族自豪感。
活動準備：每4人一個指南針
活動過程：
1、游戲：找"南"不難
T：小朋友已經認識了上下前后左右，那么東南西北在哪兒呢？今天我們先來找一找南面。
2、出示指南針
T：這個神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"
3、幼兒分組利用指南針尋找"南"
鼓勵幼兒變換地方、變換方向
4、討論
你是怎么找到方向"南"的，為什么能這么快找到？
什么時候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時候等）
是誰發(fā)明了指南針？
5、了解中國古代的四大發(fā)明
指南針、造紙術、印刷術、火藥。
活動五：成語故事
活動目標：
1、通過學習成語故事感受中國的語言文化；
2、培養(yǎng)幼兒的書面語言表達能力。
活動準備：相關成語的字卡、木偶
活動過程：
1、教師講述成語故事《守株待兔》
2、理解故事
�。�1）故事中的人是干什么的？
�。�2）一天，他遇到了什么？
�。�3）第二天，他就怎樣，結果怎么樣？
�。�4）最后他的莊稼怎樣了？
3、邊操縱木偶邊講述故事，學習成語"守株待兔"
T：這個故事叫"守株待兔"，它是一個成語。這個故事告訴我們 什么道理？
小結：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣東西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲 。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。
2、知道班級小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達喜愛的方式。
活動重點：
感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。
活動難點：
知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。
活動準備：
經驗準備：日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字，并帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。
物質準備：《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能告訴我，你的好朋友是誰？叫什么名字？
提問：1、你的好朋友是誰？
請你找出你的好朋友并說出他（她）的名字。
2、你們喜歡在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂嗎？
4、老師也想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？
5、你想用什么方式表達你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這么多的好朋友，非常高興。
6、現在，老師要在這里找一個新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細，老師是怎樣找朋友的？
二、找朋友
1、播放音樂《找朋友》，教師找朋友，幼兒仔細觀察。
2、提問：老師找的新朋友是誰呀？我是怎樣找到的？（啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）
3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。（邊找邊做動作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼兒自由結伴，自由表達對好朋友的喜愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等）
2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戲的樂趣。
四、活動延伸：
小朋友們開心嗎？現在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！
活動反思：
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，循序漸進，符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結合生活經驗，大膽表達，在音樂游戲中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了，我沒有及時對幼兒進行安全教育，導致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應該結合教育內容強調朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂，同時也發(fā)現了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。
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